【正文】 生活缺少了音樂(lè)，就如同美味的食物缺少了調(diào)料，食之無(wú)味。總之，受音樂(lè)的甘露滋潤(rùn)，心靈會(huì)更美好，在音樂(lè)沐浴下人性會(huì)更加豐美。由此可見(jiàn)，欣賞音樂(lè)，總是能夠讓人有身臨其境的感覺(jué)，好的音樂(lè)，總是能引起人的共鳴。喜兒在黃家慘遭蹂躪，逃進(jìn)山洞里，在野山洞生活了三年，因?yàn)槿鄙冫}和陽(yáng)光，頭發(fā)全變白了。此作品后來(lái)被改編成多種藝術(shù)形式，經(jīng)久不衰。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的樂(lè)器，卻能演奏出許多美妙的樂(lè)曲，這是多么美妙啊，不同的樂(lè)器各有特色，它也可以反映出不同的地域文化和民族風(fēng)情。要欣賞一首曲子，我們應(yīng)該了解寫這首曲子的作者是個(gè)什么樣的人，他的家庭背景，以及他當(dāng)時(shí)的生活社會(huì)環(huán)境是怎樣過(guò)的，他為什么會(huì)寫這首曲子，要表達(dá)一種怎樣的感情。當(dāng)代的大學(xué)生，就應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些課程以外的知識(shí)，這樣來(lái)豐富我們的課余生活，使我們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)中，可以得到充分的放松。除此之外，開(kāi)這門課不僅開(kāi)闊了我們的視野，讓我們了解一些有關(guān)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且聽(tīng)著不同時(shí)代的流行音樂(lè)和不同國(guó)家文化的音樂(lè)，讓我們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)壓力的情況下真正地放松，也讓我們感受到各國(guó)各個(gè)時(shí)代的音樂(lè)背后的文化背景。在苦悶的時(shí)候，音樂(lè)使你豁達(dá)、開(kāi)朗；在憂傷時(shí)，它使你振作。第十一條 本協(xié)議有效期限：自2012年月日起至2012年6月10日止。因前項(xiàng)約定事由而終止協(xié)議的，僅對(duì)存在該事由的學(xué)生有效，并不影響其他實(shí)習(xí)學(xué)生與甲方的實(shí)習(xí)關(guān)系。第九條 有下列情形者，應(yīng)予終止實(shí)習(xí)：（一）乙方學(xué)生于實(shí)習(xí)期間若因健康或家庭等突發(fā)因素，可隨時(shí)終止協(xié)議。第六條 甲方對(duì)乙方正常的實(shí)習(xí)工作負(fù)監(jiān)護(hù)責(zé)任，甲方不得指派實(shí)習(xí)生在失去甲方監(jiān)護(hù)的情況下進(jìn)行工作。第二條 乙方學(xué)生在甲方實(shí)習(xí)期間，必須服從甲方的管理，認(rèn)真執(zhí)行甲方各項(xiàng)規(guī)章制度。考驗(yàn)造就自信，考驗(yàn)鍛造堅(jiān)強(qiáng)，考驗(yàn)升華人生！【簡(jiǎn)評(píng)】文章立意于考驗(yàn)與意志、毅力、成功之間的關(guān)系，突出考驗(yàn)對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重大意義，切合題意，中心明確。在人生征途中，我們會(huì)面臨許多嚴(yán)峻考驗(yàn)。”千磨萬(wàn)擊，竹子腳踏實(shí)地，節(jié)節(jié)拔高；“剩水殘山無(wú)態(tài)度，被疏梅、料理成風(fēng)月”，風(fēng)霜雨雪，梅花傲然綻放，獨(dú)顯嬌姿；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，烈烈火焰，小草倔強(qiáng)成長(zhǎng)，生機(jī)勃勃。“艱難困苦，玉汝于成?？简?yàn)丈量意志與毅力，考驗(yàn)區(qū)分懦弱與堅(jiān)強(qiáng)。我，也是男生中的一員，傳球、空投，有時(shí)也會(huì)落空，有時(shí)也會(huì)失敗?；盍λ纳涞某跞龤q月，青春律動(dòng)的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。當(dāng)上干部時(shí)，心中滿懷夢(mèng)想；同學(xué)神侃時(shí)，個(gè)個(gè)熱情奔放；獨(dú)坐窗前時(shí)，變得憂郁深沉；面對(duì)考試時(shí)，只得遁入“山居”?！笔前?！愁，不就是秋天的心嗎？十六歲的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁。近來(lái)成績(jī)退步很大，逐漸失去了往日的輝煌。我的夏季 “哈哈…嘻嘻…”操場(chǎng)上那發(fā)出銀鈴般笑聲的是誰(shuí)呀？不就是我嘍！剛剛打完籃球的我，大汗淋漓，手里拿著礦泉水，和同學(xué)正聊得起勁：“這?星空熱舞俱樂(lè)部?怎么樣？”“太棒了，楊楊跳了一支唐朝舞，真是一流，絕了！你不知道，那種似柔非柔，似剛非剛的感覺(jué)……”瞧，我們又侃上了?！叭率裁?，有本事就到元旦文藝匯演上給我爭(zhēng)光去！”媽媽從廚房里出來(lái)，一邊擦著桌子，一邊還不忘給我“潑冷水”?；蛟趶V闊的背景中“看大?！?，或在粗獷的情懷中“越沙漠”，或在綺麗的風(fēng)光中“游水鄉(xiāng)”。在這充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的畫廊，或許這里的某個(gè)地方會(huì)出現(xiàn)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的奇麗景象。很想很想在蔚藍(lán)的海面乘風(fēng)破浪，像海鷗一樣自由翱翔；很想很想在海邊等待，靜靜地等待那大海分娩紅日時(shí)陣痛的壯麗，默默地體味落日墜落時(shí)的纏綿繾綣。充滿活力的歲月白云悠悠的日子，天空格外的湛藍(lán)，大地異常的空寂。……其實(shí)，就算26個(gè)字母全寫出來(lái)，也不能把這個(gè)充滿活力的歲月道盡。青春是Ｊ，是翩翩起舞的少女，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶，是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。青春是Ｇ，是自由的化身，“海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛。青春是Ｂ，是心與心結(jié)合開(kāi)出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，是攜手走過(guò)人生中的道道坎坷。文章語(yǔ)言優(yōu)美，長(zhǎng)句短句交錯(cuò)使用，比喻擬人等修辭熠熠生輝，字里行間洋溢著一種青春的活力，充滿著對(duì)生活的無(wú)限激情?；蛟S還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。在這充滿活力的歲月里，真想真想徒步浩瀚的大漠，到撒哈拉勘探寶藏，踏著廣袤無(wú)垠的荒原，重溫著三毛的吟唱，讓駝鈴在空曠中奏響，和著風(fēng)沙飛揚(yáng)，或許這里還可以有第二個(gè)荷西、第三個(gè)荷西的溫柔。疾風(fēng)過(guò)處，綠草上躍動(dòng)著一顆充滿活力的心。從時(shí)間上入手，可以回憶童年的奇思妙想，可以描寫少年的壯志情懷，也可述說(shuō)青年的激情歲月；從角度上思考，這種活力可以是在困難面前毫不氣餒的樂(lè)觀情懷，是在苦辣酸甜環(huán)境中的蓬勃朝氣，我們不妨用曲折坎坷的經(jīng)歷，讓故事蕩起誘人的波瀾。一、緊扣題目突出積極的主題。要求：（1）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C；（2）不能使用試卷中的閱讀材料。多讀書，的確有利于寫作?！军c(diǎn)評(píng)】初升太陽(yáng)給人以希望。我們不斷地合上又打開(kāi)一本又一本的書，我哀心的想說(shuō)那叫傳承，文學(xué)，是種精神，雖然我們?cè)诤棋奈膶W(xué)面前，還是不知所措，但那份渴望與執(zhí)著，看到了嗎？那是希望。老師會(huì)撫著我們的頭說(shuō)好好學(xué)，然后去教小弟弟小妹妹，看你們的了。我們是初升的太陽(yáng)——我們就是希望我是這耀眼的瞬間/是劃過(guò)天邊的剎那火焰/我為你來(lái)看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛。她用手為我理著頭發(fā)，那一刻，我的視線落在了一雙手上，黯淡的、粗糙的、疲勞的……母親，何時(shí)你的手已滄桑成這樣？我終于知道，她沒(méi)有保留地努力讓我感受幸福，在那一刻，我懂了，母親……校車開(kāi)始緩緩行駛，窗外你的身影漸漸模糊，隱約看見(jiàn)你在對(duì)我揮手。母親松開(kāi)了一只拎包的手，她用那只手緊緊握住我，我沒(méi)握緊她。我回過(guò)頭：母親傾斜著身子，腳步也略帶凌亂，她的兩只手奮力地抓住大包，手上的筋清晰可見(jiàn)，似乎因?yàn)檫@過(guò)重的負(fù)荷而憤怒，像要繃斷了。母親匆匆鎖好門，跟進(jìn)了電梯，門合上了。我終于知道，其實(shí)她一直讓我感受著幸福?！键c(diǎn)評(píng)〗本文勝在審題、構(gòu)思。那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明徹如天空的藍(lán)色?！坝陚阃崃?，”媽媽提醒我，“沒(méi)有，沒(méi)有歪啊。”媽媽固執(zhí)地說(shuō)道，“沒(méi)有，真的沒(méi)有……”后來(lái)我長(zhǎng)大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。小時(shí)候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍(lán)色的雨傘來(lái)學(xué)校接我，我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。我把鏡頭定格在“非典”一頁(yè)上，我看到了令人動(dòng)容的一幕：電視機(jī)前，所有人的眼球都關(guān)注著抗擊SARS第一線的醫(yī)護(hù)人員，關(guān)注著生死線上那一個(gè)個(gè)熟識(shí)的、不熟識(shí)的面孔。中距離掃描再把視線投向?qū)W校，作一個(gè)中距離掃瞄吧。羅蘭說(shuō)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，生活中也不是缺少愛(ài)，而是缺少體驗(yàn)，透過(guò)我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我的身邊。第二題：以“我的視線”為題作文。多讀書，的確有利于寫作?！军c(diǎn)評(píng)】初升太陽(yáng)給人以希望。我們不斷地合上又打開(kāi)一本又一本的書，我哀心的想說(shuō)那叫傳承，文學(xué)，是種精神，雖然我們?cè)诤棋奈膶W(xué)面前，還是不知所措，但那份渴望與執(zhí)著，看到了嗎？那是希望。老師會(huì)撫著我們的頭說(shuō)好好學(xué)，然后去教小弟弟小妹妹，看你們的了。我們是初升的太陽(yáng)——我們就是希望我是這耀眼的瞬間/是劃過(guò)天邊的剎那火焰/我為你來(lái)看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花