【正文】 總之，通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)該形成一種學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，關(guān)鍵在提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，目的在形成良好的學(xué)風(fēng)的教育機(jī)制，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)示范性高職院校打下良好的基礎(chǔ)。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)加大對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)工作，著力培養(yǎng)他們檢查評(píng)比工作的能力、責(zé)任和態(tài)度?；ソ袒W(xué)：建立課余學(xué)習(xí)小組，開展互幫互助互教互學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、有困難的學(xué)生，在友情的影響下激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣和信心。（教學(xué)處安排）（2）嚴(yán)格執(zhí)行“千分制”評(píng)比檢查項(xiàng)目之六——學(xué)風(fēng)的要求，加大學(xué)風(fēng)檢查評(píng)比力度。（4）以“我的學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主題，漫談學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)想、目標(biāo)、理想，讓學(xué)生在漫談中升華自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。書面材料交教學(xué)處。年級(jí)和各班的書面材料交教務(wù)處。、心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)院心理咨詢室的功能，積極為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。開展包括學(xué)生第二課堂活動(dòng)在內(nèi)的校園文化活動(dòng),包括文藝、音樂、體育、書法、美術(shù)、學(xué)生科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勤工助學(xué)等。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和教育工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，在學(xué)生中，形成一種自覺學(xué)習(xí)，自我管理，自我提高的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，加強(qiáng)新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，幫助新生實(shí)現(xiàn)由中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)方向和專業(yè)要求。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議 : 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí) 加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)于自律。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。一個(gè)大學(xué)生如果能夠從身邊的事情做起，做到言行一致，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，他的道德人格必然會(huì)不斷完善嚴(yán)謹(jǐn)——所謂嚴(yán)謹(jǐn)指的是嚴(yán)密謹(jǐn)慎，仔細(xì)認(rèn)真。一個(gè)人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學(xué)業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。奉獻(xiàn)——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。古人言：“親其師，信其道”。所以，我們應(yīng)該提高對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過加快教育教學(xué)改革，通過加強(qiáng)管理，通過開展學(xué)習(xí)競賽等活動(dòng)來推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。只有這樣,學(xué)校才能夠不斷地得以發(fā)展和壯大,才能夠培養(yǎng)大量為國所需的人才。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已到來,在學(xué)習(xí)型社會(huì),教師如果僅僅停留在原有的知識(shí)水平和領(lǐng)域內(nèi),不主動(dòng)了解、掌握知識(shí)的更新和發(fā)展,就不可能向?qū)W生介紹學(xué)科領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài),也就難以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和思維方式。要狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,組織好聽課評(píng)教工作,并及時(shí)將聽課情況反饋給有關(guān)教師。因此,廣大教師應(yīng)該切實(shí)提高對(duì)教師的職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),提高廣大教師的師德,并將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)品質(zhì),為教育教學(xué)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的精神保障。教師應(yīng)提高自身的道德素養(yǎng)。教師要切實(shí)加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)。在執(zhí)行制度過程中，一要組織教師學(xué)習(xí)；二要嚴(yán)格按照制度進(jìn)行獎(jiǎng)罰；三要做到公正、公平。三是以嚴(yán)格的考評(píng)制度和獎(jiǎng)罰機(jī)制促教風(fēng)。二是以開展常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查促教風(fēng)。在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)開展“端正教風(fēng)如何從我做起”、“如何做一名合格教師”、“新時(shí)期人民教師的形象”、“如何提高課堂效率”等系列專題大討論，通過學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)教職工進(jìn)一步規(guī)范自己的職業(yè)行為。為此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮教師主導(dǎo)作用勢(shì)在必行。加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，不斷完善家校聯(lián)系制度。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展一些適合年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)的活動(dòng)。同時(shí)，也讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人的學(xué)習(xí)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感。斯大林曾經(jīng)說過 “偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力”。因而，加強(qiáng)思想教育與引導(dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)好的內(nèi)部動(dòng)力。八年級(jí)側(cè)重于將《規(guī)范》教育與理想教育結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從樹立理想，邁好人生的第一步去認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)“規(guī)范”養(yǎng)成，注重“規(guī)范”的訓(xùn)練和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要做到無論在校內(nèi)，還是在校外都能自覺遵守“規(guī)范”。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，會(huì)使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。學(xué)校要把對(duì)學(xué)生日常的教育，營造學(xué)生健康向上的精神狀態(tài)，作為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀和成才觀，并由此促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。它是形成良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)也是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校教學(xué)和管理工作的重要內(nèi)容。推動(dòng)學(xué)生參與各類校外高水平競賽活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)風(fēng)潮。以學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂倡導(dǎo)為導(dǎo)，鼓勵(lì)各教師探索教學(xué)改革，建立“學(xué)生—教師”信息反饋機(jī)制，使廣大教師能夠及時(shí)了解和掌握學(xué)生需求，在課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面更加吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。將學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生公寓建設(shè)有效聯(lián)動(dòng)，開展寢室文化建設(shè)，發(fā)揮寢室文化對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動(dòng)作用。同時(shí)，發(fā)揮輔導(dǎo)員作用，定期跟進(jìn)，了解各互助小組的運(yùn)行狀態(tài)及戶主效果。在有條件的情況下，對(duì)其進(jìn)行家訪，力爭被學(xué)業(yè)警示同學(xué)后期學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升。（三）完善管理機(jī)制建設(shè)，鞏固學(xué)風(fēng)建設(shè)成果建立學(xué)生出勤監(jiān)控聯(lián)動(dòng)機(jī)制建立學(xué)生課堂、自習(xí)出勤監(jiān)控聯(lián)動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)與教師隊(duì)伍聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)班主任工作熱情，發(fā)揮其在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的作用，重點(diǎn)解決班主任與學(xué)生聯(lián)絡(luò)的長效機(jī)制。在校黨委、學(xué)生工作部、團(tuán)委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排下，圍繞黨委工作重點(diǎn)部署，切實(shí)開展金融學(xué)院青年馬克思主義者培養(yǎng)班，以金融學(xué)院“小青馬”班為引領(lǐng)，積極開展“典型引領(lǐng)工程”、“文明修身工程”、“誠信感恩工程”，鞏固和深化“四項(xiàng)工程”建設(shè)成果，使廣大金融學(xué)子逐步堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念。隨著大學(xué)生對(duì)個(gè)性追求的加強(qiáng)和各類社會(huì)思潮進(jìn)入校園，特別是西方意識(shí)形態(tài)的滲透，學(xué)習(xí)無用論、金錢至上論等對(duì)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)造成極大沖擊。一、整改目標(biāo)堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促轉(zhuǎn)、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十四字方針為指導(dǎo)，通過整改，在全院學(xué)生中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律性和學(xué)習(xí)自主性。（三）加強(qiáng)督導(dǎo)工作 要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的督導(dǎo)。五、工作要求（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任本次校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)作為我校精神文明建設(shè)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，要把開展校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，科學(xué)安排，認(rèn)真實(shí)施，確保成效。堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，確?；顒?dòng)取得明顯效果。同時(shí)，要結(jié)合我?！皹方?、善導(dǎo)、仁愛、求新”的校風(fēng)、“樂教、善導(dǎo)、仁愛、求新”的教風(fēng)和“善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)”的學(xué)風(fēng)，明確內(nèi)涵要求，找準(zhǔn)努力方向。重視發(fā)揮校園環(huán)境在育人中的重要作用，多層次、多維度加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。倡導(dǎo)教師自覺遵守教師道德行為規(guī)范，強(qiáng)化管理育人意識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，爭當(dāng)文明教師。（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高管理服務(wù)水平，培育文明校風(fēng) 。，加強(qiáng)學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)。同時(shí)，采取各種有效措施不斷加大對(duì)學(xué)習(xí)困難生、經(jīng)濟(jì)困難生和心理困難生的關(guān)心，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人。通過加強(qiáng)教師間互相聽課與評(píng)課機(jī)制，加強(qiáng)教師聽課制度管理與檢查，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)；通過開展教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量信息反饋活動(dòng)，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促進(jìn)良好教風(fēng)的形成，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進(jìn)典型，爭當(dāng)文明教師，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好教風(fēng)。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷強(qiáng)化辦學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提煉辦學(xué)精神，營造積極向上的校園氛圍。并于每學(xué)年召開一次學(xué)院相關(guān)活動(dòng)的總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)在學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作中表現(xiàn)勤懇突出的先進(jìn)個(gè)人或集體予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，考評(píng)結(jié)果與履職晉升、津貼發(fā)放、考核評(píng)優(yōu)等掛鉤。依據(jù)學(xué)院制定的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為評(píng)職晉級(jí)的依據(jù)。要把優(yōu)勝劣汰的激勵(lì)機(jī)制引入教學(xué)工作，進(jìn)行教風(fēng)建設(shè)考核評(píng)比，每學(xué)年結(jié)束表彰獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)工作第一線做出突出貢獻(xiàn)的教師，考評(píng)結(jié)果與學(xué)年度評(píng)優(yōu)掛鉤，激發(fā)教師努力從教的積極性；同時(shí)教學(xué)效果不好，學(xué)生反映強(qiáng)烈的