淺議小學(xué)品德與社會學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建-wenkub.com
2024-11-16 22:49 本頁面
【正文】 深化問題，設(shè)置懸念，為下一節(jié)課的教學(xué)作好鋪墊。四、鞏固提高 品德與社會課的課堂訓(xùn)練是多種多樣、而且貫穿整個課堂。小組內(nèi)部的資料要研究透徹，以便在接下來的匯報(bào)交流中做到心中有數(shù)，然后小組之間進(jìn)行匯報(bào)交流，達(dá)到資源共享。目標(biāo)的表述要站到學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)，切不可照搬教參教案上的教學(xué)目標(biāo)，更要忌空、大、虛。教師通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，找準(zhǔn)新舊知識的結(jié)合點(diǎn)，自然地把學(xué)生引入學(xué)習(xí)新知的環(huán)境中。第五篇：小學(xué)品德與社會學(xué)科課堂教學(xué)模式品德與社會學(xué)科課堂教學(xué)模式教師：孫燕紅品德與社會是一門綜合課程，它具有生活性、開放性、活動性三大基本特征。此環(huán)節(jié)的操作可以參考以下幾個方面：讓學(xué)生自我總結(jié)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲、感悟或還存在的疑惑。這樣的課堂作業(yè)猶如“實(shí)彈演習(xí)”，好比戰(zhàn)場上的高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練，它是全面提高學(xué)生素質(zhì)（如拓寬知識、發(fā)展學(xué)生的思維，磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)競爭意識、獨(dú)立意識，培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度等等）減輕學(xué)生課外過重負(fù)擔(dān)必不可少的。在這個過程中，教師要把握住以下幾點(diǎn)：一是講在學(xué)生不會之處，二要對學(xué)生自行得出的結(jié)論要加以補(bǔ)充和更正，三要注重對知識的延伸與拓展，四要發(fā)揮生生之間的雙向互動。這一階段分為兩個步驟進(jìn)行，首先是小組內(nèi)部的資料交流梳理，然后是班級內(nèi)的也就是小組之間、小組和老師之間的交流互動。一般的課文內(nèi)容，放在前一周進(jìn)行；對于需要長時間搜集、整理的內(nèi)容，則放在前幾周甚至前幾個月進(jìn)行。也就是說，凡是能創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自去實(shí)踐體驗(yàn)的內(nèi)容，就要放開手，制定周密計(jì)劃，親自帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，去銀行、保險公司，辦理一次存款、取款業(yè)務(wù)，填寫一份存款單、保險單，或成立“社會志愿者服務(wù)小分隊(duì)”，參與社區(qū)服務(wù)。品德與社會課是要把社會實(shí)踐活動納入到課堂教學(xué)中來，社會即課堂，課堂即社會，樹立大課堂觀、大社會觀?；顒有徒虒W(xué)：首先讓學(xué)生結(jié)合課文文字與生動的插圖，自主理解課文內(nèi)容。一節(jié)課采用何種方式，要視具體情況而定?！币弧⑶榫霸O(shè)置、目標(biāo)內(nèi)化這是課堂教學(xué)的起始階段，是每種課型必不可少的一個環(huán)節(jié)。第四篇：小學(xué)品德與社會學(xué)科課堂教學(xué)模式小學(xué)品德與社會學(xué)科課堂教學(xué)模式品德與社會是一門綜合課程，它具有生活性、開放性、活動性三大基本特征。此環(huán)節(jié)的操作可以參考以下幾個方面：讓學(xué)生自我總結(jié)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲、感悟或還存在的疑惑。這樣的課堂作業(yè)猶如“實(shí)彈演習(xí)”，好比戰(zhàn)場上的高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練，它是全面提高學(xué)生素質(zhì)（如拓寬知識、發(fā)展學(xué)生的思維，磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)競爭意識、獨(dú)立意識，培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度等等）減輕學(xué)生課外過重負(fù)擔(dān)必不可少的。在這個過程中，教師要把握住以下幾點(diǎn)：一是講在學(xué)生不會之處，二要對學(xué)生自行得出的結(jié)論要加以補(bǔ)充和更正，三要注重對知識的延伸與拓展，四要發(fā)揮生生之間的雙向互動。小組內(nèi)部討論時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自由發(fā)表意見。收集社會信息的途徑有多種，閱讀報(bào)紙、雜志、課文；聽廣播、講座；看電視、文藝節(jié)目；參觀、訪問、調(diào)查、上網(wǎng)等等。通過這些活動，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂，培養(yǎng)學(xué)生走向社會，適應(yīng)社會，服務(wù)社會的能力。品德與社會課是要把社會實(shí)踐活動納入到課堂教學(xué)中來，社會即課堂，課堂即社會，樹立大課堂觀、大社會觀?；顒有徒虒W(xué)：首先讓學(xué)生結(jié)合課文文字與生動的插圖，自主理解課文內(nèi)容。一節(jié)課采用何種方式，要視具體情況而定?！币弧⑶榫霸O(shè)置，興趣導(dǎo)入這是課堂教學(xué)的起始階段，是每種課型必不可少的一個環(huán)節(jié)。吳蓮芳 2013年第三篇：小學(xué)品德與社會學(xué)科課堂教學(xué)模式小學(xué)品德與社會情景體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式品德與社會是一門綜合課程，它具有生活性、開放性、活動性三大基本特征。此環(huán)節(jié)的操作可以參考以下幾個方面：讓學(xué)生自我總結(jié)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲、感悟或還存在的疑惑。3．訓(xùn)練的形式讓學(xué)生獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不做輔導(dǎo)。一節(jié)課下來，教師的單項(xiàng)講述只不過幾分鐘的時間。小組內(nèi)部討論時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自由發(fā)表意見。收集社會信息的途徑有多種，閱讀報(bào)紙、雜志、課文；聽廣播、講座；看電視、文藝節(jié)目；參觀、訪問、調(diào)查、上網(wǎng)等等。通過這些活動，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂，培養(yǎng)學(xué)生走向社會，適應(yīng)社會，服務(wù)社會的能力。實(shí)踐體驗(yàn)型教學(xué)：讓學(xué)生走出課堂，了解社會，認(rèn)識社會，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。這個過程在不同的課型中處理方法也大不一樣。展示目標(biāo)的方法靈活多樣，常用的方式有：口頭表述或出示投影片和播放多媒體課件。五、教學(xué)模式品德與社會學(xué)科包容了各方面的知識，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識社會，學(xué)會做人，更好的成長為一名對社會有用的人才，經(jīng)多方面的調(diào)查理解，我對小學(xué)品德與社會學(xué)科的教學(xué)模式有了新的認(rèn)識，怎么去建設(shè)高效課堂呢，我做了以下幾方面的設(shè)想。三、實(shí)施原則小學(xué)品德課堂的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)為教師在傳授品德與社會知識的同時，還要結(jié)合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識、規(guī)范等應(yīng)用能力和與之相應(yīng)的觀察識辨能力并應(yīng)用于社會生活中。加強(qiáng)構(gòu)建高效課堂實(shí)施過程中的典型案例，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的研究，形成一批有效且具有較高學(xué)術(shù)價值的教育科研成果，更好的服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐?？傊瑯?gòu)
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