【正文】 幼小銜接班課程安排：注意力訓(xùn)練、益智游戲、小小識字、趣味數(shù)學(xué)、看圖說話、講故事、小小畫家、手工折紙、動漫賞析等開課時間：9月14號適合年級：幼兒園中班、大班四到五歲是孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，藍(lán)色學(xué)營教育致力于通過寓教于樂的方式從注意力、記憶力、觀察力、想象力和理解力等五個能力方面對孩子的學(xué)習(xí)力進(jìn)行培養(yǎng)，在不知不覺中提高孩子的智商和情商等多種智能。擁有了這些，孩子的成長就是快樂和有意義的。比如背書，你就必須定定心心坐下來，看著書，一字寧地對照聽，孩子也就知道馬虎不得。隨著孩子的識字量增多，閱讀和寫作的水平也會相應(yīng)提高。幼小銜接班接班學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。生活方面白我照顧的能力，與同伴發(fā)生不盾如何處理。家長可指導(dǎo)一個星期，告訴孩了怎樣理，書本該怎么放才合理。培養(yǎng)自己整理書包的習(xí)慣。孩子按要求完成作業(yè)了，余下的時間可讓孩子自己支配，讓他們知道抓緊時間的好處，切忌看孩子做得快。良好的做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。思考力是學(xué)習(xí)的工具，是對智力和知識的駕馭能力。坤澤園的幼小銜接班擁有一套以知識積累、能力提升、潛能開發(fā)為目的的特色課程體系，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，尊重兒童的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不僅以解決低年級學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?，更以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能為宗旨。態(tài)度決定一切，習(xí)慣影響一生，性格決定命運(yùn)”，在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子正確的態(tài)度、好的行為習(xí)慣，以及興趣和自律，都是非常重要的。通常任幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個人要求，如上廁所、說話、玩東西等。力不是與生俱來的，為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，應(yīng)讓孩子自己做力所能及的事情，比如自己穿衣、洗臉、疊被、整理自己房間、擦桌等第四、教學(xué)方法的變化。新入學(xué)的孩子能會感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受，甚全感到壓抑。在幼兒舊，老師對孩子生活照顧比較彩，老師像媽媽般地照顧孩子。而且最后總是以考試米衡量孩子學(xué)習(xí)的幼小銜接班教學(xué)課表，每天上午、下午有主課，課間休息10分鐘，每節(jié)課時間為3540分鐘。幼兒園教有的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲為基礎(chǔ)活動”米進(jìn)行。幼小銜接班環(huán)境創(chuàng)設(shè): 桌椅改為小學(xué)生使用桌椅。在這樣一個特殊階段，大家應(yīng)該提前認(rèn)識到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會出現(xiàn)哪些變化?并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地來取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。試問:如果孩子處于一個大家都會，自己不會，教師講課一帶而過這樣一個環(huán)境中，孩子會覺得自己笨，產(chǎn)生自卑心理，慢慢失去了對學(xué)習(xí)的興趣，容易陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。師資力量：我校大專以上學(xué)歷22人，高級教師11人，全體教師均有《教師資格證》，今年8月，我園15名保育員順利通過了保育員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，均已獲得保育員上崗資質(zhì)家長評語：學(xué)習(xí)方式比較新穎，課堂形態(tài)比較多樣。師資力量：現(xiàn)有教職工50名，其中專業(yè)專職教師22人。家長評價：近期出現(xiàn)的新興的早教學(xué)校，整體教師團(tuán)隊偏年輕，能力有待考察。高級以上師資均要求七年以上一線教育輔導(dǎo)經(jīng)歷及優(yōu)秀的帶班及帶課成績！家長評價：應(yīng)該是最近2年內(nèi)出來的機(jī)構(gòu)，口碑不詳拱墅區(qū)：青苗教育地點(diǎn)：拱墅區(qū)豐登街176號課程特色：① 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的綜合性少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以“平安、誠信、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)”為辦學(xué)理念。師資力量：各科授課教師均為我校幼小銜接班專職教師家長評價：① 辦學(xué)時間早，杭城教學(xué)點(diǎn)多，但教學(xué)點(diǎn)的衛(wèi)生狀況希望能有所改進(jìn)！特別人多后，整個樓層都有異味；② 希望多加入一些能讓孩子動起來的課程，雖然這個年齡的孩子好動，但僅靠多上文化課來讓孩子靜下來，不是很科學(xué)；③ 老師教學(xué)很負(fù)責(zé)，與家長溝通比較順暢，看的出師資雖然都是自己招聘的專職老師，但確實有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。幾年下來，通過對孩子們的跟蹤反饋，事實也證明了這一點(diǎn)；② 教材大多是自有教材，很少有外面買的各類雜書，這些教材均為藝擺國際幼小銜接課題組和教研組在長期一線教學(xué)積累中研發(fā)的；③ 小班化教學(xué)，開班不多。下城區(qū)：藝擺國際教育中心地點(diǎn)：杭州下城區(qū)北景園永清路241號 網(wǎng)站：課程特色：① 閱讀在的該機(jī)構(gòu)整個幼小銜接體系中著重推崇的一個方面。第三篇：杭州幼小銜接 七大城區(qū)最好的幼升小銜接班杭州幼小銜接 七大城區(qū)最好的幼升小銜接班“贏在起跑線上”是每一位家長都想要實現(xiàn)的愿望，但是愿望總是美好現(xiàn)實是針對孩子如何讓他們贏在起跑線上就變得難上加難了，現(xiàn)在不要看全國市場光是看杭州市場針對幼小銜接的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就多不勝數(shù)，毫無疑問有極多的一部分機(jī)構(gòu)是為了賺錢而成立的，而在小孩子教育和學(xué)前教育上并沒有根據(jù)小孩子實際的需求和具體的成長要求進(jìn)行，所以父母在選擇幼小銜接培訓(xùn)班的時候就顯得尤為重要；還有一個需要強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)就是幼小銜接班主要是以本土化教育和合適的培訓(xùn)費(fèi)用為選擇要點(diǎn)，深入了解杭州本地的幼小銜接培訓(xùn)班，歸納出杭州七大城區(qū)較為知名的幼小銜接班，希望為年輕父母做一定的參考之用。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個難點(diǎn)，因此在第一輪復(fù)習(xí)過程中的漢翻英練習(xí)也是在逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型、時態(tài)的過關(guān)。故特作計劃如下：一、指導(dǎo)思想要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。為期16天。