【正文】 這次實(shí)習(xí)，一定會(huì)令我走向人生新的一頁(yè)！使我更加堅(jiān)信自己，別人行我就行；不要輕言放棄；團(tuán)隊(duì)的力量更是無(wú)窮的。實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多復(fù)雜得多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“紙上談兵”和“活到老學(xué)到老”的含義。放寬對(duì)能工巧匠的限制，企業(yè)人員很少有職稱(chēng)的，是不是可以用其他條件代替。另外，由于全程參與了企業(yè)工程師將對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的崗位任務(wù)與崗位職責(zé)的培訓(xùn)，通過(guò)企業(yè)的培訓(xùn)全面了解企業(yè)需要什么人才，人才需要具備哪些職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、崗位素養(yǎng)等等，這些對(duì)本專(zhuān)業(yè)在以后制定人才培養(yǎng)方案及課程設(shè)置都具有重要意義，我也將把學(xué)到的這些知識(shí)與技能運(yùn)用在以后的教學(xué)過(guò)程中。每月要定時(shí)的對(duì)辦公室、宿舍、現(xiàn)場(chǎng)、車(chē)輛進(jìn)行仔細(xì)的檢查，對(duì)日查、周查出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)查，做到不留安全死角，同時(shí)及時(shí)整改并落實(shí)安全責(zé)任制。在通信工程監(jiān)理過(guò)程中，安全是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，在實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多課本之外的知識(shí)，明白了在課本上永遠(yuǎn)無(wú)法理解的東西，當(dāng)然這包括很多有做事有做人有如何交際分清楚敵友的。因?yàn)閷?shí)際項(xiàng)目并不會(huì)因?yàn)槲业挠?jì)劃改變時(shí)間，所以在現(xiàn)場(chǎng)工作中，是哪里有項(xiàng)目我就去哪里的，幸運(yùn)的是，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，見(jiàn)識(shí)了多個(gè)不同類(lèi)型的項(xiàng)目。在實(shí)際的操作過(guò)程中，第一階段由于企業(yè)實(shí)習(xí)生招聘尚未開(kāi)始，因此新員工培訓(xùn)放在了10月份進(jìn)行。但是出于對(duì)工程質(zhì)量的保證，對(duì)工作操守的要求，我方及代維強(qiáng)烈要求驗(yàn)收此站點(diǎn)，最后施工單位還是打開(kāi)了光分箱的鑰匙。因?yàn)槲野凑毡O(jiān)理手冊(cè)一條一條準(zhǔn)則去監(jiān)督和管理。第二，上塔必須系安全帶，戴安全帽，穿軟底防滑鞋。囑咐施工隊(duì)系好安全帶，帶好安全帽，施工時(shí)塔下不能站人，運(yùn)送天線(xiàn)和RRU時(shí)要2人一起工作一個(gè)負(fù)責(zé)往上拉，一個(gè)負(fù)責(zé)往外拉以確保設(shè)備不會(huì)撞到塔而損壞。而且我要做好的的工作，監(jiān)督好施工隊(duì)的工程進(jìn)度和施工安全。三、光纜驗(yàn)收：驗(yàn)收分為自驗(yàn)和初驗(yàn)，是對(duì)施工單位的工程量和工程質(zhì)量的檢驗(yàn)?；貋?lái)后寫(xiě)這次的巡檢報(bào)告和監(jiān)理日志。最后看著個(gè)站是否有功率放開(kāi)，一切OK的話(huà)。第三，空調(diào)是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)基站常年得保持恒溫，不然設(shè)備容易出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。安裝設(shè)備的時(shí)候必須摘下手表，戒指等手上的金屬飾品，另外還得佩戴防靜電手環(huán)，以免不必要的事故。首先我們要確定一個(gè)站是否建設(shè)完畢。進(jìn)行事前控制，確保工程質(zhì)量事故不發(fā)生或少發(fā)生。這樣，我很快的進(jìn)入了工地監(jiān)理工程師的角色。其次我又學(xué)習(xí)了監(jiān)理工作的依據(jù)：⑴工程施工圖紙：作為監(jiān)理員一定要熟悉施工圖紙，施工圖上往往注明了工程地點(diǎn)、工程量、工程材料要求以及技術(shù)指標(biāo)要求，這是我們監(jiān)理工作的重要依據(jù)；⑵技術(shù)說(shuō)明及交底：技術(shù)說(shuō)明包括管道質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，比如溝深溝寬是否達(dá)標(biāo)；光纜布防工藝，比如布防過(guò)長(zhǎng)的光纜要放八字；材料是否合格，比如PVC管和子管是否是業(yè)主要求的廠(chǎng)家；等等。培訓(xùn)結(jié)束后，我開(kāi)始和實(shí)習(xí)學(xué)生一起進(jìn)入到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)通信工程監(jiān)理工作。國(guó)慶放假后，我?guī)е罱K決定入職的5個(gè)學(xué)生開(kāi)始了這學(xué)期的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。業(yè)務(wù)地域遍及江蘇、上海、北京、浙江、廣東、山東、天津、吉林、安徽、廣西、四川、西藏等二十多個(gè)省市，海外業(yè)務(wù)也已涉足埃及、尼日利亞、摩洛哥、蘇丹、埃及、巴基斯坦等多國(guó)。多年來(lái)，公司堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以客戶(hù)為中心，以觀念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新為動(dòng)力，強(qiáng)化提升企業(yè)管理水平，推進(jìn)“上善若水的乙方文化”建設(shè)，努力建設(shè)全國(guó)一流的工程建設(shè)咨詢(xún)服務(wù)企業(yè)，以創(chuàng)造良好的社會(huì)效益和企業(yè)效益。通過(guò)教師下企業(yè)鍛煉把原來(lái)的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。使參訓(xùn)學(xué)員成為名符其實(shí)“雙師型”專(zhuān)業(yè)骨干教師，以滿(mǎn)足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。自已下廠(chǎng)與工人師傅接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能積極性。（三）、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類(lèi)人才的需求、就業(yè)狀況，通過(guò)自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。下企業(yè)鍛煉教師參與了設(shè)計(jì)企業(yè)的業(yè)務(wù)吸收、設(shè)計(jì)實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)施工跟底等工作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，提升了自主技術(shù)開(kāi)發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。隨后進(jìn)入市場(chǎng)部了解公司的吸收業(yè)務(wù)的工作程序及細(xì)節(jié)，然后進(jìn)入設(shè)計(jì)部門(mén)了解公司設(shè)計(jì)流程等情況，最后跟隨設(shè)計(jì)師及工程部經(jīng)理到多個(gè)施工場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地考察，了解公司獨(dú)特的施工工藝。在這次的工作經(jīng)歷中，不但鍛煉我系教師的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也培養(yǎng)我系教師的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第四篇：企業(yè)實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告為了全面提高學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，使教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力達(dá)到生產(chǎn)一線(xiàn)的水平，學(xué)院組織安排教師下到設(shè)計(jì)企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)進(jìn)行掛職鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。暑假期間，我在企業(yè)的一個(gè)多月的時(shí)間里，了解并參與了空調(diào)制冷管制作檢測(cè)等工作，了解了當(dāng)前主流技術(shù)、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，總結(jié)如下： 一．開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力中職學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實(shí)際操作能力。國(guó)家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。自已下企業(yè)與施工人員接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如那些大專(zhuān)學(xué)生，并被他們的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了教師的思想觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能積極性。五、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類(lèi)人才的需求、就業(yè)狀況，通過(guò)自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)等工作，不僅提高了自己