細(xì)胞教案-wenkub.com
2024-11-16 01:26 本頁面
【正文】 （7）王小明從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫_________，常用的玻片標(biāo)本還有_______和_________。（3）已被碘酒染色的裝片上，細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是________。重復(fù)練習(xí)制作、觀察臨時裝片（或組間交換不同材料制成的臨時裝片進(jìn)行觀察）怎樣減少產(chǎn)生的氣泡首先玻片擦干凈，其次滴水時要適量，最后把蓋玻片的一邊先放在載玻片上，同時向沒拿蓋玻片的手那個方向推動，然后再輕輕地斜著向下壓，如果發(fā)現(xiàn)氣泡，抬起來，重新做，直到完全蓋上，沒氣泡為止．怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀呈圓形或橢圓形，里面往往是一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會變形和移動。（三）、觀察臨時裝片，認(rèn)識植物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（二）、閱讀教材總結(jié)制作臨時裝片的方法和步驟。二、解疑合探（學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價。學(xué)習(xí)過程：一、設(shè)疑自探導(dǎo)課：用顯微鏡直接觀察樹葉、頭發(fā)、手指頭能不能看清楚？那怎樣才能觀察到這些物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和細(xì)胞？看到這一課題，大家想了解哪些知識，請?zhí)岢鰜?。初步學(xué)會畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。同學(xué)們，努力吧，走科學(xué)研究的道路，勝利是屬于你們的?！拘〗Y(jié)】細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)，通過細(xì)胞的分裂和分化，生物體才能完成生長、發(fā)育和繁殖的過程。此外用化療、放療等方法也可以遏制病變的白細(xì)胞 ,延長病人的生命。師：（展示有關(guān)白血病和骨髓移植方面的圖文資料）。總結(jié)出受精卵早期分裂出的細(xì)胞是具全能性的。師：嗯，高度分化的動物細(xì)胞全能性受到限制，而高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性。將體細(xì)胞植入代孕母羊體內(nèi)不會產(chǎn)生多利，這是為什么呢？生：說明高度分化的細(xì)胞沒有全能性。學(xué)生記筆記師：好，按照以上邏輯進(jìn)行分析，高度分化的動物細(xì)胞也應(yīng)該具有全能性，也應(yīng)該能夠發(fā)育成一個完整的個體。師：（PPT）高度分化的植物細(xì)胞中含有保持本物種遺傳性的全部基因，這也就是細(xì)胞具有全能性的根本原因。（展示圖71植物組織培養(yǎng)的流程圖）師：通過對植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的分析，我們能夠得出一個概念。師：現(xiàn)在我們知道了，一個個體的形成既要有細(xì)胞分裂，又必須進(jìn)行細(xì)胞分化。多細(xì)胞生物中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能效率。只是在胚胎時期，細(xì)胞的分化的最為旺盛的時期。但是，后來紅細(xì)胞能夠合成血紅蛋白，而心肌細(xì)胞則能夠合成肌動蛋白和肌球蛋白。師：對。2．在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，采取了以下策略：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣和求知欲；使學(xué)習(xí)材料與社會生活相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對獲得有用的知識本身發(fā)生興趣；進(jìn)行正確的評價和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以鞏固和發(fā)展學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。（3）知道干細(xì)胞的種類、特點(diǎn)和應(yīng)用。[學(xué)習(xí)者分析] 高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的抽象思維能力和綜合思維能力。從而認(rèn)同細(xì)胞分化的重要意義。本節(jié)內(nèi)容是這樣安排的：先介紹什么是細(xì)胞分化，細(xì)胞分化對多細(xì)胞生物體的發(fā)育有什么重要意義；再介紹已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然可能具有發(fā)育為完整個體的潛能，即具有全能性；最后安排“干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類健康”的資料搜集與分析活動。明亮部分則用稀疏的鉛筆點(diǎn)來表示。指示線應(yīng)水平畫在圖的右側(cè)，指示線末端注明名稱，字跡要工整。畫生物圖的要求：（結(jié)合板圖講解）要求：（1）真實(shí)。臨時裝片的觀察及動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：（1）提問：動物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上與植物細(xì)胞有哪些相同之處和不同之處？組織學(xué)生對照掛圖觀察臨時裝片，并進(jìn)行討論。引出課題：“組成動物的細(xì)胞又是怎樣的呢？”二、講授新課：臨時裝片的制作：（1）閱讀課本中人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作方法。注意：①講述順序應(yīng)由表及里。⑤調(diào)焦觀察應(yīng)嚴(yán)格按照顯微鏡的操作規(guī)程進(jìn)行，為在急于看臨時裝片的內(nèi)容（4）在完成后可讓學(xué)生獨(dú)立地再做一次。②滴水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸，影響觀察，滴水太多容易溢出載玻片而污染顯微鏡?！倍?、講授新課：臨時裝片的制作：（1）讓學(xué)生按要求將顯微鏡安放好，對好光，準(zhǔn)備使用。教學(xué)過程：（本節(jié)內(nèi)容分3課時）第一課時：洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的制作與觀察一、引言：請一位同學(xué)介紹顯微鏡的使用方法，由其他同學(xué)找出錯誤，大家一起回憶顯微鏡的使用。2．仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)器材。由于學(xué)生在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)并不完全清楚，所以在學(xué)生觀察臨時裝片，要給出相應(yīng)的掛圖或用實(shí)物投影展示裝片中的實(shí)際狀態(tài)。要求學(xué)生熟記制作臨時裝片的基本步驟并得到初步的練習(xí)是至關(guān)重要的。細(xì)胞生長和分裂的動態(tài)過程。要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，不放過任何微小的結(jié)構(gòu)（如細(xì)胞核），從而提高學(xué)生觀察的精確性。二、本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的第二節(jié)實(shí)驗(yàn)課，但練習(xí)制作臨時裝片及練習(xí)在顯微鏡下畫生物圖卻是第一次，所以學(xué)生動手能力起點(diǎn)較低，操作不熟練，操作時間一定較長。是要突出結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。是加強(qiáng)直觀教學(xué)。如：細(xì)胞質(zhì)的流動是理解根對無機(jī)鹽的吸收、有機(jī)物在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)幕A(chǔ)；液泡是學(xué)習(xí)細(xì)胞的生長、根對水分的吸收和蒸騰作用的基礎(chǔ)；細(xì)胞核及其所含遺傳物質(zhì)是學(xué)習(xí)生物遺傳的基礎(chǔ)。這些知識的介紹為學(xué)習(xí)后面的有關(guān)知識打下了基礎(chǔ)。這一部分是本節(jié)的重點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過在本章中的各項(xiàng)觀察和實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，并能夠遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律。能夠運(yùn)用細(xì)胞分裂、生長的知識解釋生物生長的現(xiàn)象。你有什么辦法判斷這個污點(diǎn)是在物鏡上還是在目鏡上？邊觀察邊移動玻片，如果臟東西也跟著移動，則臟東西在玻片上；邊觀察邊移動目鏡，如果臟東西也跟著轉(zhuǎn)動，則臟東西在目鏡上；如果以上都試了，臟東西未跟著轉(zhuǎn)動，則臟東西在物鏡上。（三）制作臨時裝片時，染色會對細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)該使用不經(jīng)過染色的臨時裝片？染色可以使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)顯示得更清楚。（x）制作的臨時裝片時，實(shí)驗(yàn)材料越大越有利于觀察到細(xì)胞。7)染——用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。（注意： X ）4)展——把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片（重點(diǎn)）材料用具洋蔥鱗片葉，新鮮的黃瓜，苦草（黑藻），清水，碘液，鑷
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