【正文】 培養(yǎng)他們的綜合素質?！咀⒁恻c】。，內化為操作能力。廣泛推行一種“兵教兵”的教學方式，就是讓通過自學已經學會的學生去教那些還沒有學會的學生，學生之間可以相互質疑、討論，最后教師再引導、再補充?！咀⒁恻c】 學生更正錯誤后，教師要做到“三個明確”：。【意義】這一環(huán)節(jié)既是補差，又是培優(yōu)，不同層次的學生都有提高。上升為理論，指導以后的運用。把傾向性的錯誤用投影打出或板書，供講評時用?！窘處煹闹黧w地位】通過巡視，確保每個學生都認真演練，及時了解班上學生存在哪些傾向性疑難問題。【目的】最大限度地暴露學生自學后存在的疑難問題。，可以給后進生說幾句“悄悄話”，幫助其端正自學態(tài)度，使他們變得認真起來。學生處于主體地位，培養(yǎng)自主學習和動手操作的能力。三、學生自學，教師巡視【操作】學生自學、操作，教師巡視。例如，看書，是邊看邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難，怎樣干好就怎樣干。【注意點】 自學指導要層次分明，讓學生看后，做到“三個明確”：?！疽饬x】，掌握恰當?shù)淖詫W方法，從而使自學更有效。不急于切換投影。【學生的主體地位】學生看投影，明確學習目標。【目的】讓學生從總體上知道本節(jié)課的學習任務和要求。20多年來，學校銳意改革，開拓創(chuàng)新，“洋思經驗”在全國基礎教育領域引起了巨大的反響：《中國教育報》《人民教育》《江蘇教育》等全國多家報刊紛紛報道、宣傳；1999年泰州市委、市政府、江蘇省教育委員會相繼發(fā)文，推廣“洋思經驗”；1994年以來，學校應邀到全國20多個?。ㄊ校?、自治區(qū)講學、上課600多人次，近80萬人次到校參觀、考察、取經；全國100多個教育行政主管部門、高校將學校定為“校長教師培訓基地”、“學生實習基地”；學校多次獲得“江蘇省德育先進學校”“江蘇省示范學?！薄敖K省模范學校”“江蘇省先進集體”“江蘇省文明單位”“江蘇省文明單位標兵”“中國名?！薄昂椭C中國”首屆中小學校園文化建設“十佳示范學校”等榮譽稱號。洋思中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦民助的初級中學，1980年初創(chuàng)時，當年5個教學班，14名教師（其中只有1名公辦教師）200多名學生。但不管用什么方式，概括起來都必須有以下四個要點：讓學生自學；讓學生當堂訓練；教師講的比較少，教師在課堂上只是組織者、指揮者，在學生自學時，有問題的地方加以適當點撥；長期堅持，讓學生自學和當堂訓練形成制度。對不同水平的學生提出不同要求，下課時老師帶走作業(yè)。有的也會讓學生觀察板演，找錯誤或比較與自己做的方法與結果是否與板演相同，再引導學生討論，說出錯誤原因及更正的道理。這種模式歸納起來，基本結構如下：（1）用多媒體投影、實物展臺等出示課堂教學目標（約1分鐘）（2）自學指導（約10分鐘）方法是：用多媒體投影、實物展臺等出示自學指導題；學生自學時，教師巡視、督查，表揚自學速度快、效果好的學生，在巡視重點指導中、差生。數(shù)量要以能及時批改為限，內容應精心選擇，應避免不必要的重復，要有層次，對中下生應緊扣課本，對優(yōu)生可適當、增加發(fā)散性思維訓練題。二是量力性原則，作業(yè)內容要結合教學的重點和難點。，并再度鼓勵學生進行求異思維。對群體性的傾向問題則要及時抓住要害，做到心中有數(shù)，為進一步做出準確高效的解惑作好充分準備。勤于巡視、指導和鼓勵。教學目標的表達與重點、難點的揭示以及思考題、例題和作業(yè)題的出示和提供等，能用設備手段輔助的，就要通過設備手段來快速實現(xiàn)以減少不必要的語言描述、板書和學生書寫時間。首先，課一開始就要簡潔、具體地揭曉教學目標，化教師教的目標為學生學習的目標。課前教師要把心情真正調節(jié)到愉悅的狀態(tài)，將激情、微笑、趣味和愛心帶進課堂，在課堂上要善于以自己的眼神、語調和比喻渲染氣氛，恰當?shù)貭I造出取得良好效果的教與學氛圍，杜絕各種有意無意的體罰或“心罰”現(xiàn)象。其中，要有重點難點知識的處理辦法，研究與教材相關的背景材料，選用何種適當?shù)慕虒W技術手段等等；③拿出教案。六、操作要領（28點），排座位，各班組建“一幫一”、“兵教兵”學習小組，年級、班組建“英語、數(shù)學過關”小組。四、從六個方面看洋思課堂教學模式的先進性： 5．我國課程改革的指導思想，強調教學重心不僅放在知識的傳授與獲取上，而要轉到幫助學生掌握學習方法上來，倡導自主學習、合作學習、探究式學習等。在這種模式下，學生的自學和當堂訓練，具有很大的個性化學習的成份，各人當堂訓練，速度有不同，難度有不同，思維方式不同，各學各的，各做各的，學生間互不影響，不會存在差的吃不掉，好的吃不飽。在這種模式下，學生認真學習，注意力十分集中，課堂教學的效率顯而易見是很高?！昂蠼獭辈皇墙處熞谎蕴脩撌窍茸寱v的學生教，學生不會講時，教師才開始講。在“后教”這一環(huán)節(jié)，我們要做到以下三點：（1）明確教什么？即教的內容，絕不是依教材照本宣科，而是教學生自學后還不會的地方。二、實施“先學后教、當堂訓練”的方法:在“先學”這一環(huán)節(jié)，教師注意以下三點：（1）要激發(fā)學生的動機，提出明確的先學要求：如看書、練習、實驗要用多長時間，要達到什么目標，自學后如何檢測。、指導學生運用（8～10分鐘）操作：①學生觀察板演，找錯誤或比較與自己做的方法、結果是否與板演相同；②學生自由更正，讓他們各抒己見；③引導學生討論，說出錯因及更正的道理；④指導學生歸納，上升為理論，指導以后的運用。（教師巡視）（約5～8分鐘）操作：學生自學，教師了解學生自學情況，端正學生自學意識。在此基礎上逐步建立完善了指導學生主動學習的有效措施，進而把課前學習、課堂學習和課后學習有機結合起來，使所有學生都能做到“堂堂清、天天清、周周清”，使教學質量大面積提高。1．理論基礎它的主要理論依據(jù)是信息加工理論。，數(shù)量要以能及時批改為限，內容應精心選擇，應避免不必要的重復，要有層次，對中下生應緊扣課本，對優(yōu)生可適當、增加發(fā)散性思維訓練題。二是量力性原則，作業(yè)內容要結合教學的重點和難點。，并再度鼓勵學生進行求異思維。對群體性的傾向問題則要及時抓住要害，做到心中有數(shù)，為進一步做出準確高效的解惑作好充分準備。，勤于巡視、指導和鼓勵。教學目標的表達與重點、難點的揭示以及思考題、例題和作業(yè)題的出示和提供等，能用設備手段輔助的，就要通過設備手段來快速實現(xiàn)以減少不必要的語言描述、板書和學生書寫時間。首先，課一開始就要簡潔、具體地揭曉教學目標，化教師教的目標為學生學習的目標。課前教師要把心情真正調節(jié)到愉悅的狀態(tài)，將激情、微笑、趣味和愛心帶進課堂，在課堂上要善于以自己的眼神、語調和比喻渲染氣氛，恰當?shù)貭I造出取得良好效果的教與學氛圍，杜絕各種有意無意的體罰或“心罰”現(xiàn)象。其中，要有重點難點知識的處理辦法，研究與教材相關的背景材料，選用何種適當?shù)慕虒W技術手段等等；③拿出教案。六、操作要領（28點），排座位，各班組建“一幫一”、“兵教兵”學習小組，年級、班組建“英語、數(shù)學過關”小組。四、從六個方面看洋思課堂教學模式的先進性：5．我國課程改革的指導思想，強調教學重心不僅放在知識的傳授與獲取上，而要轉到幫助學生掌握學習方法上來，倡導自主學習、合作學習、探究式學習等。在這種模式下，學生的自學和當堂訓練，具有很大的個性化學習的成份，各人當堂訓練，速度有不同，難度有不同，思維方式不同，各學各的，各做各的，學生間互不影響，不會存在差的吃