【正文】 總之，一個和諧的、具有濃厚人文精神、安全穩(wěn)定的校園，才是師生共同的樂園。要在每一個容易出現(xiàn)安全隱患的地方設(shè)置警示內(nèi)容，學(xué)?；蚪處煂W(xué)生每天要有一個安全警示。要落實課時、確定內(nèi)容、安排教師、確保效果。（4）、拓展校園文化，建構(gòu)“三結(jié)合”文化體系。（3）、豐富課余休閑空間，用高雅文化占領(lǐng)學(xué)生的精神世界。發(fā)揮廣播、書刊、墻報等輿論載體的功能。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是和諧融洽、充滿濃郁感情色彩的關(guān)系；新型師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的關(guān)系。建設(shè)具有新型師生關(guān)系的師生文化。善于調(diào)動廣大教師的積極性，以美好的前景鼓舞人，以景動情；尊重愛護(hù)平等地對待每一個人，以情動人；獎勵、激勵、鼓勵，以勵激情。三、師生協(xié)力，創(chuàng)建和諧的精神文化校園精神環(huán)境對學(xué)生的成長起著價值導(dǎo)向、智能發(fā)展、身心健康、審美陶冶、特長培養(yǎng)等方面的作用。“十無”是：升降國旗無輕慢，尊師愛生無失禮，團(tuán)結(jié)互助無打罵，遵守紀(jì)律無遲到，完成作業(yè)無抄襲，積極鍛煉無散漫，清潔衛(wèi)生無死角，公共設(shè)施無損壞，衣著大方無怪裝，誠實謙虛心無謊話；把對學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)行系列設(shè)計，從時間、空間、儀表、禮貌行為等方面作了具體規(guī)定，編寫成校本課程教材進(jìn)入課堂；班團(tuán)活動制度化。建立制度要體現(xiàn)激勵性原則，要讓每一個教師都能體會到成功的喜悅，要民主科學(xué)，任何一項規(guī)章制度的建立和修訂都要根椐學(xué)校的實際，反復(fù)討論，并由校委會、教代會通過再開始實行。一是要建好校園廣播站，播送新聞、校園生活、學(xué)生作品等；二是要建好校園網(wǎng)，在教師的指導(dǎo)下健康上網(wǎng)，以盡情享受信息技術(shù)給師生帶來的精神文化食糧。”水龍頭對你說“關(guān)緊我，別讓我流淚?！钡男麄髡Z等。辦公室文化突出教師崗位職責(zé)和教師職業(yè)道德文化。把校園文化分解成十個子文化：櫥窗文化、墻壁板報文化、道路文化、樓道文化、園地文化、教室文化、辦公室文化、寢室及運動場文化、食堂文化、廁所文化等。在“凈化”、“綠化”、“美化”上大做文章。如：校牌的設(shè)置；大門頂或門口可建造寓意深遠(yuǎn)的雕塑、門口應(yīng)有對外展示辦學(xué)效果等的璧掛、《家庭教育欄》等；樓頂或?qū)挸ǖ膬裘娓邏ι峡设偳督逃结?、三個面向、辦學(xué)理念、校訓(xùn)等；校園適當(dāng)?shù)奈恢镁菇ㄔ炀包c；文化長廊要安排適當(dāng)?shù)陌婷骅偳丁吨袑W(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《八榮八恥》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等。一、建設(shè)平安和諧的校園物質(zhì)文化讓校園的一切充滿生命的律動和活力，讓學(xué)校一磚一瓦，一草一木都會說話，都能育人。和諧校園就是要人和人的和諧、人與環(huán)境的和諧。第五篇：創(chuàng)建和諧校園文化 營造平安師生樂園創(chuàng)建和諧校園文化 營造平安師生樂園鄖縣青山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 易伯坡校園文化是一種特殊的社會文化體系，是學(xué)校精神風(fēng)尚的物質(zhì)反映，校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，加強校園文化建設(shè)，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。五、展示交流學(xué)生自評，在組內(nèi)互相評價，找一找同學(xué)制作的優(yōu)點。師：看到這些形狀，你能聯(lián)想到哪些動物？ 3．進(jìn)一步讓學(xué)生幫助學(xué)生抽象概括出示水滴形狀與動物的課件，師：這個形狀添加什么就變成這些小動物了？刺猬身上的刺是怎么做出來的？它的眼睛是怎么做的？學(xué)生回答后師小結(jié)并板書：剪、壓。二、情境體驗1．猜圖游戲——猜猜它是誰？課件出示泥塑動物造型，師：看這幾個是什么動物？你是怎么看出來的？你知道它們是用什么材料做的嗎？學(xué)生回答后師小結(jié)：它們都是用泥做的，只要抓住動物的特征，就可以表現(xiàn)出我們喜愛的動物。教學(xué)重點：觀察分析動物的外形特征，采用簡化、夸張的手法，運用泥塑造型的基本技法，表現(xiàn)自己喜歡的動物造型。應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能初步了解泥塑動物造型簡潔、質(zhì)樸的表現(xiàn)手法。深化教育改革，實施以“學(xué)生有特長，班級有特點，學(xué)校出特色”為內(nèi)容的素質(zhì)教育特色教育，則是學(xué)校推行素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的突破口?！苯又?，我們在學(xué)校的每一處都能發(fā)現(xiàn)標(biāo)語牌：比如草坪的雪松上：“我叫雪松，是常綠喬木。在學(xué)生中開展了一系列教育活動。近年來，學(xué)校教師在省級以上刊物發(fā)表論文30 多篇。通過長期訓(xùn)練，學(xué)校一大批教師的三筆字都寫得很漂亮；教師的普通話水平也有了很大提高。始終發(fā)揮黨員的先鋒模范作用是學(xué)校加強師德師風(fēng)建設(shè)的一個重要法寶。即強化教師的三種意識（法律意識、競爭意識、創(chuàng)新意識）；提高兩種素質(zhì)（思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)）；增強一種能力教育科研能力）。學(xué)校先后榮獲“市教育先進(jìn)單位”、“隨州創(chuàng)人民滿意學(xué)校紅旗單位”、“隨州市廉政建設(shè)先進(jìn)單位”、“廣水市雙擁先進(jìn)單位”、“廣水市小學(xué)教育管理實驗基地”、“廣水市綠色先進(jìn)單位”、“廣水市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”。校園文化建設(shè)是一項長期的工作，隨時代進(jìn)步而發(fā)展。我校對校園環(huán)境中的顯現(xiàn)文化進(jìn)行精心設(shè)計與制作，分類為①知識科普；②師生典范類；③文學(xué)精典類；④樓道警示類；⑤名人名言類；⑥溫馨提示類⑦榮譽存列類；⑧辦學(xué)理念類；⑨班級風(fēng)采類⑩校歷沿革類等。在外出活動中，受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。三、活動顯現(xiàn)特色我們認(rèn)為活動文化是精神文化的一個方面，我在前面匯報精神文明方面談到我校許多活動，不一一重復(fù)。受獎的一定要在大會上通報并授獎，以鼓勵大家；處罰的一定在處罰之前談心。如《績效津貼發(fā)放細(xì)則》《教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》等幾經(jīng)修改，讓大家都知道、都參與、都重視，形成重視制度的良好氛圍，這便于制度的落實與執(zhí)行。過“方”沒有余地，不能體現(xiàn)以人為本，學(xué)校會變得死氣沉沉；制度過“圓”，不起作用，流于形式，學(xué)校顯得亂而無序。如舉辦“學(xué)雷鋒活動周”、清明節(jié)給烈士掃墓、辦“奧運之窗”“中國之最”櫥窗、開展“小手牽大手，創(chuàng)文明城區(qū)”等系列活動。強化班級管理，開展四項活動的周評比活動頒發(fā)活動紅旗，增強學(xué)生的集體意識。校園文化建設(shè)，我認(rèn)為最重要的是學(xué)生文化的建設(shè)，因為學(xué)生是未來社會的建設(shè)者和接班人。集體備課、同課研究、學(xué)帶示范、師徒授評、領(lǐng)導(dǎo)幫扶等等，都是我們長期開展的活動。每年暑期送幾十人到省市區(qū)去學(xué)習(xí)，許多青年教師爭著去。我校開展一次，便將家長們的建議迅速地反饋教師，學(xué)校及時拿出整改意見并公布在學(xué)校的公示牌上，讓家長們監(jiān)督；⑤樹典范、揚先進(jìn)，也是我們重拾精神家的重要活動。為此，①我們堅持間周三全體教職工例會制度；②結(jié)合市、區(qū)局開展了“揚師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”的主題活動。樂于發(fā)現(xiàn)樂于研究，樂于進(jìn)步，樂于組織和管理，這是一小人的一種境界；“求新”——隨著社會進(jìn)步，特別在以人為本，科學(xué)發(fā)展的今天，“一小人”必須摒棄陋習(xí)，創(chuàng)新思路，改變方法，實現(xiàn)工作上的新突破。我們只有去功利之風(fēng)，淡定心態(tài)，有教無類、回歸真諦，才能辦出人民滿意的教育。此時的一小人迷茫過，也彷徨過，但更多的是大家深思和探索。總之，教師給學(xué)生的應(yīng)該是溫暖的陽光，柔和的細(xì)雨，應(yīng)該是點燃激情的火花，開啟智慧的鑰匙，應(yīng)該是