【正文】 4．加強(qiáng)解題答題的規(guī)范化訓(xùn)練及運(yùn)用語言、文字能力的訓(xùn)練在期中生物試題答卷中，學(xué)生表現(xiàn)出來的主要問題之一是語言表達(dá)能力差，文字書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤等。在以學(xué)科主干知識(shí)為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，使學(xué)生能從多角度、多層面全面、完整地理解所學(xué)知識(shí)，真正做到知識(shí)的融會(huì)貫通。突出主干知識(shí)和核心知識(shí)點(diǎn)，做到主干知識(shí)清晰，枝節(jié)明了，重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù)。能力的考查離不開基礎(chǔ)知識(shí)。4．解題速度較慢，時(shí)間應(yīng)用不合理許多學(xué)生前面花的時(shí)間過多，以至于后面題目來不及做，該能得到的分?jǐn)?shù)沒有得到。其中以選擇題的第10題、第21題，非選擇題第4題最為典型。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)把它做為永遠(yuǎn)不變的中心法則，使課堂真正成為學(xué)生的舞臺(tái)。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，原本拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境變得寬松了，民主了，師生間有著融洽的溝通、啟發(fā)、交流、互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。為什么不把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索呢？這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性了嗎？于是我重新規(guī)劃了教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量每這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)由一維（知識(shí)）轉(zhuǎn)變成立體三維：知識(shí)、能力、情感。本學(xué)期我以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式，盡力將信息技術(shù)教育的每一堂課真正轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的金土地。抓好課后練習(xí)落實(shí)與講評(píng)，常檢查，勤督促，對(duì)學(xué)生存在的問題要及時(shí)反饋和講解，盡量做到教學(xué)上少留遺憾。鼓勵(lì)學(xué)生就不懂的問題積極討論。不讓學(xué)生盲目做題，要研究知識(shí)點(diǎn)的含義，挖掘知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律，熟練基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，這一點(diǎn)，對(duì)幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤其顯得必要。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙?。四、用心教學(xué)以德取績(jī)現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì)，如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來說當(dāng)然很重要。做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。熱愛本職，踏實(shí)工作。期中教學(xué)反思15光陰時(shí)間，日月如梭。使學(xué)生通過在活動(dòng)中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識(shí)及對(duì)法則理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計(jì)算出錯(cuò)。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在下階段我們要在以上幾方面繼續(xù)保持，使各項(xiàng)工作取得更大進(jìn)步。每天都能看到許多學(xué)生忙碌的身影、聽到那朗朗的讀書聲。特別是英語成績(jī)超出計(jì)劃。開學(xué)以來在團(tuán)委精心組織安排下我們舉行了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、寢室文化建設(shè)評(píng)比、詩歌朗誦比賽、拔河比賽等促進(jìn)了班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、合作意識(shí)，推進(jìn)了班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展，心得體會(huì)《期中教學(xué)反思》?，F(xiàn)就近幾個(gè)月的工作小結(jié)如下，以供下階段段思考：第一：日常工作取得階段進(jìn)展。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)，盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時(shí)較多、收效較低的現(xiàn)狀。英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。真正做到聽說先行，讀寫跟上。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。期中教學(xué)反思12持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。加強(qiáng)自己的授課能力，讓學(xué)生真正投入去學(xué)，學(xué)而不忘。但最終由于缺乏家長(zhǎng)的有力配合，使得一部分缺乏自制力的孩子投機(jī)取巧，自欺欺人，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不過關(guān)。因此，老師必須首先有良好的精神面貌，另外，還要有適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子在肯定中充滿自信。五．一年級(jí)的每一節(jié)課的確很難，我聽了許多老師的課。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識(shí)字方法。三、在識(shí)字閱讀中畫畫激趣低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們樂于畫畫，愿意用畫表達(dá)他們的思想。朵朵，花朵的朵?！芭d趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神，在拼音教學(xué)上，識(shí)字教學(xué)上，合理地運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在兩個(gè)月的教學(xué)中，我認(rèn)真工作，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。堅(jiān)持每星期都對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強(qiáng)調(diào)。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的要求。因此以后一開學(xué)就讓學(xué)生開始對(duì)所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生們?cè)摫车谋?，不管學(xué)習(xí)成績(jī)高低，一律看待。一、對(duì)教材的深度挖掘不夠。此問的意圖引出動(dòng)物克隆，并落實(shí)動(dòng)物細(xì)胞的全能性。過渡：“剛才同學(xué)提出第二個(gè)方案移植造血干細(xì)胞。過渡：“對(duì)于患者目前有哪些治療方案?”學(xué)生答到：“化療和放療以及移植造血干細(xì)胞。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中才能取得預(yù)想的結(jié)果。因此針對(duì)每一項(xiàng)作業(yè)都要制定出系統(tǒng)的作業(yè)格式要求，教給學(xué)生寫作業(yè)方法，從寫數(shù)字清楚，書寫整齊、美觀到格式正確，都有規(guī)范要求。”“你把別人說的話都聽懂了，真了不起！”“瞧，某某聽得多認(rèn)真哪！”抓住學(xué)生善聽的“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)學(xué)生參與到傾聽中來。因此，要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課就應(yīng)該從課前準(zhǔn)備開始，起初，我先就數(shù)學(xué)課上需要準(zhǔn)備什么物品，怎樣擺放提出了如下要求：課本擺在桌角，練習(xí)本夾在書中，課上要用的文具要提前從文具盒里拿出來，擺在桌角，上課不允許鉛筆盒再發(fā)出聲音。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我反思的是分層作業(yè)的必要性，讓差生感覺到自己會(huì)做題目的信心，這也是給差生一種上進(jìn)的機(jī)會(huì)。以致學(xué)生在應(yīng)付教師做題，自然成績(jī)就難以提高。學(xué)習(xí)必須勤于思考、中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段、在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力、要防止死記硬背、學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么、比如學(xué)英語，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運(yùn)用，使你的大腦思維更加活躍、學(xué)習(xí)必須一絲不茍、學(xué)習(xí)切忌似懂非懂、例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它、這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)、每周都是這樣，一個(gè)月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好、預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書，對(duì)于語文，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的、所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗！好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法、許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人、這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。那么到底在什么時(shí)候，提供什么樣的幫助，以何種方式提出來呢？在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們偏離自己的所要獲取的東西較遠(yuǎn)時(shí)，我們便應(yīng)該參與進(jìn)去，與他們交流，使他們意識(shí)的到自己現(xiàn)在所處的位置，從而使他們自己調(diào)整過來，更有效的進(jìn)行預(yù)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們應(yīng)該由“教數(shù)學(xué)”變?yōu)椤敖虒W(xué)生探究數(shù)學(xué)”再變?yōu)椤霸趯W(xué)生探究數(shù)學(xué)時(shí)提供必要的幫助”。孩子恍然大悟，原來是這樣呀！第三個(gè)孩子也問了同樣的問題，爸爸拿出了一張紙，先緩慢的晃動(dòng)，沒有什么聲響，然后快速的晃動(dòng)，發(fā)出了沙沙沙的聲音。在這里一個(gè)小故事來給予說明。因?yàn)樗俏覀冞M(jìn)行教育、教學(xué)工作的總體規(guī)劃和藍(lán)圖，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)起點(diǎn)和母體。⑴從人類靈魂工程師這個(gè)角度來分析，作為一個(gè)人民教師，我們所面對(duì)的是一張張可愛、真誠、純潔的心靈，他們富有朝氣，感情豐富而脆弱，被愛的需要強(qiáng)烈。具體小結(jié)如下：一、教師的最大價(jià)值是什么？教師的最大價(jià)值是什么？我認(rèn)為教師的最大價(jià)值就是在真愛和真誠的基礎(chǔ)上給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于主動(dòng)建構(gòu)理解數(shù)學(xué)的情景。期中教學(xué)反思5通過這一段時(shí)間的教與學(xué)，以及我自己對(duì)前面一些想法和理論的踐行，使我不斷的親身經(jīng)歷著一次一次的意外和驚喜。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時(shí)學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的積極性。此外，教學(xué)中讓學(xué)生多練習(xí)、多提問、多板演等都可增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生多觀察，數(shù)學(xué)雖不同于一些實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，能讓學(xué)生直接觀察實(shí)驗(yàn)情況，得出結(jié)論，但數(shù)學(xué)概念的概括抽象，數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)，數(shù)學(xué)題目的解答論證，都可以讓學(xué)生多觀察。一、重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過程中的激勵(lì)作用，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只有具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備，集中精力，認(rèn)真思考，主動(dòng)地探索未知的領(lǐng)域?？贾v結(jié)合，考試完畢，逐一閱卷，總結(jié)卷面情況，進(jìn)行重點(diǎn)講解，并給予加深拓展，對(duì)個(gè)性問題單獨(dú)輔導(dǎo)。讓學(xué)生多見題，多練習(xí)，開闊視野，并加強(qiáng)習(xí)題之間的聯(lián)系，讓學(xué)生逐漸掌握正確的思考問題的方法。也許是他長(zhǎng)大了一歲，懂事了，也許是我的這些做法他樂于接受，漸漸的，他不在那么惹事了。在這次考試中，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍呀!從以往的不及格到現(xiàn)在的70多分，這