【正文】 這樣，孩子在興趣的基礎上學習藝術就不會感到壓力。感受與欣賞盡可能多的藝術門類。我們應該在她接觸社會與自然的時候，讓她感到疑惑并提出問題，然后針對她的問題進行科學地指導，如果當時無法回答她的問題，可以在回家后，通過網(wǎng)絡、書籍等途徑與她共同尋找答案，這樣，她才對這些科學知識印象深刻，不易忘記。我們應創(chuàng)造孩子單獨接觸社會的機會，同時注意她在單獨接觸社會時的反應，根據(jù)不同情況，給予適當?shù)刂笇?，讓她自己積累社會經(jīng)驗，從而提高社會適應能力。人際關系方面：現(xiàn)階段孩子的人際關系較為簡單，大體可分為親人間、師生間、伙伴間三個方面。糾正女兒語言中的錯誤及不正當?shù)乇磉_方式。鼓勵女兒多說。當孩子表現(xiàn)出不良情緒時，不能一味地指責、埋怨，應耐心地詢問原因，并及時開導、排解，讓孩子開朗、快樂地生活。身體健康方面：根據(jù)女兒的年齡階段，合理搭配膳食，保證她的營養(yǎng)均衡。近期岳峰小學幼兒園發(fā)給各位家長的《致家長一封信》，根據(jù)幼兒園的要求，我學習了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，這個《指南》讓我豁然開朗，有點撥開烏云見太陽的感覺，不由發(fā)出一聲感慨：還不晚，幸好現(xiàn)在看到！在學習的過程中對照《指南》中給出的每一個發(fā)展目標和教育建議，印證我的孩子是不是達到了要求，以及我們家長在實際社會、生活中是否按照指南的建議做的，是否有與之不同或相反的做法，讀完《指南》，感覺收獲良多。平時還要與家長做好溝通交流工作，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會取得性情的收獲；播下一粒性情的種子，就會取得命運的收獲。有人說過“幼兒園教的知識都沒用的，到了一定的年紀，孩子自然而然也就知道了，那里還要教？”聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理。因此，在我們的日常教學中則要通過聽故事、講故事等活動，培養(yǎng)孩子的言語表達能力，豐富他們的詞匯量，同時有計劃地讓他們學習一些書面語言。《指南》中指出36歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期，因為，這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，是語言飛速發(fā)展的時期；幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量迅速增長，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結構。促進學前教育科學，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學化、超前的教育問題。2.《指南》學習針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶；別人如果不給，他張口就咬。等到了三年級、10歲左右的年紀，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了。一、回顧《綱要》《幼兒園教育指導綱要》一共分為四個部分。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設、活動內容、幼兒養(yǎng)成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。篇三：幼兒園《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習心得體會幼兒園《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習體會通過學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，了解到《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間，對全國36歲兒童學習和發(fā)展狀況進行深入調查后，吸取國內外先進理念，依據(jù)我國幼兒特點起草擬定的。我們在教育兒童時，要用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的幫助作用。成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響。在玩看圖說話時，要讓孩子看著圖先說一句話，孩子說了后，我不斷要求孩子，能不能說得更完整？能不能說得更好聽？這樣也刺激他開動腦筋，說得更好。這樣操作，能給孩子做個榜樣，讓他也能愛說、會說?！奔议L要經(jīng)常和孩子一起談論他感興趣的話題，堅持給他講故事，一起看圖書，并且也要注意培養(yǎng)孩子的傾聽習慣。當他們有了進步，要及時給予表揚、鼓勵，使他們認識到自己存在的價值，增強自信，從而促進幼兒個性健康發(fā)展。在健康領域目標中指出“以欣賞的態(tài)度對待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。創(chuàng)設了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練。篇二：學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》心得體會學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》心得體會近階段，我學習了《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，在學習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內容都是我們現(xiàn)在日常生活中需要和孩子在一起做、一起學的事情，只有將每件事情認真的來完成，才能使得教育孩子的效果更好。作為一名教師，我們應該熱愛這份事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心、責任心。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調整自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。在言語表達上可以自由地與人交談，它既可以幫助兒童與他人交流溝通，又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望。孩子的學習品質培養(yǎng)好了，那將是孩子一輩子的財富。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒，這樣對孩子是很不公平的。在學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中，心里不斷感嘆，感嘆著這次《指南》的完善，讓我們老師在實施中更好的掌握。第四篇：學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》心得體會學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》心得體會大同鄉(xiāng)大同小學 申敏 2013年6月22日，錦屏縣教育局組織全縣的學前教育教師學習了《36歲兒童學習與發(fā)展指南》。三是尊重幼兒發(fā)展的個體差異。更是從《指南》應堅持的三個原則：一是遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點。在科學探究部分，把3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段親近自然，喜歡探究、具有初步的探究能力、在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象三方面目標詳細地描述出來；在數(shù)學認知部分，把3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣、感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系、感知形狀與空間關系三方面目標詳細地描述出來。幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。其中語言一章節(jié)，分為聽與說、閱讀和書寫準備二部分。足見《指南》的細，但不僅僅如此，《指南》還將不同年齡階段的幼兒加以區(qū)分，其中學習與發(fā)展目標部分分別針對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段給予不同要求。粗讀《指