5bunit8attheweekends說課稿-wenkub.com
2024-12-09 16:19 本頁面
【正文】 ） 六、說板書 Unit 8 At the weekends(在周末 ) A: How do you spend（度過） your weekends? B: I often（經(jīng)常） ... Sometimes I? A： How does he/ she spend his/ her weekends? B： He/ She often ... Sometimes he/ she ... 本課的板書是隨著教學進度依次出示的本課時的重點和難點，對學生一堂課的學習起一個至始至終的指導作用，是多媒體所不能替代的 。 ） 接著課件播放歌曲《 Hobbies》的音樂，并出示歌詞。同時 我以本課為延伸，將課本的學習拓展到課后，緊密聯(lián)系生活實際，使他們能在生活中真正地運用所學語言來交流，以達到學以致用的目的。 ） Step5 、 Homework 在課后繼續(xù)調(diào)查，尋找與自己有 著共同愛好、在周末做相同事情的同學，找出兩位，并做好記錄，繼續(xù)完成表格。 完成后 小組 之間 運用句型How does ** spend his/ her weekends?及其回答 He/ She often ... Sometimes he/ she ...交流 調(diào)查結(jié)果。 （ D部分的 句型模仿 ，有效地幫助學生練習了本課的難點句型 How does he/ she spend his/ her weekends?及其回答 He/ She often ... Sometimes he/ she ...采用小組合作學習的方式，使學生團結(jié)合作，共同進步。） 多媒體出示一 chant，讓學生由慢到快地大聲地朗讀。先聽后說，符合聽先于說的習得原理。） 由單詞直接引出 新句型 ： How do you spend（ 度 過） your weekends?的教學 ，在多媒體大屏幕上出示問句和回答的提示 How do you spend（ 度 過） your weekends? I often? Sometimes I? 并在周圍配上 各種活動的圖片 。即西方人認為周日是一個星期的第一天，而周六 是一星期的最后一天，所以稱其為周末 weekend。 （在運用舊知的過程中逐漸用新知來替換，從而達到降低難度，突破難點的目的。體現(xiàn)了《新課程標準》中提倡的以舊引新的原則。 （ 我反思傳統(tǒng)課堂，一改復習由老師唱主角的現(xiàn)象 。 課前，在黑板上以藝術(shù)字的形式用彩筆寫出 周日到周六的縮寫英文單詞， 并在黑板上用粉筆輕輕畫出一些人物動作的簡筆畫。根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生的認知特點，我 采用了合作法，瘋狂閱讀法，調(diào)查法 ，預習法 等學習方法。 （ 3） 任務型教學法 這是一堂學習語言、運用語言來完成某項任務的 句型 課，所以任務型教學法貫穿課堂始終。最后，以一首《 Hobbies》 改編的《 Weekends》來結(jié)束課堂，將愉快進行到底！ 達到了“學中有樂，樂中有獲”的雙重效果。 根據(jù)五年級學生的心理特點， 為了
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