鄭營鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度-wenkub.com
2024-11-16 01:01 本頁面
【正文】 教研組里老師輪流做好活動記錄，教導(dǎo)處協(xié)助、督導(dǎo)。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單元的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要作哪些準(zhǔn)備。（3）、三維：知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀（4）、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。在集體研究后，個人按要求編寫教案。量的安排：每次一單元或一課時。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度。九、考核前要做好考核的各項工作，集體研究課程的考核方式。七、由兩名及兩名以上教師講授的課程，必須組成由專人負(fù)責(zé)的教學(xué)小組，并由教研室主任指定課程負(fù)責(zé)人。五、備課活動要事先做好“兩法、三統(tǒng)一、四定、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作。一、開課前以教研室為單位要組織任課教師集體備課。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。：領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。二、要求：集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。二0一三年九月鄭 營 完 小2第二篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：一、組織
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