【正文】 時(shí)間一天天過(guò)去了，有一天男孩告訴父親他把所有的釘子都拔出來(lái)了，父親握著孩子的手來(lái)到后院，指著那些圍籬上的洞說(shuō)：“我的孩子，你看看這些籬墻上的洞，它們將永遠(yuǎn)無(wú)法恢復(fù)原樣，我們生氣時(shí)說(shuō)的話(huà)就像這個(gè)釘子留下的疤痕，對(duì)人的傷害永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。感受：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)盡自己的全力去幫助他們。他從舊金山打電話(huà)回家，告訴他們：“爸、媽我回來(lái)了，另外我還想帶一個(gè)朋友一起回家”。他恍然大悟，但一切都太遲了。他到了別的鄉(xiāng)村，因欲大雪當(dāng)日不能返回。當(dāng)我們仇恨到失去理智的時(shí)候，后果便不堪設(shè)想了。⑶ 0—6分，說(shuō)明外界事物很難左右你的心態(tài)。18 有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。14 有的人成天牢騷滿(mǎn)腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。6 生活中充滿(mǎn)庸俗趣味的人不少，我很厭煩。碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見(jiàn)最令我難堪。有道是：“海納百川，有容乃大”。感受：如果我們都能換位思考，從自己做起，先檢討自己并寬容的對(duì)待他人，： 大家聽(tīng)這些故事感觸一定很深吧，那么接下來(lái)看看我們身邊的故事吧。D 《釘子的故事》一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當(dāng)他發(fā)脾氣時(shí)就釘一根釘子在后院的圍籬上。父母很高興，兒子又繼續(xù)說(shuō)到：“不過(guò)，我的朋友在越戰(zhàn)中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現(xiàn)在沒(méi)有別的去處，我想讓他和我們一起生活”。感受：當(dāng)我們只想著別人的錯(cuò)誤時(shí)，誤會(huì)就開(kāi)始了，而且越陷越深。第二天趕回家時(shí)，狗立即聞聲出來(lái)迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見(jiàn)了，只有滿(mǎn)嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。B 《誤會(huì)》早年在美國(guó)的阿拉斯加有一對(duì)年輕的夫婦，妻子因難產(chǎn)而死，留下了一個(gè)孩子。A 《仇恨袋》古希臘神話(huà)中有一位力大無(wú)比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開(kāi)，反而膨脹起來(lái)，海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。⑵ 是發(fā)展。合：六年級(jí)七班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；乙：寬容是高貴的品質(zhì)，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈；甲：寬容是仁愛(ài)的光芒，無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋?xiě)?，更是?duì)自己的善待；乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術(shù)，是通悟了社會(huì)、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問(wèn)題的能力。到學(xué)期末我們比一比，評(píng)出“寬容達(dá)人”，看一看，誰(shuí)銀行里的寬容最多！好不好？好，這節(jié)課就到這里，下課！第五篇：學(xué)會(huì)寬容教案“學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活”主題班會(huì)教案高一128班一、教育背景現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對(duì)自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì)受到限制，在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展?？偨Y(jié)：是呀！忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。同學(xué)們，假如你遇到下面的問(wèn)題，你該怎樣做呢？ 課件出示：當(dāng)經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)時(shí)——小結(jié)：寬容并不是軟弱，寬容一定要適度，要有一定的原則。那是不是所有的事情都要寬容呢？四、寬容的原則（一）出示案例同學(xué)們，老師有一個(gè)名叫小寬的朋友需要大家的幫忙，大家來(lái)看看他的困惑。問(wèn)：你從這個(gè)故事中知道了什么？小結(jié)：在危及到自己生命的情況下，胡佛都原諒了機(jī)械師，因此，我們要向他學(xué)習(xí)，最大限度的去寬容別人。我們一塊來(lái)看一個(gè)事例：提問(wèn)：這兩個(gè)人有沒(méi)有相互寬容?那你從故事中看出不寬容帶來(lái)了哪些危害呢？小結(jié)：不寬容的危害這么多，它會(huì)讓我們變得心胸狹窄、斤斤計(jì)較，還會(huì)讓我們失去更多的朋友，可見(jiàn)寬容待人是多么重要。）板書(shū)：諒解別人、為他人著想師總結(jié)寬容定義：大家的見(jiàn)解真不錯(cuò)，寬容就是要原諒他人的過(guò)失，心胸開(kāi)闊，待人寬厚。班主任給予寬容是一種信任，是一種品德，更是一種境界。12 我不喜歡獨(dú)斷專(zhuān)行的人。7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。3 我討厭和沉默寡言的人一起學(xué)習(xí)。便歉意的向老板笑笑，不料老板卻說(shuō)：“真對(duì)不起，我代表我們的地板向您致歉，它太喜歡吃您的蛋糕了！”于是女士笑了，笑的挺燦爛?！焙宓囊宦?，車(chē)?yán)镯懫鹆艘黄β暋? 名人經(jīng)典? 寬容是文明的唯一考核（海爾普斯）? 最高貴的復(fù)仇是寬容（雨果）? 責(zé)人要寬，責(zé)已要嚴(yán) ? 嚴(yán)以律已，寬以待人 ? 刻苦自己，厚待別人 ? 以春風(fēng)待人，以寒風(fēng)自待 ? 得放手時(shí)須放手，得饒人處且饒人 故事二，理發(fā)師正在給周總理刮胡須時(shí)，總理突然咳嗽了 一聲，刀子立即把臉給刮破了。寬容是真心包容，而不是欲擒故縱。寬容是理解，而不是縱容。希望通過(guò)這次班會(huì)讓大家開(kāi)始懂得去珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活。（5分鐘）播放相關(guān)的音樂(lè)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨之下再次寫(xiě)下自己的困惑，并在困惑下面寫(xiě)下自己的解決方法，自我調(diào)控情緒的內(nèi)容。下面請(qǐng)同學(xué)們把日常交往中曾經(jīng)與同學(xué)產(chǎn)生小矛盾，小誤會(huì)時(shí)的困惑傾訴在紙條上，放進(jìn)小盒子里。人都是有彈性的，只要你學(xué)著去寬容、理解他人，接納不同的事物，你也一樣可以讓所有人驚喜，為你喝彩！主持人導(dǎo)入主題：感謝老師為我們準(zhǔn)備的小實(shí)驗(yàn)，讓我們體會(huì)到寬容的力量！我們收獲很多，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)玩游戲，從生活的快樂(lè)中理解寬容，學(xué)會(huì)解開(kāi)各自的“心結(jié)”吧。通過(guò)班會(huì)的一些小游戲，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何去寬容他人，如何控制、解決以自我為中心的個(gè)人主義，學(xué)會(huì)正確的與同學(xué)相處。如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來(lái)的人就越來(lái)越少了?！薄斑@又算得了什么了”“不用當(dāng)心，每個(gè)人都會(huì)有這樣的時(shí)候”當(dāng)你與人共處時(shí)懂得這些，那么生命便精彩無(wú)限??！惟寬容得人心，惟寬容為人道之崇尚也！第二篇：學(xué)會(huì)寬容教案學(xué)會(huì)寬容，關(guān)愛(ài)他人一、活動(dòng)背景現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，習(xí)慣了被家人寵愛(ài)，常常是以自我為中心，在學(xué)校與同學(xué)相處并不非常融洽。文革的他上山下鄉(xiāng)，心甘誠(chéng)愿當(dāng)工人農(nóng)民?！?托圣人之言，馬之主人然此之寬容，其馬必也順之。段章至此。忠言逆耳利于行，幾度向唐太宗進(jìn)諫，按常理而言如若是君王必有天子之架，賢臣之言必有擾其心之時(shí)。心懷大愛(ài)，海闊天空。寬容是一種大愛(ài)。寬容就是這樣一種超然的境界：悲天憫人，心系蒼生；尊重生命，善待生活；在尊重與善待中，享受人間至真至純的情感盛宴。有了這種非凡的理解，才能成就事業(yè)的海闊天空。他們不拒細(xì)小，納為己用，這就是寬容。“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。當(dāng)光武帝發(fā)現(xiàn)謀劃誅殺自己的信札，他沒(méi)有追根究底，酷刑相加；而是不顧群臣反對(duì)，付之一炬?！边@是房龍對(duì)寬容的詮釋?zhuān)@個(gè)關(guān)于寬容的話(huà)題卻讓讀者們掩卷后陷入沉思。清（金纓）人非堯舜，誰(shuí)能盡善。我對(duì)廉將軍容忍、退讓?zhuān)前褔?guó)家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面?。　边@話(huà)被廉頗聽(tīng)到，就有了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼,也成就了桐城“六尺巷”的傳奇。張老夫人修書(shū)向張英告狀，希望張英憑京城官吏身份向?qū)Ψ绞?，逼其讓步。巴勒斯坦少年哈提卜因手持玩具槍被以色列士兵槍殺后，父母將其器官捐?zèng)用來(lái)拯救急需器官移植的以色列人。楚懷王親小人遠(yuǎn)賢能，怒疏屈原，楚國(guó)不久就走上了亡國(guó)之途。這是例證法的一種特殊形式，即舉出彼此相反的兩類(lèi)事物，或同一事物的正反兩個(gè)方面，一正一反，對(duì)比鮮明，從而增強(qiáng)論證的力度。房玄齡曾為李建成出