【正文】 首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話“端午節(jié)的風俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。家長反映： 家長很支持我們的活動，所以當日來了不少的熱心家長?；顒又?前的準備，孩子們已經(jīng)急不可待了，看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地擺上桌子，他們紛紛要開始動手了。體驗勞動和分享的樂趣。女孩子還戴著跳起了舞?；顒铀?長命縷 目標：知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習俗，加深對端午節(jié)的了解?！?幼：“我的也有的，好幾個呢！” 幼：“我們的教室真漂亮啊！別的班級肯定沒這么漂亮。幼兒表現(xiàn)： 幼：“瞧！我包的粽子大吧。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。參加班級的包粽子活動。表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。三、環(huán)境創(chuàng)設：科學區(qū)：投放艾草和菖蒲。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。問:他們是怎么排隊的?三、做十二生肖排隊的游戲 教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(根據(jù)幼兒回答出示相應屬相）剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。2．初步了解十二生肖及其排列順序。第四篇：幼兒園中班主題活動教案：十二生肖設計意圖在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與每個人結合起來，賦予了一種神奇的性格?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點也高興不起來了。花肚皮，紅衣裳?；顒訙蕚溆變河脮?。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。從實際出發(fā)，以保護環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。活動過程：，帶領幼兒進入“海底世界”。，增進情感溝通。f、籌備海鮮館。b、搭建海豚館。提問：這一段時間以來，我們參加了許多活動，學到了很多的本領，怎樣讓關心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢?(開展示會)討論：怎么來開“展示會”。能積極設計和籌備展示會的主要活動內(nèi)容。一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“寶貝們，出門時一定要跟好隊伍，千萬不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。提問：小黃魚不聽媽媽的話，獨自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法?；顒恿?chuàng)編故事：小黃魚遇險記活動目標：能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結尾，并清楚地講述。(1)小草慢慢長大，動作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。(1)觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動的樣子，引導幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。能用身體各部分的扭動表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動。還知道哪些動物有什么不一樣的保護方法?可以用j標記來表示。血液保護自己：河豚、蓑鲇。幾種海洋生物常見的保護方法。各種保護方式圖示標記若干。問爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。活動過程：啟發(fā)幼兒學習用提問的方法說出自己在近一階段活動中有關海底世界的問題?；顒尤⑽蚁胫赖膯栴}活動目標：學習用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，并能積極與同伴交流。③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作。(1)提問：海底世界里有些什么?(各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。(1)提問：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個展區(qū)?(引導幼兒回憶參觀時看到的場景。在玻璃櫥上襯以藍色吹塑紙。活動二、讓我們的教室成為海底世界活動目標：能根據(jù)班級環(huán)境的特點，設計布置方案。(1)觀察海豚館的場館布置?；顒舆^程：組織幼兒到南京“海底世界”參觀。喜歡海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚的興趣。”在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養(yǎng)了幼兒進行簡單的藝術創(chuàng)作及初步的動手操作能力。韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續(xù)進行添畫。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。老師：“子涵，你畫的什么花？”子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎？”老師：“為什么？我不知道”子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花?！鞍パ?！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。主題的開展： 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面展開活動。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。因此，我認為，只要給孩子一種正確的引導，每個孩子都會變成一個愛吃蔬菜的好孩子。在內(nèi)容安排上，從日常生活經(jīng)驗入手，引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。四、延伸活動：、洗蔬菜，鞏固對蔬菜的認識。”因此