20xx小學六年級語文教學工作總結-wenkub.com
2024-11-18 03:19 本頁面
【正文】
二、存在不足：
注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。
(1)、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。
結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。對這部分人要進行課余時間個別輔導。第二組為肯學，但能力不強的同學。因此，我制定了具體的目標。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。
語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。學生是學習的主人。有教者就必然有學者。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。
在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
三、今后努力的方向和設想
采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。開展各種語文活動。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。最重要的學習莫過于方法的學習。
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