20xx一年級下學期語文教學工作計劃-wenkub.com
2024-11-17 22:32 本頁面
【正文】
、社區(qū)活動。
。
，努力了解講話的主要內(nèi)容。
(三)寫話
，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
。
、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
、流利、有感情地朗讀課文。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
，書寫規(guī)范、端正、整潔。
～1800個，其中800～1000個會寫。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的。學習內(nèi)容的安排、學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文?，F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難，本學期將加以正確引導，幫助他們盡快適應學校生活，接軌新課程。 學生年齡較小，他們從幼兒園進入里小學的大門，比較難適應小學生活，不少學生自律性差。
?、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
?、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
⑵說出基本筆畫的名稱。
(2)能準確地拼讀音節(jié)。對于學校班級的各項紀律
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