【正文】 咦？？人怎么不見了..” 新生：“（氣噓噓）好險！好險！想不到加入治保部還會有生命危險...（看見一男生走進學(xué)生會）同學(xué)！同學(xué)！你是不是也跟我一樣，想去應(yīng)聘學(xué)生會干部？我勸你還是不要去啦！學(xué)生會里凈是些怪人，不是三八，就是小氣，還有生命危險呢！聽我的，別去！別去！”主席：“這位同學(xué)，你好，我是這屆學(xué)生會的主席...” 新生：“?。?？主...主席？？”主席：“你剛才說得一點都沒有錯，我們學(xué)生會干部做的的確就是一些苦差事，但只要是能為同學(xué)們服務(wù)的，能幫助同學(xué)們的，無論多苦、多累的事，我們都會去干！你如果只是為了過把官癮，又怕辛苦，我勸你還是別進學(xué)生會了吧。咦？前面這個男的氣概不凡，想必有點來頭！這位英雄，小生拜見?！?新生：“什么意見啊？”勞部長：“你是新生，你可能沒有發(fā)覺。那你現(xiàn)在就跟我去解決一個緊急的女生問題...” 新生：“哦？什么問題呢？”女干部_：“唉，我們女生雖然平時愛說愛笑，但有時也鬧點小矛盾，這不，6棟710的兩位女生就因為一點小事現(xiàn)在吵了起來...” 新生：“哎，不就是女孩子吵架嘛？我這就去擺平...”女干部：“等等....你有所不知，我們女生的問題說小能小，說大能大，如果你處理不好，她們可能會...新生（害怕狀）：“會...會怎么樣...”女干部：“抓你頭發(fā)（新生配合作抱頭狀），勾你鼻孔（捂住鼻子），撕爛你衣服...”新生：“（雙手擋住胸部）嘩！非禮！” 女干部：“你怕了？”新生：“啊...不是不是...我這件衣服是美特斯邦威的，這個問題，還是留給你們女生自己解決吧！我先走了...”女干部：“喂！別走啊！我們女生需要你...”新生：“這些女生真是麻煩！算了，去其他部瞧瞧。”新生：“（小聲）哇！女生部果然暗藏美女。（指指下身的地下說著，隨即逃下臺。大媽：來，深呼吸，呼?吸?呼?噓?噓?噓?（看著農(nóng)民下身）農(nóng)民：（特別難忍狀）大姐，停、停可不敢再吹了。（四處尋找后在一處作解手狀）大媽：（偷偷跟著他，大吼一聲）嘿，你干什么呢？這兒是隨便方便的地方嗎？?。∧阋蔡竽懥税?！農(nóng)民：誰說我在方便。大媽：不行，今天有衛(wèi)生檢查團要來檢查，你就克服，克服吧。大媽：恩，干嘛呀？（這才正眼看農(nóng)民）農(nóng)民：哎呀，小姐，我終于找到你這個廁所了！大媽：哎，你這是什么話？（瞪起眼，很生氣，鎖門）農(nóng)民：噢，不是，不是，我是說我終于找到你打掃的這個廁所了。（尿急狀，四處亂找）突然看見大媽，忙上前。大媽：（提著打掃用具上場）衛(wèi)生工作天天搞，廁所衛(wèi)生是最重要，您別看我這廟小，您要是尿急尿脹都得往我這邊跑。來福“減負減負不要誤入歧途。你應(yīng)該靠自己的雙手辛勤勞動去創(chuàng)造財富。小妞妞：現(xiàn)在老師可好了，我們都盼著老師到我們家去家訪。甲老師：剛結(jié)婚孩子都這么大了？ 旺才：又錯了，是剛離婚。甲老師：哦！這是你爸爸，好，請坐請座！旺才：老師抽煙！甲老師：謝謝，我不抽煙。我演給你們看看?? 來福：叔叔，你聽我說??旺才：你現(xiàn)在別說，等我演完了，你看象不象，到時候再講?? 小妞妞：叔叔??旺才：不講了，你們就是老師，我就是學(xué)生家長。旺才：對，你說得對，這個也不行。旺才：讓我好好想想。旺才：別急，你再出一題我試試，這次我一定答出來。小妞妞：這一次你可得聽好了。小妞妞：那我出幾題考考你。小妞妞：國內(nèi)？我都沒聽說過。來福：哇塞，大海龜耶！旺才：小同學(xué)你怎能罵人呢？ 來福：沒罵你呀！旺才；你怎能講我是大海龜呢？來福：海龜就是海外歸來的留學(xué)生，簡稱海龜。來福：我們今后就是長期的。來福：結(jié)果呢？旺才：我去地里偷了一個西瓜，他吃到了西瓜，我倒好，屁股給我爸打開了花。每請同學(xué)做一次作業(yè)，我就得損失半支冰棒。小妞妞：還好，還不是哦！秘書還沒請。旺才：歡迎歡迎，熱烈歡迎你們過來考察考察?。χ恚ǘ送崎T進）旺才：你好，歡迎光臨！來福：我們是學(xué)校的學(xué)生，想來問問。（插入：呸！還學(xué)生朋友）業(yè)務(wù)介紹請按1號鍵，人工服務(wù)請按2號鍵。（小妞妞、來福上）小妞妞：聽說學(xué)校旁邊開了一家為學(xué)生減輕負擔(dān)的公司，還代學(xué)生做作業(yè)，開這個公司不是害我們嗎？來福：對！咱們現(xiàn)在學(xué)習(xí)負擔(dān)很輕，還要減什么負？我們?nèi)ジ蠋熣f，讓老師給我們想個法子。去干活，我嫌累?！?全場擁在一起畫外音：心結(jié)就這樣被解脫了，是分享，是愛，是真誠的兩顆心的交匯和碰撞，加油！加油！把陰霾拖走，讓陽光進來，把自己放大大，與大家一起分享，謝謝，謝謝，讓我們永遠在一起，永遠不分開?！皩Σ黄鹣睦颍覀冊敢庥肋h是你最好的朋友，請信任我們。這樣好嗎？” “他偷了田楓的MP4”男生乙講?！甭曇暨€是很小。教師里同學(xué)們議論地炸開了鍋男生甲：你們聽說了沒有，田楓的MP4不見了，就是上次跟米樂一起去買的那個，今天在夏莉的抽屜里發(fā)現(xiàn)了。話外音：為什么我會生活在這樣的國度，為什么永遠支撐著我的是這本日記本，為什么我想要的平靜總要被這些心酸的波瀾給打翻？米樂走過來坐在夏莉邊上，夏莉很驚訝地馬上收起了筆記本。夏莉在那里抱著自己的日記本和信封哭泣。男生甲：“你這樣的人永遠會不受歡迎！”“是?。∥以趺磿軞g迎，我跟他們永遠不會是一類人，他們的快樂永遠不會是我的快樂，而我的痛苦永遠只有我一個人。男生乙看樣子也去搶：我也正缺一本?夏莉拿著個信封走進教室，看著這三個男生在搶跟自己那本一樣的筆記本，幾乎快要瘋狂且哭出來的沖動“你們在干什么？！”她幾乎是一頭就撞過去的 “你們憑什么看我日記本，誰叫你們動我抽屜的！”米樂被撞倒在地，其他兩個男生去扶米樂起來，把那本日記本放在桌子上?！笆前?，我會回答，兔子就會講話了，但是誰又能知道，我這樣樣是為了避免嘲笑，我本來就跟大家不同，我這個被家人拋棄的孩子怎么有資格跟大家一樣呢！” 突然夏莉似乎想起了什么，她放下了自己的筆，把日記本放進了自己的抽屜，然后跑出了教室。男生甲：“走啦，米樂，她如果會回答你那兔子就會講話了。這是成長嗎？話外音：每個人心目中都有一本日記本，記錄著自己的思緒，描繪著隱藏在水平面下的巨大冰山。張雷（不服）：浦實，我們既然要比賽就一定要做到做好！我可以聯(lián)系借到紅旗，到時候當(dāng)?shù)谰哒?！李亮（不由地喜道）；那太好了，那就這首歌吧，娜娜，以后你就負責(zé)帶著大家唱嘍！馬娜娜（擺了一個OK的手勢說）：沒問題！李亮（對著班級同學(xué)認真的說）：我們不僅要把歌唱好，更要體現(xiàn)我們班的風(fēng)采，所以我想請張雷同學(xué)來喊口號，按照軍訓(xùn)的要求來給大家排隊形和站姿。李亮（提高音量說）：大家這么激動是不是想聽娜娜唱歌啊？（班級里頓時更熱鬧了，很多人起哄，喊“是啊”“好”“讓她唱一個”）李亮（笑了笑）：大家別急，每個人都有份。李亮（輕聲對自己說）：領(lǐng)導(dǎo)能力？作為一名班長，我該如何領(lǐng)導(dǎo)好班級工作呢？ 陳老師（繼續(xù)說）：德懷特曾說過：“領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，就是讓別人心甘情愿地去做你想要做的事”，領(lǐng)導(dǎo)不同于管理，領(lǐng)導(dǎo)者需要運用影響力使人們做事，而管理者更多的是發(fā)號施令，所以想成為成功的領(lǐng)導(dǎo)者，必須關(guān)注人心，而不僅僅停留在完成任務(wù)上。”個人再完美，也就是一滴水；一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊就是大海。（對著A說）同學(xué)，你這么有才華，真的應(yīng)該在更多的人面前展示出來，你覺得呢？ A（漫不經(jīng)心地應(yīng)了一聲）：嗯 李亮（接著說）：我們學(xué)生會文藝部可以為你提供這個舞臺，讓你綻放光彩，你有興趣嗎？ A（不屑地）：我可不想浪費時間，有時間還不如去學(xué)習(xí)呢！李亮（不慌不忙地）：這不影響的，學(xué)生會的工作不會占用你太多時間的，更不會耽誤你學(xué)習(xí)，而且在課余時間，我們可以舉辦一些活動來讓更多的同學(xué)展現(xiàn)自己的才華，這樣不是更有意義嗎？ A（有點心動）：嗯嗯，那好，但是別指望我能做出什么貢獻哦！李亮（開心地）：同學(xué)，你能來本身就是對我們文藝部的一個貢獻了，歡迎你的加入?。ㄏ駻伸出手，兩人握了一下手，都笑了）（班級里一陣掌聲，陳老師笑著點了點頭）李亮（暗道）：剛才那番話真的是我說出的嗎？我以前為什么說不出來呢，原來溝通能力真的非常重要??！陳老師（滿意地）：嗯，很好，這位同學(xué)說的不錯。要實現(xiàn)有效的溝通，首先要學(xué)會換位思考，也就是從別人的角度考慮問題。這個情景模擬的任務(wù)是：如果你是學(xué)生會的文藝部部長，面對一個很有才華但是孤傲不群的學(xué)弟，你如何有效說服他加入文藝部呢？（經(jīng)過同學(xué)們的一陣激烈討論，有人開始舉起了手，而李亮正猶豫不決要不要舉手）陳老師：（盯著班長看，伸出手請他上臺）李亮同學(xué)，你來扮演一下情景模擬中的學(xué)弟吧。（頓了頓）俗話說：“知人者智，自知者明”，我們除了把握自己目前的狀況外，還要積極進行自我規(guī)劃，培養(yǎng)自己積極的人生態(tài)度，樂觀地面對學(xué)習(xí)、生活。李亮十分沮喪，對自己失去了信心，甚至想辭去班長的職務(wù)不干了。張雷（伸起手）：班長，我有話說！（李亮點了點頭）我周末就不跟你們一起去了，我直接從家出發(fā)，可近了呢！李亮（為難）：但是這次是集體活動，你怎么能搞特殊啊，再說。李亮（神色稍稍回復(fù)溫和）：好，那你們晚自習(xí)的時候帶50塊錢來吧，出游要花好多錢的。馬娜娜(白了郝一眼)：切，不就是有幾個錢嘛，有本事你掏錢請大家去?。。ò嗉壚镉质且魂嚻鸷?，大喊“好”）李亮（揮了揮手）：大家別吵了，郝帥才不可能舍得花那個錢呢。李亮（不高興）：你不說話沒人把你當(dāng)啞巴。）馬娜娜：（一手拿鏡子，一手撫摸著自己的臉蛋）哎呀，什么事呀非要把我們叫來，剛才在外面都快把我曬干了，真是的！郝帥（不屑）：就算沒有太陽曬，你也不白啊。但刀子嘴豆腐心，本性善良。班級同學(xué) 郝帥：富二代，孤傲不群，缺少朋友，外冷內(nèi)熱。人物某班班長 李亮：淳樸敦厚，不善言辭，希望為班級同學(xué)服務(wù)，但綜合素質(zhì)較弱。2）單項獎：演員優(yōu)秀表演獎5名。獎項設(shè)置1）節(jié)目獎：一等獎：2名。3）語言表達（10分）：語言、語調(diào)處理恰當(dāng)，符合人物身份。高考前夕，由于緊張失眠，考場發(fā)揮失誤，沒能考入自己理想的大學(xué)。在校成績優(yōu)良，曾獲三好學(xué)生，并是預(yù)備黨員。來到農(nóng)大，室友們穿著時尚，手機電腦一樣不缺，相比而言，自己卻…一種無法言語自卑感在心底蔓延。每個節(jié)目表演時間8—10分鐘，演出人數(shù)10人以內(nèi)。校心理健康教育中心希望通過推廣校園心理情景劇，讓更多的同學(xué)積極參與心理健康教育活動，以一個自由開放的形式展示自我、宣傳自我、剖析自我，了解自我，進而提高自己心理承受能力，進一步提升個人的心理素質(zhì)。激發(fā)了同學(xué)們對身邊生活的體驗，為學(xué)生提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式。近年來，校園心理情景劇在各大高校興起，成為普及心理健康教育的有效方式之一。恩，我是個勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的動作和表情〕〔班長來到教室〕班長：對不起，剛才是我不對，謝謝你們的關(guān)心，我以后不會再犯同樣的錯誤了，我們依舊是好朋友。學(xué)習(xí)委員：他嗎，他很要強，他會因為那么點兒小事就受打擊嗎？副班長：每個人的忍受程度都是有限的嘛，就是因為他平時都表現(xiàn)的很堅強，所以這次不堪一擊，表面越堅強的人，內(nèi)心越脆弱，難道你沒聽說過嗎，我們還是去慰問慰問他吧。紀律委員：有這種事？學(xué)習(xí)委員：就是有這種事，不信你問副班長，她最清楚。學(xué)習(xí)委員：結(jié)果呢？紀律委員：結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中有一個人的警覺性最高，應(yīng)該頒獎給他。班長：他是什么？“貝多芬”？紀律委員：我看他們都在做參考書，說有一部分語法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒想到老師今天不曉得怎么了，一上課就在提問，所以我就??你不會連“貝多芬”都不曉得吧？（稍停，班長站在原地不說一句話。班長：做參考書，怪不得！副班長：對呀，參考書這類的練習(xí)題很多呀，我每上完一個單元，就??班長：我寧愿把課本背的滾瓜爛熟的，也不看參考書！副班長：可是所有的人都在看呀，而且上完課，多做一些練習(xí)，是有很大好處的。t know.[ 隨后便坐下了][下課了，三個人來到班長面前]紀律委員：（拍著班長的肩膀）老兄，你今天這么總魂不守舍的。學(xué)習(xí)委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因為昨天的事情啊，他的英語學(xué)的一向都還不錯的。第二場上課回答問題 教室[第二天，副班長、學(xué)習(xí)委員及紀律委員等人走進教室]副班長：好可憐！學(xué)習(xí)委員：這已經(jīng)是第幾次了？副班長：第三次了。郝：這，這個不是??我這是頭一回。字串5鄭：哪有那么巧的事啊，你不說，我不說，誰會知道啊。校園心理劇劇本參考（更多的參見劇本集）20071010 21:08 滿意回答 故事大綱本劇講述的是一位大家公認的好學(xué)生，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動搖，由于害怕成績退步，失去老師和同學(xué)的喜愛，于是想借考試作弊，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象，幸好老師及時發(fā)現(xiàn)，在老師和同學(xué)們的幫助下，終于使主人公的錯誤觀念發(fā)生了角色轉(zhuǎn)變?！睂嵺`證明，心理劇是讓學(xué)生主動學(xué)會解決心理問題的一個切實可行的好方法，可以促進學(xué)生心理的自我成長和自我完善，達到自助的目的。在同學(xué)們的熱烈討論的同時，老師要及時的點評，深化同學(xué)們對劇情的理解。防止出現(xiàn)看歸看，演歸演的現(xiàn)象。在心理劇的演出過程中，要強調(diào)臺上臺下的互動，往往在一場心理劇的演出中，要設(shè)計一些讓觀眾隨機參與的機會，這樣，把觀看的學(xué)生也帶進了劇情之中，讓他們有一種身臨其境的感覺。后來家長也看了她們的表演，主角的媽媽流著淚說“我多次和女 兒溝通都沒有解決的問題，通過你們的表演使她有了這么大的變化，心里真的非常非常激動。最重要的是，這些有心理困惑的孩子在表演過程中達 到宣泄情緒、減輕壓力的目的。校園心理劇對參與者的心理輔導(dǎo)：由于校園心理劇要有明確的教育輔導(dǎo)目標，要有敢于大膽表演的演員，需要有一套專門負責(zé)心理劇的人員，更要有典型意義的素材?，F(xiàn)在，我們所嘗試摸索的校園心理劇就是在心理劇的基本理論、技術(shù)的基礎(chǔ)上，圍繞當(dāng)前小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及人際交往中存在的諸