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2024-11-19 00:59 本頁面
【正文】 ,ACS 簡介,ACS公司在鼓勵員工自身發(fā)展的同時堅持人才同企業(yè)共發(fā)展的管理理,致力于人才培養(yǎng)和企業(yè)文化的建造并為員工提供海外培訓(xùn)的機(jī)會,公司提供具競爭力的待遇和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及發(fā)展機(jī)會。,ACS 簡介,ACS的BPO解決方案為關(guān)鍵任務(wù)、非核心商業(yè)項目提供技術(shù)、人員和處理專業(yè)知識。在信中，你應(yīng)該進(jìn)一步表達(dá)你對得到這份工作的愿望。,面試模擬,技能要求(Java): 有2年以上的B/S多層架構(gòu)開發(fā)經(jīng)驗, 熟悉JUnit、 Spring和Hibernate框架等J2EE技術(shù)優(yōu)先，或具有同等.NET開發(fā)經(jīng)驗，愿意從事J2EE開發(fā)工作的； 熟悉關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，有使用MS SQL Server，Oracle之一的實際經(jīng)驗； 編寫代碼經(jīng)驗超過2萬行以上； 具備獨立工作能力，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，積極、主動、好學(xué)、進(jìn)取。,我能干什么和我想干什么？,給自己做個SWOT分析 優(yōu)勢(Strengths) 劣勢(Weaknesses) 機(jī)會(Opportunities) 風(fēng)險(Threats),Who am I? Somebody or Nobody?,我能干什么和我想干什么？,給自己做個SWOT分析,學(xué)識 經(jīng)驗 技能 專長,確定自己的職業(yè)定位: 霍蘭德的六種人格類型：現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型 麻省理工的職業(yè)錨：技術(shù)/職能型、管理型、自主/獨立型、安全/穩(wěn)定型、創(chuàng)業(yè)型、服務(wù)型、挑戰(zhàn)型、生活型。,高校畢業(yè)生職業(yè)化行為能力提升,職業(yè)素養(yǎng)與禮儀的修煉,何謂職業(yè)化？,讀萬卷書，行萬里路，閱人無數(shù)， 不如踏著成功人的腳步,既然有差異，如何去彌補(bǔ)？,建立你的職業(yè)心態(tài),不僅要有知識， 還要會做事， 更要會做人。,個人背景介紹,面對就業(yè)，如何準(zhǔn)備？,分享內(nèi)容,企業(yè)與畢業(yè)生之間認(rèn)知的差異,企業(yè)在挑選畢業(yè)生的時候最注重哪些素質(zhì)或者是能力: 品德誠信 綜合能力 (學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、溝通能力、表達(dá)能力) 潛力 (與企業(yè)共同發(fā)展的潛能),畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)最注重哪些素質(zhì)或者是能力: “社會經(jīng)歷” “學(xué)歷/院校”,企業(yè)和畢業(yè)生在下面這點上達(dá)成共識: “對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”成為困擾畢業(yè)生求職中的首要因素。 16歲,什么時候工作？ When,什么時候開始工作？ When 從大學(xué)新生入學(xué)開始,目前大學(xué)生就業(yè)人數(shù)與一次就業(yè)率比較,一增一減，這兩組數(shù)字告訴了我們什么？,競爭已經(jīng)無比慘烈！,目前大學(xué)生就業(yè)人數(shù)與一次就業(yè)率比較,擴(kuò)招帶來的龐大畢業(yè)生數(shù)量使就業(yè)市場競爭加劇，畢業(yè)生水平良莠不齊。ACS China HR,Nov, 2007,Annie Li /Anthony Liu,Annie Li 聯(lián)盟計算機(jī)服務(wù)（天津）有限公司 (ACSAffiliated Computer Services) 中國區(qū)人力資源經(jīng)理，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，理學(xué)碩士，曾經(jīng)在 Samsung, Motorola 公司人力資源部任職, 有十二年多的人力資源管理經(jīng)驗。 高校教育的缺失——高理論，低實踐 學(xué)生
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