【正文】 三、總結(jié)。 。 《鈴兒響叮當(dāng)》。 教材分析 《鈴兒響叮當(dāng)》 這是一首聞名于世的兒童歌曲，歌曲為三部曲式，第一樂段的旋律跌宕起伏，形象地描繪了雪橇在不平的山路上躍上滑下的情景，這是一個平行樂段，唱的時候要注意音準(zhǔn)的把握。 四、課后反思 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 音樂活動《鈴兒響叮當(dāng)》。 手機鈴聲是怎樣的呢？手機的鈴聲是五花八門的，因此我們要從多方面去設(shè)計。學(xué)生模仿用打字機打字的動作。 欣賞音樂。 單獨播放主題音樂幾遍，引導(dǎo)學(xué)生完成天空練習(xí)。 欣賞音樂。 交待學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求。 2.《 打字機》 《打字機》是一首管弦樂小品，是美國作曲家、指揮家安德森 42 歲時的作品，當(dāng)時電腦還沒有誕生，美國的辦公大樓中處處傳出打字機的聲音。 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、錄音機 教材分析 1.《維也納的八音鐘》 匈牙利作曲家、音樂教育家柯達(dá)伊在 44 歲那年，根據(jù)一個匈牙利民間故事創(chuàng)作了歌唱劇《五個冒險的故事》。 四、課后反思 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 管弦樂合奏《維也納的八音鐘》《打字機》。 ： 師：我們唱了一節(jié)課想必大家也很累了，來聽一段音樂休息一下。 強調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。注意第 6 小節(jié)中弱起的詞句。馬的脖子上還系著鈴鐺，雪橇上乘著歡樂的孩子們，他們迎著大風(fēng)，揚鞭歌唱，我們要學(xué)習(xí)他們的這 種勇敢、自信、樂觀的精神。先介紹八音盒，再講述本單元取名八音盒的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 手風(fēng)琴、磁帶、錄音機 教材分析 《鈴兒響叮當(dāng)》 這是一首聞名于世的兒童歌曲，歌曲為三部曲式，第一樂段的旋律跌宕起伏，形象地描繪了雪橇在不平的山路上躍上滑下的情景，這是一個平行樂段，唱的時候要注意音準(zhǔn)的把握。 教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)的范唱帶及伴奏帶、錄音帶，以及圖片音像等資料。 教學(xué)重點 ，加深對樂曲的理解。 《鈴兒響叮當(dāng)》。 。 《北京的金山上》歌曲創(chuàng)編藏族舞蹈。 以自學(xué)的方式讓學(xué)生初步了解我國少數(shù)民族舞蹈的特點和中華民族的博大精深及多元的文化。 提問：你們能告訴我剛才的這段舞蹈中出現(xiàn)了那些少數(shù)民族嗎？ (漢族、蒙古族、藏族、傣族、維 吾爾族、朝鮮族等。 五、課后反思 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 活動：民族歌舞。 右腳右側(cè)一步，左腳跟到右腳，右腳再右側(cè)一步，左腳向右腳方向空中蹬兩拍。 介紹樂曲名稱 阿細(xì)是彝族的一個支系，聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶。 教材分析 民樂合奏《阿細(xì)跳月》 民樂合奏《阿細(xì)跳月》是由我國著名民樂指揮家和作曲家彭修文先生根據(jù)彝族 傳統(tǒng)的舞蹈《阿細(xì)跳月》的音樂創(chuàng)編的同名民樂合奏曲。 ，表演《秧歌舞》 。 用鑼鼓為歌曲伴奏，節(jié)奏可選用書上的固定節(jié)奏也可是學(xué)生創(chuàng)編的新節(jié)奏型。 介紹秧歌的歷史和發(fā)展，請同學(xué)們欣賞收集到的其他秧歌曲。 教學(xué)重點 通過學(xué)習(xí)我國典型的 民族舞蹈，通過自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。在教師組織下，學(xué)生以小組形式匯報學(xué)習(xí)成果，豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。 器樂組：創(chuàng)編或演奏秧 歌鑼鼓節(jié)奏，為歌曲伴奏。 。指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。以小組為單位，運用已有的知識學(xué)習(xí)歌譜。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、新授 ：教師播放錄像《民間秧歌隊》 提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？ 。最早的歌詞，表現(xiàn)了東北人們苦難的生活，通過歌聲人們表達(dá)了對舊社會苦難生活的控訴。 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《秧歌舞》 。 ，注意結(jié)尾三句漸弱的處理。 ，注意第三句演唱力度 的變化。 三、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲第一段親切、安逸的情緒。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生積極地思考怎樣運用不同的速度 、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 手風(fēng)琴、磁帶、錄音機 教材分析 1.《聽媽媽講那過去的故事》 歌曲由作曲家瞿希賢創(chuàng)作于 1957 年，曾獲 1980 年全國第二次少年兒童文藝創(chuàng)作音樂作品一等獎。 。 ，講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。今天，一起來聽聽其中的兩個故事。 教學(xué)過程 一 、復(fù)習(xí)歌曲《老鼠和大象》，引入新課。 2.《瓷偶女皇》 《瓷偶女皇》根據(jù)烏諾阿夫人的童話《小綠蛇》創(chuàng)作。 ，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》的故事。 。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。 ，并隨音樂表演。 ，哼唱低聲部的音高，先放慢速度學(xué)唱。 ，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對比處理歌曲的演唱。 教學(xué)過程 一 .簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 手風(fēng)琴、磁帶、錄音機 教材分析 《大象和老鼠》 這是一首兒童敘事體歌曲。 五、課后反思 第六單元 音樂中的故事 教學(xué)課時 四課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲《老鼠和大象》。 （ 2）根據(jù)音樂的變化，說說歌曲可以分為幾個部分。 初 賞歌曲《北京的橋》。 三、初賞樂曲《橋》，感受音樂的情緒。 四、小結(jié)。 教師演唱高聲部曲譜，學(xué)生在高聲部 第二小節(jié)進(jìn)入。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜。 。第二段描繪出水鄉(xiāng)碧波蕩漾的韻律感和人們安逸自在的生活。歌曲表達(dá)了對北京由衷的歌頌和贊美之情。第二段為二聲部合唱。 二、難點 邊唱歌編舞蹈 教學(xué)課時 兩課時 教材分析 1.《在阿維翁大橋上》 歌曲為法國兒童游戲歌曲。 二、和諧地演唱二聲部旋律 。 《嘉陵江上》。 《森吉德瑪》。 四 .賀綠汀的主要作品。 三 .賀綠汀的主要代表作品。 提問：這首樂曲的曲名？它的作者是誰？ 二 .介紹作曲家賀綠汀。 七 .課后反思 第五課時 教學(xué)內(nèi)容 活動：音樂家賀綠汀 教學(xué)目標(biāo) 了解我國著名音樂家賀綠汀生平，聆聽他的主 要代表作品。 ：樂曲的速度發(fā)生什么變化？情緒是怎樣的？你聯(lián)想到什么？請你用線條表現(xiàn)音樂旋律的特點。 二 .初聽樂曲《牧童短笛》。 六 .課后反思 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》。 如：泉水：嘩嘩嘩嘩 馬蹄：嗒嗒嗒嗒 小草：習(xí)習(xí)嗦嗦 小鳥：嘰喳嘰喳 泉水：嘩嘩嘩嘩 小鳥：嘰喳嘰喳 小草：習(xí)習(xí)嗦嗦 五 .旋律寫作練習(xí) ？再聽歌曲《山童》。 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生采集生活中的聲音，結(jié)合音樂作品中對其地描述，積極發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。 六 .欣賞歌曲《山童》。 ：歌曲運用了哪兩種形式的不同的效果？ ，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象。和聲以三和弦為主，具舞蹈性。 二 .分組匯報斯洛伐克的相關(guān)材料。 《山童》。 。 。 ：這首樂曲的情緒是怎樣的？ 三 、 學(xué)習(xí)歌曲 再聽音樂。教師演唱 2,學(xué)生演唱 4)。教師彈奏單音，學(xué)生用 u 模唱音高。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。歌曲以我的視角，歌唱了色彩斑斕的大自然和富有生機的世界。第二部分的情緒與第一部分形成鮮明的對照。 《牧童短笛》是一首短小、精致的鋼琴小品。 教學(xué)課時 五課時 教材分析 1.《牧童》 《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流暢，節(jié)奏輕快，加上簡單和諧的二聲部合唱把小牧童在美麗牧場歡快放牧的情景展示在人們眼前。通過學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，加強二聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生具有二聲部演唱的能力。 。 二 .具體要求 、參與各項音樂活動 ，引導(dǎo)學(xué)生用真摯自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。 教師演奏主體音樂，學(xué)生用手鼓伴奏。 《火把節(jié)之夜》 介紹塔吉克族及鷹笛、手鼓。再者，聽音樂時要根據(jù)樂曲的標(biāo)題展開。 教學(xué)過程 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節(jié)》，今天我們要道彝族的山鄉(xiāng)去 “ 旅游 ” ，參加他們的火把節(jié)。阮有大、中、小之分，常用的是大阮和小阮。 塔吉克族居住 在帕米爾高原東部的塔什庫爾甘地區(qū)。 初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂的親近感。 。在潑水節(jié)里人們在鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，民間舞蹈家扮成孔雀的樣子，翩翩起舞，小伙子們在江河中進(jìn)行龍舟比賽，岸邊的人們唱著歌端著米酒，準(zhǔn)備敬獻(xiàn)給獲勝者。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會里歌舞表演和民間傳動體育表演是必不可少的。 教材分析： 《快樂的潑水節(jié)》 本歌的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫，傣族民歌常用 “1 、 3 、 5 ” 和弦的分解進(jìn)行，但這種進(jìn)行又與大調(diào)歌曲有所不同。 ，除了繪畫、音樂，還可以用語言文字來表現(xiàn)田園小景，還可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)嗎？ 第三單元 民族的節(jié)日 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》 教學(xué)目標(biāo)： 能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。 教學(xué)過程 《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？然后，從畫面的內(nèi)容、色彩、表現(xiàn)的意境等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅名畫?？禈蚴怯膭虼髮W(xué)所在地。 4.《我所知道的康橋》 徐志摩（ 18961931）是我國著名的詩人、散文家，他的一生很短暫，只活了 35年。 3.《埃塞克斯的微合公園》 《埃塞克斯的微合公園》是英國畫家康斯泰勃爾的作品。根據(jù)《阿萊城姑娘》選編的組曲有兩首。教材選用的是第三曲。 教材分析 《田園隨想》 《田園隨想》是一個創(chuàng)造性地活動內(nèi)容，首先通過聽音樂、欣賞名畫、配樂朗讀散文，感受田園的優(yōu)美意境，然后再啟發(fā)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)田園的情景。 。 。