【正文】 五、作業(yè)運(yùn)用本課所學(xué)的寫(xiě)作技法，描繪運(yùn)動(dòng)會(huì)中的一個(gè)精彩的場(chǎng)景。短文將黃傅的饞相分解成哪幾個(gè)過(guò)程？短文運(yùn)用哪幾種描寫(xiě)？有什么作用？請(qǐng)找出文中精彩的動(dòng)作描寫(xiě)的句子并作賞析。瞧她那個(gè)狼吞虎咽樣，我勸她說(shuō)：“你不能慢點(diǎn)吃嗎？”她說(shuō)：“老毛病，我看是改不了啦，要不我能這么胖。我在馬路邊足足等了她十分鐘，眼見(jiàn)一大包好吃的又被她干掉了。只見(jiàn)她一手拿著一根奶油雪糕，一邊吃一邊嚷著：“牛麗文，看我瘦點(diǎn)沒(méi)有？”就在我跟她搭訕之間，她手中的兩根雪糕就被她消滅了。對(duì)那些與主題關(guān)系不大的人物動(dòng)作，則盡量不寫(xiě)或少寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)和其它人物描寫(xiě)的方法相結(jié)合。．．．三、要點(diǎn)點(diǎn)撥：今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)作描寫(xiě)的三種技法，同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用這三種技法的同時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：動(dòng)作描寫(xiě)要真實(shí)。實(shí)戰(zhàn)演練之三：（1）揣摩人物的心理，錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空?！佰橎恰钡淖?，說(shuō)明父親身體肥胖，走路搖擺；兩手的動(dòng)作是“向上縮”；上身的動(dòng)作是“微傾”，可見(jiàn)父親爬上月臺(tái)是多不容易?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。（魯訊《社戲》）師：上文各語(yǔ)段描寫(xiě)了一件什么事情？采用了哪些動(dòng)作描寫(xiě)？是如何將這一過(guò)程細(xì)化分解的？（生發(fā)言略）師歸納：“掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩”等動(dòng)詞，把捕鳥(niǎo)的動(dòng)作一一分解開(kāi)來(lái)，形象生動(dòng)，讓我們一看就明白捕鳥(niǎo)的過(guò)程或方法是怎么一回事。方法二：細(xì)化分解動(dòng)作法師：傳統(tǒng)的武打動(dòng)作、電視鏡頭，往往把一種行為分解成若干個(gè)小部分，把一個(gè)人動(dòng)作細(xì)化為幾個(gè)小動(dòng)作，然后分別對(duì)每一部分，每一個(gè)小動(dòng)作按一定層次展示或描寫(xiě)，使整個(gè)動(dòng)作行為栩栩如生。為了做到這一點(diǎn)，可將人物的動(dòng)作描寫(xiě)與人物的神態(tài)、心理、語(yǔ)言等有機(jī)結(jié)合，取得最佳的表達(dá)效果，因此這種方法叫綜合法。有時(shí)還眨著眼睛思考，有時(shí)邊聽(tīng)邊點(diǎn)著頭記。（二）教技法那么，如何才能把人物的動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致、生動(dòng)呢？今天我來(lái)教大家三種寫(xiě)作技法：方法一：綜合法出示例文：A句：王敏每次聽(tīng)課都十分認(rèn)真，非常專心。今天，我就和大家一起學(xué)習(xí)一種寫(xiě)作技巧——人物動(dòng)作細(xì)節(jié)。師：請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，描繪一下這一場(chǎng)景。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》表達(dá)了什么主旨？生：歌頌了深摯的母愛(ài)。掌握動(dòng)作描寫(xiě)的基本方法。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。猛睜眼看見(jiàn)光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，忽喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。4槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動(dòng)有力，腰肢放松——整個(gè)動(dòng)作顯得優(yōu)美而富有彈性。玄德著慌，縱馬下溪。偶然間，她舉起一張張開(kāi)的手，攪散那些清淡而又最靜止的余痕；偶然間，她又伸起食指突然一下去劃開(kāi)它，然后十分沉著地望著那兩段慢慢消散不可捉摸的氣體。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。抱拳收勢(shì)，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。3施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地?cái)[動(dòng)著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。她們一會(huì)兒變成一行，一會(huì)兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了。五光十色的燈光在舞臺(tái)上左旋右轉(zhuǎn)，忽明忽暗。有個(gè)空位，很慶幸地坐下了。法2當(dāng)她拿叉子的時(shí)候，手抖得非常厲害，以致于手中的叉子滑落下來(lái)。2戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！濒斆C魂不附體，被云長(zhǎng)扯到江邊。他打著飽隔兒，取下棉襖口袋上的別針，掏出一個(gè)紅布小包來(lái)。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。帳上帳下見(jiàn)者，皆掩面失色。庭長(zhǎng)講話的時(shí)候，不住地變換姿勢(shì)：一忽兒用左胳膊肘倚在桌上，一忽兒用右胳膊肘倚在桌上，一忽兒靠著他的椅背，一忽兒靠著他的圈椅的扶手，一忽兒把一疊紙的紙邊弄齊，一忽兒摩挲一把裁紙刀，一忽兒摸一支鉛筆。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。我又跑過(guò)去一扣，嘿，又跑了。我慢慢松開(kāi)手，哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過(guò)的草。不料，星期五一聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)話，把他的臉一看，立刻又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個(gè)瘋子。1李志強(qiáng)拿起一塊石頭，悄悄的走到小蜂窩旁，瞄準(zhǔn)蜂窩一下子扔了出去，這下大石頭正好打中蜂窩，他趕緊笑嘻嘻的跑了。1小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。1當(dāng)他確信無(wú)問(wèn)題時(shí)，便全身用力地一收縮，然后猛一伸張，雙腳向石壁猛勁一蹬，全身一縱，他就像一粒小彈丸從巨石上射出去了，飛在空中，飛向奶頭山的樹(shù)梢。然而沒(méi)多久，一梭子子彈射來(lái)，洞穿了他的額頭。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的長(zhǎng)尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開(kāi)蜻蜓，蜻蜓就飛起來(lái)了。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。操在亂軍中，只聽(tīng)得西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操！”操就馬上急脫下紅袍。小小嚇了一跳，身子往后一仰，一個(gè)跟頭栽了個(gè)四腳朝天，還一個(gè)勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見(jiàn)把他嚇得夠嗆。草地上只有他一個(gè)，跳上跳下得象一個(gè)球，一忽兒用腳跟踏著跳，兩條腿替換著踢飛腳，踢到頭那么高，每一踢就發(fā)一聲尖喊。至此方才明白穿倒了，重新掉過(guò)來(lái)穿好。少劍波越看，這家伙越蓋得緊，甚至偶爾有點(diǎn)微微的抖動(dòng)。小麗高興得又蹦又跳。智深不等他沾身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去；張三恰待走，智深左腳早起，兩個(gè)潑皮都踢在糞窖里掙扎。他抬頭一看，船頭上站著好幾個(gè)雄赳赳、深目高鼻的外國(guó)兵，更把他嚇得索索的抖，兩只腿上想要一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，忙找了三四個(gè)人，拿他架著送到船上。機(jī)靈鬼面色發(fā)紅，逃之夭夭了。機(jī)靈鬼亂了陣腳，任他怎么掙扎，也無(wú)法掙脫?？蓹C(jī)靈鬼也不是浪得虛名，只見(jiàn)他朝右邊邁出一步，再朝前面猛地一跳，一個(gè)轉(zhuǎn)身，雙手靠住小胖墩的后背順勢(shì)抓住他的雙手，一扭再一扳，小胖墩動(dòng)彈不得了?？蓹C(jī)靈鬼不以為然，神情淡定地靠著桌子與小胖墩周旋。然后，后退幾步，把作業(yè)本藏在了自己的身后。因?yàn)槔牙褯](méi)有跟著弟弟，所以不放心，抽空閑忙的從廚房的窗戶里往外瞅一眼因?yàn)槔牙训耐纫蝗骋还盏?，所以，她走路時(shí)看起來(lái)一上、一下、一上、一下。突然一陣警笛聲使他身子驚悚一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。比較哪一句描寫(xiě)的精彩，為什么?四、6歲的小表妹看見(jiàn)了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過(guò)去。B句:上課時(shí)，王敏總是很認(rèn)真的聽(tīng)講。2第三篇：人物動(dòng)作描寫(xiě)一、根據(jù)以下成語(yǔ)做動(dòng)作: 手舞足蹈抓耳撓腮翩翩起舞躡手躡腳昂首挺胸盲人摸象東張西望 大步流星二、寫(xiě)出空白處的動(dòng)詞或修辭語(yǔ): 天啊!要遲到了?！肮壁w紅還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)來(lái)，我轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了：不能再戰(zhàn)了，他被激怒了可不好惹。同樣，我來(lái)看一個(gè)例子。忽然，媽媽一把把我拉在懷里，緊緊地抱著我：“我的好女兒！我的好孩子！媽媽謝謝你！”。第二招：給動(dòng)作“加上表情”例如：我把自制的賀卡舉到媽媽面前：“媽媽，生日快樂(lè)！這是給你的禮物！”媽媽張大了嘴巴，滿臉疑惑：“這……這是你做的賀卡？”“如假包換！是我花了一個(gè)星期時(shí)間才完成的。我們把剛才的動(dòng)作來(lái)個(gè)配音，就變成以下的內(nèi)容啦?！雹軇⒗蠋熌弥淮筠碜?，大步走上講臺(tái)，犀利的眼神在我們之間掃過(guò)?！焙⒆觽凖R聲說(shuō)：“好”劉老師嚴(yán)肅的拿著一大堆試卷，開(kāi)始點(diǎn)評(píng)，只見(jiàn)她有時(shí)發(fā)出了陣陣贊嘆，有時(shí)氣憤的一拍桌子，臉憋得通紅，就像顆大蘋果，感覺(jué)到劉老師隨時(shí)都會(huì)大爆炸?、趧⒗?