【正文】 大家在學(xué)習(xí)中有了很多收獲。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩(shī)；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫(huà)卷??讀讀詩(shī)人劉湛秋的散文《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，你一定會(huì)為自己面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情！2．體驗(yàn)漢字在作者眼里，一個(gè)個(gè)“像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。第三是布白，包括結(jié)字、行氣、章法。2．拓展書(shū)法文化 你知道的書(shū)法家有哪些？了解他們有名的碑帖。（3）提出整改建議，提出防止和減少錯(cuò)別字的建議。（一字毀千軍、一點(diǎn)值萬(wàn)金??）活動(dòng)二：火眼金睛 1．創(chuàng)意尋找 組織活動(dòng)：讓學(xué)生自己調(diào)查招牌、廣告等用字情況；或讓學(xué)生分析本班同學(xué)作文班或作業(yè)中的錯(cuò)別字。）4．故事串①一個(gè)漢字記載一段歷史。想想我們要怎樣學(xué)習(xí)呢？ 活動(dòng)一：漢字歷史、趣事知多少 1．猜一猜中國(guó)最早的漢字是什么？ 2．說(shuō)一說(shuō)甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽(tīng)我來(lái)介紹。(5)。三、學(xué)生閱讀《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》：(1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！二、自讀理解 １、自讀，理解內(nèi)容。教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說(shuō)，漢字堪稱中國(guó)的第五大文明。過(guò)程與方法：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，并能通過(guò)獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。推選出好的調(diào)查報(bào)告做成一個(gè)展覽。）（2）對(duì)調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)。，進(jìn)行社會(huì)用字情況的調(diào)查。交流自己靜心品讀的感受。ｎ）凝滑如脂（ｚｈī）馳騁（ｃｈěｎɡ）魅（ｍ232。）揚(yáng)隸（ｌ236。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩(shī)；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫(huà)卷??讀讀詩(shī)人劉湛秋的散文《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，你一定會(huì)為自己面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情！，認(rèn)識(shí)13個(gè)加點(diǎn)生字?？梢孕蕾p有書(shū)法特長(zhǎng)的同學(xué)的作品，也可邀請(qǐng)同學(xué)或老師、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)揮毫。②注意由線條點(diǎn)畫(huà)組合的漢字結(jié)構(gòu)，藝術(shù)型的意趣和哲理。你知道的書(shū)法家有哪些？了解他們有名的碑帖。（一字毀千軍、一點(diǎn)值萬(wàn)金??）【活動(dòng)二】 書(shū)法作品賞析。（1）一個(gè)漢字記載一段歷史。中國(guó)最早的漢字是什么？ 2．說(shuō)一說(shuō)。漢字正是因?yàn)橛兄凭梦幕姆e淀而有著豐富的內(nèi)涵，也因此不僅神奇有趣，而且充滿生命力。4．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)會(huì) 撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。如識(shí)記漢字的方法，防止錯(cuò)別字的辦法等?；顒?dòng)評(píng)價(jià)表自評(píng)能提一些好的主意與組員愉快地合作努力完成自己的任務(wù)同學(xué)對(duì)你在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)老師對(duì)你在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。2．拓展延伸：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒(méi)有結(jié)束。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩(shī)；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫(huà)卷??讀讀詩(shī)人劉湛秋的散文《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，你一定會(huì)為自己面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情！體驗(yàn):漢字在作者眼里，一個(gè)個(gè)“像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。（2）參觀時(shí)，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃中，我們安排了舉辦一次書(shū)法作品展覽。[教師提示注意的幾點(diǎn)：▲展示的形式要多樣： A、實(shí)物類(lèi)：書(shū)籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)??B、照片類(lèi)：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息?? C、記錄類(lèi)：電視字幕、各種公文、信函?? D、其他。大家是如何開(kāi)展這一活動(dòng)的呢？請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下活動(dòng)開(kāi)展的情況。3．全班賽說(shuō)，評(píng)選“故事大王”。大家一定還記得“一字值萬(wàn)金”的教訓(xùn)吧。學(xué)生在小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織進(jìn)行交流，要求每個(gè)學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。[說(shuō)明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采納；若沒(méi)有，則按照如下建議進(jìn)行]二、展示交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（一）小小展示臺(tái)──漢字歷史大揭秘1．教師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)經(jīng)歷了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開(kāi)始，其間走過(guò)了一條有趣的發(fā)展之路。三、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。大家學(xué)習(xí)得很有收獲。師生共同評(píng)點(diǎn)。B、學(xué)生自主讀課文。（4）關(guān)于“街頭錯(cuò)別字”：學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說(shuō)一說(shuō)哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查（檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查）。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。（二）教師出示閱讀要求： 1．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”，思考：這七則材料分別從哪個(gè)方面介紹漢字的歷史和文化的？2．除了上述七個(gè)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？ 3．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。第一課時(shí)一、激趣談話，導(dǎo)入新課1．教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過(guò)搜集、整理、交流，進(jìn)行了一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的了解。5．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛(ài)你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。第三篇：我愛(ài)你漢字教學(xué)設(shè)計(jì)《我愛(ài)你，漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。方塊文字深深地扎根在歷史和民族的土壤里，愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國(guó)?？偨Y(jié)：為了維護(hù)我們民族語(yǔ)言文字的純潔，我們也應(yīng)當(dāng)規(guī)范使用漢字。漢字調(diào)查：師：諧音小組為大家展示了無(wú)窮盡的漢字奧秘，現(xiàn)在該把機(jī)會(huì)讓給其他小組了吧，看漢字醫(yī)院里的錯(cuò)別字醫(yī)生已經(jīng)迫不及待了。你們能說(shuō)說(shuō)你們發(fā)笑的原因嗎？（３）歇后語(yǔ)：同學(xué)們，你們會(huì)接歇后語(yǔ)嗎？誰(shuí)敢來(lái)接受挑戰(zhàn)，可以從中選擇自己會(huì)的、喜歡的歇后語(yǔ)接一接。竹枝詞 唐劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。c同學(xué)談感受總結(jié)：使用漢字的人口占全世界人口的五分之一以上，世界上很多國(guó)家的作品一面世，就很快有了漢字版本，可見(jiàn)漢字在世界上的影響之大了。哪個(gè)小組收集了有關(guān)漢字演變的資料？a學(xué)生自由介紹漢字七種字體的演變過(guò)程。難點(diǎn)：某些漢字背景知識(shí)較深?yuàn)W，學(xué)生較難掌握?！緦W(xué)習(xí)者分析】：本班共有學(xué)生52名，其中男生28人，女生24人。（3）想一想有哪些好辦法可以掌握多音字？（4）說(shuō)說(shuō)你還想怎么探究漢字？第二篇：我愛(ài)你,漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)韋利丹綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)你，漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：初步了解漢字的演變，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。（習(xí)作不在乎長(zhǎng)短，但要把自己活動(dòng)中感受最深的東西記下來(lái)，目的是養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣，樂(lè)于用文字與別人交流溝通。如識(shí)記漢字的方法，防止錯(cuò)別字的辦法等。2．小組完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩(shī)；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫(huà)卷??讀讀詩(shī)人劉湛秋的散文《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，你一定會(huì)為自己面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情！2．體驗(yàn)漢字在作者眼里，一個(gè)個(gè)“像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。第三是布白，包括結(jié)字、行氣、章法。2．拓展書(shū)法文化你知道的書(shū)法家有哪些？了解他們有名的碑帖。姓 名 的 故 事活動(dòng)二：街頭錯(cuò)別字茶葉旦仃車(chē)象章照像圓宵湯元八鴿家俱另售像棋,商店門(mén)口是否看過(guò)以上招牌?看到這些有