【正文】 但如果沒有經(jīng)歷一些事情，人們可能永遠(yuǎn)不知道他們有這方面的能力。怎樣在嘈雜的環(huán)境中讓同伴清楚地知道你的想法，怎樣說服同伴接受你的建議，這將是對(duì)你的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力最大的考驗(yàn)。九、有利于培養(yǎng)青少年語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。而拓展訓(xùn)練中的溝通則多是多向的，且溝通方式多種多樣。它能讓你懂得當(dāng)你擁有了果斷、自信、敢為的良好心理素質(zhì)，面對(duì)任何困難和危機(jī)都會(huì)迎刃而解。”訓(xùn)練中你要面臨各種各樣的困難，挑戰(zhàn)極度的心理恐懼。拓展訓(xùn)練就像一個(gè)安全的、充滿真誠(chéng)并富有挑戰(zhàn)性的心理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，在一些特定的環(huán)境和氣氛中，要不斷克服自己的心理恐懼，提高情緒調(diào)節(jié)和自我調(diào)控能力，保持平和心態(tài)，挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己。”拓展訓(xùn)練能讓團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)隊(duì)員在共同的目標(biāo)下一起體驗(yàn)成功與失敗，享受快樂的同時(shí)體會(huì)辛酸，這種特有的氛圍使得每個(gè)隊(duì)員都愿意敞開自己的心扉，建立起彼此間的相互信任、理解、關(guān)愛，懂得在幫助別人的同時(shí)也就是在幫助自己。五、素質(zhì)拓展訓(xùn)練有利于培養(yǎng)青少年團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及相互關(guān)愛、相互信任等優(yōu)良品格。例如“罐頭鞋”、“扎筏”、“電網(wǎng)”等很多項(xiàng)目，都是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維而設(shè)計(jì)的。創(chuàng)新素質(zhì)是這三類素質(zhì)相當(dāng)發(fā)展甚至高度發(fā)展的集中體現(xiàn)，它不是與這三類素質(zhì)平行的另一類素質(zhì)。拓展訓(xùn)練中很多項(xiàng)目的培訓(xùn)目標(biāo)就/ 6是要告訴你對(duì)待任何事情都要保持積極向上的心態(tài)。拓展訓(xùn)練中，青少年通過完成一些特定的任務(wù)懂得這樣一個(gè)道理，做任何事情，你的心態(tài)將是決定你能否獲得成功的關(guān)鍵。它還可以剖析為四大任務(wù)，即培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)。素質(zhì)教育著眼于受教育者和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的，造就適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。拓展訓(xùn)練里參與者是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)過程的體驗(yàn)者，學(xué)生在充分的參與過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。拓展訓(xùn)練（即體驗(yàn)式培訓(xùn)）與傳統(tǒng)教育最大的區(qū)別在于拓展訓(xùn)練完全以參與者為中心，讓青少年在“做中學(xué)”。一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練有利于傳統(tǒng)教育觀念和方式的改變。青少年素質(zhì)拓展的必要性青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以提高心理素質(zhì)為基礎(chǔ)，兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育，它以運(yùn)動(dòng)為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟?yàn)槟康摹Ｗ晕艺J(rèn)識(shí)的深入、自信心的樹立和加強(qiáng)人際交往能力的提高、集體意識(shí)的培養(yǎng)，這些素質(zhì)的形成和發(fā)展，對(duì)于青少年將來的事業(yè)的發(fā)展和生活的幸福，意義重大?！斡九嘤?xùn)科目最新，最奇，最全的三大特點(diǎn)：其中包括：水上，——師資雄厚，擁有本行業(yè)三年以上培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)最為豐富的培訓(xùn)隊(duì)報(bào)名地點(diǎn)及聯(lián)系方法：報(bào)名地點(diǎn)：基地地址：聯(lián)系人：公司電話：公司傳真：、第五篇：青少年素質(zhì)拓展意義開展青少年素質(zhì)拓展意義什么是青少年素質(zhì)拓展？它是一種戶外體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員去“感受”學(xué)習(xí)，而不是單在課堂上聽講。課程設(shè)計(jì)：（高空斷橋 空中飛人 高空獨(dú)木橋等）2．精誠(chéng)合作篇（高空鋼索 高空八字橋 空中接力等）3．團(tuán)隊(duì)奮斗篇（木屐行走 穿越電網(wǎng) 信任背摔 無敵風(fēng)火輪 數(shù)字排列等）4．山野挑戰(zhàn)篇（平安雞蛋 信任行走 雷區(qū)求生 運(yùn)送彈藥 叢林穿越等）5．水上生存篇（蜻蜓點(diǎn)水 水上秋千 水上索橋 大海求生等）時(shí)間安排：月月份每期 3 天，時(shí)間提前一周通知。252。六、活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在提高隊(duì)友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關(guān)重要的作用。（2）途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規(guī)。向前走時(shí)，雙手不能碰到球，否則一次罰 2 秒；球掉后從起點(diǎn)重新開始 游戲。252。252。252。 活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在挑戰(zhàn)心理極限，增強(qiáng)對(duì)他人的信任。跑回原位置換下一個(gè)同學(xué)，如此輪換，以二分鐘為限，計(jì)時(shí)完畢時(shí)按 吹破氣球個(gè)數(shù)記錄成績(jī)。252。提高隊(duì) 員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。 需要器材：3 米長(zhǎng)的輕棍252。此 活動(dòng)深刻揭示了企業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)配合之問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作，體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的過程；集體討論之后如何形成決策，是否每一個(gè)人都了解決策的結(jié)果，這對(duì)于執(zhí)行有何幫助？如果在短時(shí)間內(nèi)無法制定出方案，懂得先做后說比紙上談兵要重要的多；和預(yù)料的結(jié)果不同時(shí)如何調(diào)整與應(yīng)對(duì)是很重要的；現(xiàn)在是一個(gè)以結(jié)果論成敗的時(shí)代，我們關(guān)注過程，但也注重結(jié)果。比賽時(shí)所有的隊(duì)員站在紙輪上，開動(dòng)紙輪前進(jìn)。少走彎路的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解競(jìng)爭(zhēng)保持平常心跌倒了，再爬起來永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一3雷陣項(xiàng)目簡(jiǎn)介：是一張鋪在地上的大棋盤，有4(每排12個(gè)數(shù)字)+4（每排6個(gè)數(shù)字）+4（每排12個(gè)數(shù)字）排格子，兩個(gè)隊(duì)，分隊(duì)一起進(jìn)行（一張地圖上同時(shí)獨(dú)立進(jìn)行），目標(biāo)是40mins之內(nèi)全隊(duì)通過雷陣到達(dá)對(duì)岸（路線格與格必須相鄰）。拓展訓(xùn)練的價(jià)值良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。自我教育：教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。挑戰(zhàn)極限：拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)們?nèi)ァ案惺堋睂W(xué)習(xí)，而不是單在課堂上聽講。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，許多人認(rèn)為這種訓(xùn)練仍然可以保留。這種尷尬的局面表明，社會(huì)在呼喚一種：實(shí)踐性的素質(zhì)教育理念和操作性的素質(zhì)教育方式方法。使青年擁有一個(gè)幸福的成功的人生。此活動(dòng)是團(tuán)中央推出的新世紀(jì)青年素質(zhì)的訓(xùn)練計(jì)劃的一部分。l 《國(guó)內(nèi)外教育信息》顯示：21世紀(jì)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括獨(dú)立的人格意識(shí)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，頑強(qiáng)的意識(shí)，良好的道德品質(zhì)，勤奮踏實(shí)、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神與協(xié)調(diào)指揮的能力，優(yōu)秀的創(chuàng)造思想品質(zhì)等20個(gè)方面。