班主任工作培訓心得體會5篇-wenkub.com
2024-11-16 22:56 本頁面
【正文】 因為每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在工作中有一些困惑以及一些牢騷，抱怨學生不聽話，抱怨家長素質(zhì)低，……在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。魏書生的“松、靜、勻、樂”即身體放松、心情寧靜、呼吸勻暢、情緒快樂就是良好心態(tài)的最好詮釋?！笔堑?，成功是不能復(fù)制的，我這次有幸參加了非班主任的《班主任工 作培訓班》的學習，我在教育教學實踐中，還要有所創(chuàng)新。老師要做一個有準備的人，即有心人。要滿腔熱情地幫助他們改正錯誤，即使是經(jīng)常犯錯誤的學生，也不能冷落和拋棄他們。老師的批評應(yīng)該是師生間一次情感交流，而不是一種懲罰。五、在教育教學中要有包容。”有調(diào)查表明，教師對學生身心的巨大感染力，常常源于對學生的熱愛和關(guān)心。教師要做學生的心理關(guān)懷者，善于傾聽學生的心聲，了解疏導(dǎo)學生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。四、在教育教學中要有關(guān)愛。針對病了堅持上課的孩子就這樣說“你能堅持上課，真不錯！但注意身體，實在不行，我就打電話讓父母來接你”，對病好回校的同學，就提醒他及時找老師補課……學生受到老師的關(guān)心，精神上得到滿足，會形成奮發(fā)向上的力量。經(jīng)過一段教育，她逐漸變了，遇事能夠替別人著想，能以集體利益為重，能與其他同學進行良好的合作。班級幾十名學生的性格、愛好、興趣、特長各異，會有很多意料不到的問題出現(xiàn)，加之高年級階段，學生們在思想上、行動上都會表現(xiàn)出多變的特點，因此，要求老師細心觀察。在今后的工作中，雖然我不是一個班主任，我也會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己，熱愛學生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學生心目中喜愛的教師，為將來做班主任打好堅實的基礎(chǔ)。只有你真正的尊重他，理解他，他才會把自己心靈的大門向你敞開，作為老師的我們才能夠真正的走進孩子的內(nèi)心世界。這樣一來我們就可以推想，如果一個孩子堅信老師是無條件的喜歡他的，那么他從小就會成為一個非常自信的人。對我們來說即使班上的孩子是先天畸形，作為老師的我們也要無條件的去愛他，把他當成自己的心肝寶貝。在幫助孩子樹立正確的觀念的同時，孩子也會漸漸的向你敞開心扉。師生之間的愛是平等的，相互尊重的。以往我們對我們所謂的“差生”“搗蛋鬼”常常是一味的批評認為其無可救藥，殊不知是我們失去了童心，失去了愛的教育。闡述了班級活動對于一個班級，特別是善于開發(fā)系列活動、長程活動對于一個班主任管理班級特有的意義；這些所有令人尊敬的成功的老師，他們從普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。作為班主任，要了解每一個學生的家庭情況、性格特點、心理需求，做到有針對性的教育、輔導(dǎo)，做到因材施教，讓每一個孩子都得到發(fā)展。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。聽了郭老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。三、作為班主任，要有愛心，對孩子要愛的真。因為只有你把班級當‘家’看，你才會急學生所急，憂學生所憂，才會真正地關(guān)心班級事務(wù)，關(guān)心每一位學生的成長。始終朝著自己的目標努力學習，提高自我，實現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價值。第三年成為新秀脫穎而出。正如楊兵老師，他從一個平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽國內(nèi)的模范教師。一、作為教師，要樹立職業(yè)發(fā)展目標，提高自身素質(zhì)，成就教育事業(yè)。本次學習我感受頗深，在整個班主任培訓中，專家們所講授的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗和搞好班級工作的具體做法。為期兩天的學習讓我受益匪淺，引起了我對班主任工作認識的反思，使我對班主任角色有了全新的認識。班主任工作神圣而偉大，任重而道遠?？傊?，班主任必須要給學生留下良好的印象，必須要具備靈活多變的思維能力，必須要忙帶點子上，必須要用對方法做對事，必須要正確處理與學生家長的關(guān)系，必須要正確處理與科任老師的關(guān)系。因為家庭教育、學校教育、社會教育都存在著弊端。班主任要把學生當做活生生的人，有發(fā)展的人。教師評價學生的固定思維模式又會給學生一種沉重的心理負荷。從而完整地了解孩子。（2）多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。這是我感受最深的內(nèi)容。創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個點向四周延伸，教育要遠離口號，要在認識上、情感上、行為上入手。石伏平老師的報告又給了我這樣的啟示。提高自身素質(zhì)的主人。班主任要用自己的精神力量感染孩子，不要用表面的、隨意的方式交往，我們要調(diào)動足夠的精神力量去關(guān)心孩子，幫助他們處理成長過程中出現(xiàn)的各種問題，教師工作的復(fù)雜、繁瑣與創(chuàng)造性也正體現(xiàn)在這里。告訴學生先做自己應(yīng)該做的事，再做自己喜歡的事，這就是責任與興趣誰先誰后
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