高中生物必修一知識細(xì)節(jié)匯總-wenkub.com
2024-11-16 23:32 本頁面
【正文】 一、有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)鑒定的顏色反應(yīng)二、顯微觀察類實(shí)驗(yàn)的材料及步驟（一）不需要染色的 （課本40頁）（1）材料：哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞（2）步驟：取片→滴取紅細(xì)胞稀釋液→蓋片→觀察→滴水→引水→觀察（課本47頁）（1）材料：新鮮蘚類的葉（或菠菜葉、黑藻葉等）（2）步驟：取片→滴水→放葉片→蓋片→觀察 （課本62頁）（1）材料：紫色洋蔥鱗片葉的外表皮（2）步驟：制片→觀察→滴蔗糖溶液→觀察→滴清水→觀察（二）需要染色的（課本19頁）（1）材料：花生（2）步驟：子葉切片→制片（染色，洗色）→觀察 ２．觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布（課本26頁）（1）材料：人的口腔上皮細(xì)胞（2）步驟：制片（取片→滴生理鹽水→刮取細(xì)胞→涂抹→烘干）↓水解（水浴加熱鹽酸和涂片）↓沖洗涂片（蒸餾水緩水流沖洗涂片10 s）↓染色（用吡啰紅和甲基綠染色5 min）↓ 觀察（課本115頁）（1）材料：洋蔥根尖（2）步驟：解離（鹽酸和酒精混合液，解離3～5 min）↓漂洗（清水漂洗10 min）↓染色（龍膽紫或醋酸洋紅）↓制片（需壓片）↓ 觀察三、在實(shí)驗(yàn)全過程中必須保持細(xì)胞活性的實(shí)驗(yàn) 在近來的高考理綜試卷中常有生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題出現(xiàn)，要做好實(shí)驗(yàn)題，不僅要熟記課本中實(shí)驗(yàn)的原理和方法，還要把握好實(shí)驗(yàn)類型，遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，用準(zhǔn)確、科學(xué)的語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程才能取得優(yōu)異的成績。（3）注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。（2）發(fā)展科學(xué)探究能力。（2）認(rèn)識生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。具體目標(biāo)如下：知識目標(biāo)（1）獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。(3)對比記憶法 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。(1)簡化記憶法 即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。(4)抽象和概括的方法 抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理。因此在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類。(2)比較和歸類的方法 比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。(1)分析和綜合的方法 分析就是把知識的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。(3)觀察筆記 即在生物課內(nèi)外對生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察時(shí)所作的記錄。二是符號不能過多過密，否則重點(diǎn)難以突出。白處隨手記下對原文的個(gè)人意見和心得體會(huì)等。(1)閱讀筆記 要想使學(xué)到的東西長期儲(chǔ)存、隨時(shí)提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時(shí)，隨時(shí)作讀書筆記。所以要帶著問題觀察，邊思考、邊觀察。(3)動(dòng)態(tài)觀察 對生物生活習(xí)性、生長過程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動(dòng)態(tài)觀察。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成嵴，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊。從觀察方位上來說，一般采取先整體后局部，從外到內(nèi)，從左到右等順序。從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。 學(xué)習(xí)過程從本質(zhì)上說是一種認(rèn)識過程。1課時(shí)為實(shí)驗(yàn)課）第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型（1課時(shí)）第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?課時(shí)）單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）第五章：細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（10課時(shí)）第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶（4課時(shí)，2課時(shí)為實(shí)驗(yàn)課）第2節(jié)細(xì)胞的能量通貨——ATP（1課時(shí)）第3節(jié)ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸2課時(shí)）第4節(jié)能量之源——光與光合作用（2課時(shí)）單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）第六章：細(xì)胞的生命歷程（6課時(shí)）第1節(jié)細(xì)胞的增殖（3課時(shí)）第2節(jié)細(xì)胞的分化（1課時(shí)）第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡（1課時(shí)）第4節(jié)細(xì)胞癌變(1課時(shí))期末復(fù)習(xí)（2課時(shí)）教
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