【正文】 一個國家公民的環(huán)保水平可以影響一個國家的形象，一個人的環(huán)保水平也能夠體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)。在依法治國的大背景下，高校的環(huán)保教育必須與之相適應，可以通過課堂教育、課外實踐等形式，向大學生宣傳環(huán)境保護的知識。建立并完善大學環(huán)保意識教育內容環(huán)保意識的教育和培養(yǎng)應該有針對性和實效性。而大學校園是大學生獲得知識，完善自我的地方，學校教育會對在校大學生產生決定性的影響。在當代中國，受應試教育的影響，家長們往往只注重子女的學習成績，而往往忽視孩子的非智力品質，如環(huán)保意識。這對于正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展時期的大學生來說，無疑會起到積極的引導作用。應該利用各種宣傳媒體和輿論工具在全社會開展積極有效的環(huán)保宣傳。針對當前大學生環(huán)境保護意識不強的現(xiàn)狀，提出的對于大學生環(huán)保教育對策：大學生環(huán)境保護意識的培養(yǎng)不是孤立存在的，它受到社會、家庭和學校各方面因素的影響。目前，我校垃圾處理主要是各個宿舍樓的清潔人員將每一層的垃圾統(tǒng)一收集，送至樓下，由垃圾收集車不分門類的集中拉走。其次，環(huán)保行為和習慣還有待養(yǎng)成。在調查中發(fā)現(xiàn)有將近七成的同學對環(huán)境方面的知識了解甚少。這就需要我們做出一個有影響力的項目來，既有宣傳效果，又有實際操作效果。從中我們發(fā)現(xiàn)了校園的垃圾處理情況還是有一些不足之處的。溫室效應，臭氧層空洞等一些環(huán)境問題正在逐漸的威脅著我們的生活環(huán)境，但是這些慢性自殺的行為卻還沒被大多數(shù)人們完全認識到。在家庭、單位和公眾場合，大家通過言語、書信、電子郵件或者其他形式，說出自己的環(huán)保心聲，以喚起更多民眾對環(huán)境問題的重視，并最終把環(huán)保理念落實到行動上。并且雖然大多數(shù)車主知道車窗垃圾，但是他們并不知道車窗垃圾還會帶來交通的事故的隱患，對他人對自己都是不負責任的行為。對向車窗外扔垃圾的行為認識錯誤的不應該為25人，占83%，無所謂的5人，占17%。三、調查方法：本次問卷調查選取了江南摩爾停車場，共30位車主。二、調查步驟：確定選題，制定調查計劃通過書面資料和網(wǎng)絡資料，設計調查問卷。因此，在大學生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時，這項活動也任重而道遠，需要每個人的熱情投入和積極主動的參與。我們應當把環(huán)保變成一種生活方式，把低碳生活的理念真正落實在實處。⑶提前準備和管理的原則。在整個過程中應遵循如下原則：⑴以防為主，防守結合的原則。垃圾的回收實際上是資源的再生和利用。有計劃并持續(xù)的為校園提供健全的垃圾分類回收設施與良好、有序的手機、回收、利用系統(tǒng)。這些措施是保證良好環(huán)境功能及回收利用功能科學化管理的39。普及環(huán)保知識，提高學生垃圾回收利用的意識。五解決建議校園垃圾分類回收活動的管理建議①宣傳階段一項工作能否成功起步，關鍵在于能否有效并持續(xù)的宣傳。究其原因，有三個方面：①平時學習忙綠，沒有時間進行回收工作；②不知道如何處理分類回收的垃圾；③懶得進行分類回收工作。是否掌握了相關垃圾分類的知識（x1了解的比較少x2對一些常識比較了解x3比較了解x4基本不了解）從這一項調查中，我們不難看出，多數(shù)大學生對垃圾分類回收知識并沒有專門的相關只是積累，這是由于一些對我們大學生缺乏環(huán)保意識，社會責任感和資源回收利用的意識，還是因為我們的教育自始至終缺乏對這方面的引導和教育？這不僅是對我們大學生自身的提問，也是對我們的教育體制的提問。而從總體上看，根據(jù)垃圾種類和具體分布上看，教學區(qū)及圖書館的垃圾以廢紙為主，食堂垃圾主要是餐飲垃圾和剩菜剩飯，宿舍垃圾方面則以塑料食品包裝、果皮果核以及各種日用包裝為主。因此提高大學生群體的垃圾分類回收利用的意識尤為重要。(2)潛在危害地膜廢棄物大面積殘留在土壤中，長期積累，造成土壤板結，影響作物對養(yǎng)分和水分的吸收，導致作物減產。，并制定了優(yōu)秀的相關法律法規(guī)?！鞍咨廴疚铩钡闹饕煞质蔷垡蚁?pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)和聚苯乙烯樹脂(ps)。在網(wǎng)上，我們找到了一個廣闊的空間，讓我們對“白色污染”有了更深的認識。我們知道海鹽婺源鎮(zhèn)大約有200家快餐店。一天有這么多廢棄塑料，不難想象全國乃至整個地球的廢棄塑料將是一個天文數(shù)字。塑料制品給我們的生活帶來了很多便利，價格也便宜。有關部門多組織關于垃圾分類收集宣傳的志愿活動，組織志愿者進入小區(qū)等多個公共場所，宣傳垃圾分類收集的知識，增強市民垃圾分類收集的意識。五、對于現(xiàn)狀的一些建議：建議同學在寢室至少擺放兩個垃圾桶，分別分別盛放“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”并分類投放，并培養(yǎng)廢舊電池等有毒有害物品的單獨收集處理的習慣。另外一方面，社會條件提供的不夠完善，對垃圾分類問題的宣傳投入、重視不夠，垃圾分類桶的設置不夠，缺乏合理的標志?；顒涌偨Y階段：此階段的工作就是針對上一階段做的問卷調查進行結果統(tǒng)計，統(tǒng)計完結果后由小組成員討論對其作了一些分析并由此提出一些有針對性的意見。垃圾分類對于環(huán)境保護的貢獻顯而易見，已經(jīng)成為世界性的潮流，在西方發(fā)達國家，垃圾分類已經(jīng)默默深入人們的生活；然而在我國，垃圾分類的情況似乎不盡人意，對于大學生，？由此，協(xié)會開展了在我校進行垃圾分類問卷調查的活動。若采用100萬噸廢紙，即可避免砍伐600平方公里以上的森林，而每噸廢紙轉化為紙張、紙板產品，可節(jié)省電能225千瓦時。垃圾分類收集處理的相關知識垃圾分類收集處理的相關知識垃圾分類收集處理的相關知識垃圾分類收集處理的相關知識：垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性以及利用價值、對環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。，并制作一套活動應急處理方案，以靈活應對突發(fā)事件，保障活動的順利進行。以己之力，舉手之勞，保護環(huán)境。八、活動流程(一)項目活動安排以各小組為單位，分別進行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。四、活動主辦單位、活動承辦單位主辦：共青團大學委員會策劃承辦：xx大學青年志愿者協(xié)會贊助：xx五、活動時間xx六、活動地點全校范圍，重點在xx生活區(qū)附近七、活動內容校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導同學們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻。二、活動的主題垃圾分類，保護地球三、活動的宗旨通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。(四)加強督導落實。教育、城管部門要加強聯(lián)系，密切配合，共同建立協(xié)調聯(lián)動、廣泛參與、運轉順暢、富有活力的學校垃圾分類工作體系。四、工作要求(一)加強組織領導。中小學要結合各自實際，在校園內教室、辦公室、食堂等場所合理設置足夠的生活垃圾分類收集容器，滿足實際分類需要。餐廚垃圾嚴格按照《成都市餐廚垃圾管理辦法》收集和處理。按照我市生活垃圾分類標準及校園垃圾產生實際，我市學校實行“可回收物、有害垃圾、餐廚垃圾、其他垃圾”的四分類方式。結合中小學科技、藝術活動，鼓勵學校、學生自主創(chuàng)新、推廣生活垃圾分類與減量的科技發(fā)明，鼓勵學生開展廢物利用的創(chuàng)新項目和藝術創(chuàng)造。將生活垃圾分類相關知識分別納入校長任職培訓、環(huán)保師資培訓、衛(wèi)生人員崗位培訓，以課程實施能力和指導能力為重點，培養(yǎng)一批骨干力量，組建專業(yè)師資團隊。20xx年開始，全市30%的學校開展生活垃圾分類收集試點，通過三年時間，覆蓋全市中小學校。垃圾調查報告8一、指導思想堅持“源頭減量、資源利用、分級管理、屬地負責”的原則，倡導低碳、文明生活方式，推進以生活垃圾分類進校園為主要抓手的環(huán)境保護和生態(tài)文明建設教育實踐活動，提高全市中小學在生態(tài)文明建設大局中的認識站位，切實履行職責擔當，為把成都建設成為天更藍、水更綠、城市更亮麗、生活更宜居的美麗中國典范城市做出貢獻。六、調查體會：垃圾，作為人類活動的產物，自古有之。在城市化進程中，垃圾作為城市代謝的產物曾經(jīng)是城市發(fā)展的負擔，世界上許多城市均有過垃圾圍城的局面。由于堆放垃圾發(fā)酵，產生甲烷氣體爆炸。大致有以下幾方面：垃圾堆放不僅占用耕地，還污染土壤及農作物。一方面給社會帶來了文明，提高了人們生活質量，另一方面也意味著加速了垃圾的增長，而垃圾是環(huán)境污染的39。當今廣泛應用的垃圾處理方法是衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒。一、調查目的：了解垃圾對環(huán)境的危害，學習垃圾處理方法，提出自己對垃圾分類的想法，并認真研究自己能為垃圾分類和我們的生存環(huán)境所做的。全國600多座大中城市中，有70％被垃圾所包圍，所謂“垃圾包圍城市”。生活垃圾分類絕不僅僅是政府的意志與計劃的問題，它是與千家萬戶普通百姓日常生活行為切實相關的問題。填埋法、堆肥法和焚燒法是集中處理生活垃圾的三種方法，填埋法因費用低、方法簡單而被普遍使用，填埋后的垃圾有機物，在厭氧微生物的作用下，會產生大量沼氣，建議把沼氣收集起來作為燃料，不僅可以有效地減少大氣污染，還會節(jié)省很多能源。垃圾減量化后再進行集中填埋處理所帶來的效益是巨大的。收集時可派監(jiān)督指導員指導分類或由監(jiān)督員大體分揀，這樣把可回收、可利用的垃圾作為資源收集起來，把不可回收利用的送到垃圾場或焚燒或填埋或堆肥（危險品另外處理），既增加了社會財富，又減少了垃圾的生成，化害為利，造福人類。建議成立領導小組，印發(fā)公開信，召開動員大會，爭取社會支持，為垃圾的分類收集與集中處理奠定基礎。各級領導應從長遠和全局出發(fā)，熟悉城市垃圾收集與處理的重要性和緊迫性。同時由于前端減量的資金投入不足，法治手段薄弱，僅僅依靠行政手段推進，工作落實難度很大。生活垃圾未經(jīng)過分類處理而就簡單的填埋和焚燒式處理垃圾，浪費了資源。不知道為何要分類，哪些垃圾可回收，哪些不可回收。出門逛街，常會看到生活垃圾隨便扔在馬路邊，人行道邊，而且生活垃圾并沒有進行分類，一袋一袋的垃圾或堆或散在路邊，連居住樓下門前也有很多垃圾，在雨天后或在水里的垃圾還會發(fā)出一陣陣惡臭，垃圾隨風飛揚、臭氣熏天、蚊蠅滋生、污水外溢，造成二次污染，奇怪的是垃圾桶內的垃圾不多，而且大多數(shù)垃圾桶也沒有分類。四、加強監(jiān)督、強化管理總務處、少先隊大隊部對分類情況進行統(tǒng)一檢查評比。）（四）垃圾收集的方法教室產生的垃圾，分類后在統(tǒng)一時間送交學校垃圾收集箱。紙質包裝。（二）工具配備：垃圾收集處3處，分別有可回收和不可回收班級發(fā)垃圾桶2個，為可回收，不可回收。每人在倡議書上簽名，并轉化為自己的直接行動，為保護環(huán)境盡一份力（附后）。鑒于上述情況，學校在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設節(jié)約型社會的思想指導下，培養(yǎng)學生保護環(huán)境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。（三）、我對此做出的建議：設計環(huán)保獎罰；培養(yǎng)人民自覺的環(huán)保意識；定期增多分類垃圾箱；并做好分類標志，標明用途；多搞一些環(huán)?；顒樱岣呷藗兊沫h(huán)保意識；加大環(huán)保宣傳力度，讓環(huán)保成為一種習慣；增加相關的環(huán)保法律，并嚴格執(zhí)行，打擊不環(huán)保的行為。沒有良好的社會氛圍，雖然在垃圾分類工作中采取了培訓、設立宣傳站、擺放宣傳展板、出板報、入戶進行宣傳、發(fā)放宣傳單等多種形式對垃圾分類小區(qū)、這樣看來垃圾分類的宣傳工作是遠遠不夠的，需要一個整體的社會氛圍，一個全社會的參與。為此政府加大了整治力度，投入大量的人力、物力，進行垃圾分類工作，走可持續(xù)發(fā)展之路，提高城市生活垃圾減量化、資源化、無害化水平，改善人居環(huán)境，創(chuàng)建垃圾分類試點小區(qū)、大廈，以點帶面，帶動市民進行垃圾分類，建綠色城市，為百姓做實事，作為年輕一代的我們身感責任的重大和意義，但在工作中發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題：垃圾分類小區(qū)沒有做到真正分類。這既是對垃圾認識的深入和深化，也是城市發(fā)展的必然要求。亂丟、亂扔、亂吐、亂倒、亂貼現(xiàn)象嚴重，果皮紙屑、零食袋、檳榔渣、痰跡等污物隨處可見；垃圾亂倒亂放，舊家具強占人行道；撲克牌、紙牌撕碎后“天女散花”；“牛皮癬”廣告、“辦證”電話無孔不入，哪里干凈、哪里明亮就往哪里鉆，且屢禁不止，嚴重影響了城市形象。垃圾會發(fā)生自燃、自爆現(xiàn)象。疏于管理和處理，那它就會造成公害，破壞生態(tài)環(huán)境，危及到人們的健康。人類對自然資源開發(fā)和利用在規(guī)模和強度上不斷擴大。五、文獻綜述垃圾是人類日常生活和生產中產生的固體廢棄物，由于排出量大，成分復雜多樣，給處理和利用帶來困難，如不能及時處理或處理不當，就會污染環(huán)境，影響環(huán)境衛(wèi)生。通過對圖書館以及網(wǎng)絡文獻資料的查詢，了解科學的垃圾分類處理方法，并為本研究提供了理論支持。二、調查的目的和意義本研究的目的是了解正確處理垃圾的方法，并增強學生們的環(huán)境保護意識，起到宣傳垃圾分類的作用。隨著人們生活水平的提高，人口的增長，人類向大自然拋棄的廢品越來越多，大自然已經(jīng)變得傷痕累累了。用無數(shù)綠色瓶蓋組成了一個綠字，甚至還用廢棄的金屬造了一輛摩托車。(4)廚余垃圾則是利用一整套設備，將廚余垃圾變成精美的肥料。(1)同樣，他們也將垃圾分為可回收，不可回收、有害、廚余垃圾四類。一、問題的提出現(xiàn)在是20xx年，科技飛速增長，人均生活水平越來越好。所以，垃圾費的第一步就是在家做好垃圾分類。一、垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾兩大類，要分開處理。家長要以身作則，不亂扔垃圾，給孩子做榜樣。商店剛好在學生上學的`必經(jīng)之路上，給學生買零食提供了方便，很多學生都來這里買零食。分析現(xiàn)在的小學生都有自己的零花錢，一些學生常常帶上一兩元錢，甚至三五元錢來學校，這些錢主要用來買小零食。垃圾調查報告3星期一升旗，校長講話的時候提到了小學生不能亂扔垃圾的問題，可是有些同學根本就沒把校長的話放在心里，還是照樣亂扔垃圾。在驅車將5個裝滿垃圾的紙箱送到垃圾站后，韓國游客才安心繼續(xù)游玩。關于亂扔垃圾，是容易做到卻被人們遺忘的。提倡推廣使用環(huán)保塑料袋，改進技術，降低了成本，提高利用價值，比如在袋子上做廣告、做宣傳。在分類垃圾桶上標上醒目的圖案或者文字說明，讓大家在扔垃圾的時候，能將垃圾輕松準確地分類。調查20名學生處理垃圾的方法垃圾分類裝袋化的占5%，垃圾焚燒的占1%，垃圾填埋的占1%，棄入垃圾箱的占90%，隨便亂扔的占3%。二組調查了居民和學生調查經(jīng)過與反饋：在小區(qū)內調查了10戶人