【正文】 一、開展結(jié)對幫扶活動的基本情況2004年4月份，區(qū)教育局與＊＊區(qū)教育局“城鄉(xiāng)聯(lián)手，結(jié)對幫扶”簽約儀式在＊＊小學(xué)舉行，兩地教育局、25對城鄉(xiāng)小學(xué)和5對城鄉(xiāng)幼兒園分別建立了幫扶關(guān)系。把學(xué)生在校學(xué)習(xí)、思想狀況、行為習(xí)慣等向家長作以匯報，同時向家長了解孩子在家的表現(xiàn)，掌握第一手材料，以便在今后的工作中做到有的放矢，讓孩子健康、快樂成長。對這些孩子我們更應(yīng)給予特殊的關(guān)心和愛護，設(shè)身處地的為他們著想。他們有的是因父母殘疾造成家庭困難；有的是因無父母，和年邁的爺爺或奶奶生活，無經(jīng)濟來源。全體黨員教師表示一定積極參加幫扶貧困學(xué)生活動。認真學(xué)習(xí)，提高認識。三、與科任老師溝通，與她進行溝通考慮到我并不是鄭凡琴的主科老師，不能隨時隨刻了解到她的學(xué)習(xí)情況，所以我與她的科任老師進行了溝通，請他們將鄭凡琴的學(xué)習(xí)情況及時告訴我，方便我跟蹤輔導(dǎo)，每位老師都給予了大力支持，在輔導(dǎo)堅持了一段時間后，通過科任老師我了解到鄭凡琴最近學(xué)習(xí)不太認真，作業(yè)都做得比較馬虎，各方面表現(xiàn)得很懶散，我知道時間長了，她又蔓延了自己的懶惰神經(jīng)，把當(dāng)初的誓言又忘了，當(dāng)然我不會放棄，有一天我利用下午上課前二十分鐘找到她，與她進行了交流，通過了解才知道最近她爸媽吵架，搞得她很煩，做什么事情都很浮躁，對于這樣的情況，我也表示很理解，也勸他放好心態(tài)，不要耽誤自己的學(xué)習(xí)，不能前功盡棄，聽了我的勸后，根據(jù)科任老師反映明顯好多了，通過這件事情我了解到溝通的重要性，凡事只要我們好好溝通，一定能有一個圓滿的答案。雖然我是作為一名老師，但是此刻我感覺自己已經(jīng)不僅僅是她的老師，更多的是她的搭檔，一起學(xué)習(xí)，一起進步。我所幫扶的對象是五（三）班鄭凡琴同學(xué)，該開始我對她不是很了解，根據(jù)她的班主任的介紹，鄭凡琴同學(xué)家庭條件很好，只是學(xué)習(xí)不太好，我需要從學(xué)習(xí)上進行幫扶，通過了解她在語文、英語學(xué)習(xí)上存在書寫不夠認真，閱讀習(xí)作能力差，背書速度慢等問題，而在數(shù)學(xué)上存在應(yīng)用題理解能力差，計算能力弱問題，針對這些問題，我和她的課任老師進行了溝通，也制定了詳細的輔導(dǎo)計劃，作為一名人民教師，有責(zé)任，有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好每一位學(xué)困生，使他們也能和其他同學(xué)一樣展示自己的風(fēng)采。教師應(yīng)善于挖掘其閃光點，并加以放大，通過對他們點點滴滴進步的肯定和賞識提升他們的自我評價。筆者認為可以從以下兩點入手：我們能否把數(shù)學(xué)課上得更有趣？筆者在對數(shù)學(xué)學(xué)困生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們中的大多數(shù)人都認為不懂?dāng)?shù)學(xué)的重要原因是內(nèi)容太難，太無趣。一、什么樣的學(xué)生可以稱之為數(shù)學(xué)學(xué)困生？數(shù)學(xué)學(xué)困生往往是指那些智力發(fā)育正常但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難，學(xué)習(xí)成績和綜合評價低下的學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項重要而艱辛的工作。因此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)制訂難度適中的教學(xué)計劃，以學(xué)生感興趣的話題為切入點，在情境的創(chuàng)設(shè)上多下功夫。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為：①不喜歡或討厭甚至害怕學(xué)數(shù)學(xué)；②缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力；③意志力薄弱，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上稍遇到困難就退縮；④學(xué)習(xí)方法不當(dāng)；⑤注意力不容易集中；⑥抽象思維能力低，運算推理能力差?？傊?，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運用，使后進生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。因此，我們在教學(xué)實踐中細細調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切中火候，對癥下藥。掌握學(xué)困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。幫扶經(jīng)驗材料素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。四、加強自學(xué)，不斷積累知識。所以，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。趣味是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要因素。課后備課。課前備課，做到有備而來。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對被幫扶工作作一總結(jié)。每次聽朱老師的課，感受到學(xué)生的主動性能夠充分發(fā)揮，而且朱老師對知識的重點、難點分析的很透徹，講解也特別仔細，所以他上的課特別清晰易懂，接受起來特別快，所以效果特別好，這些值得我學(xué)習(xí)的地方。通過交流，她毫無保留地把自己在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗傳授給我，進行身傳言教指導(dǎo)。在朱老師的帶領(lǐng)和幫助指導(dǎo)下，我的收獲很多很多，在一學(xué)期的教育教學(xué)中得到了很大的鍛煉。第四篇：被幫扶總結(jié)被幫扶教師工作總結(jié)中寧七小郭艷娟為期一學(xué)期的師徒結(jié)對已經(jīng)圓滿到期了，這一學(xué)期來，我和朱艷春老師結(jié)為師徒對子，她是我校骨干教師，專業(yè)知識基礎(chǔ)扎實，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論。指導(dǎo)結(jié)對園開展一些有益的形式多樣的活動：如運動會、文藝節(jié)目匯演、小型技能技巧比賽（穿珠子、拼圖、折紙、翻繩）等。幫助結(jié)對園改變孩子學(xué)習(xí)環(huán)境，派園內(nèi)的骨干教師到其處幫她們布置室內(nèi)和室外環(huán)境。幫助結(jié)對園開展園本教研活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)教師的鉆研精神。幼兒園被幫扶的工作方案8一、結(jié)對幫扶工作指導(dǎo)思想以實踐“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以落實科學(xué)發(fā)展觀、辦人民滿意教育為宗旨，以促進我縣幼兒教育內(nèi)涵化發(fā)展、均衡化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目的，充分發(fā)揮我園示范作用，通過結(jié)對幫扶，提高其他相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量。到20xx年定點扶貧周期結(jié)束后，由自治區(qū)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組織進行驗收，驗收結(jié)果向全社會公布。市、縣(區(qū))扶貧部門會同同級督查、績效考評部門把定點扶貧工作列入重點督辦項目，根據(jù)各時期、各階段的中心任務(wù)組織督查組進行督查，將督查結(jié)果專題報告市委、市人民政府并通報全市，對領(lǐng)導(dǎo)不重視、措施不力、工作不落實的進行媒體曝光，限期整改。在此基礎(chǔ)上，被幫扶的貧困戶和幫扶干部要建立統(tǒng)一的《幫扶記錄卡》臺賬，納入“兩項制度”有效銜接管理系統(tǒng)進行管理。定點扶貧工作涉及面廣，管理難度大，要按照財力與事權(quán)相統(tǒng)一的原則，加大投入，落實工作經(jīng)費，為確保定點扶貧工作順利開展提供保障。以縣(區(qū))為平臺，整合各類涉農(nóng)資金和機關(guān)定點幫扶、社會扶貧等資源，集中投入，確保每個村整合項目投入資金不低于300萬元，其中整合的社會資金200萬元以上，中央財政扶貧資金不低于100萬元，自治區(qū)財政扶貧資金占中央財政扶貧資金的比例不低于30%。包戶干部每年不少于3次到幫扶農(nóng)戶，平時要抽出時間和精力，通過電話聯(lián)系等方式，加強與幫扶對象聯(lián)系，真正做到政策宣傳入戶、致富項目入戶、關(guān)懷溫暖入戶，扎實開展幫扶工作。三、保障措施(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任。組建工作隊與選派社會主義新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員相結(jié)合，工作隊長由處級領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任，實行市、縣(區(qū))隊員統(tǒng)一管理。幫助貧困農(nóng)戶制定增收脫貧規(guī)劃，并落實至少一個以上的增收項目。在資金、物資、技術(shù)、信息、計生、就業(yè)等方面為貧困農(nóng)戶提供力所能及的幫助。動員貧困農(nóng)戶積極參加文明家庭創(chuàng)建活動，幫助他們樹立通過自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身努力逐步擺脫貧困的信心。協(xié)助當(dāng)?shù)攸h委政府抓好基層組織建設(shè)，全面提高貧困村經(jīng)濟社會和各項事業(yè)發(fā)展。大力發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)，做到產(chǎn)業(yè)扶貧和勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)并重，在做好種養(yǎng)業(yè)的同時抓勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，增加貧困農(nóng)戶工資性收入。開展獻愛心送溫暖活動，解決困難群眾迫切需要解決的現(xiàn)實問題。單位包村幫扶主要工作任務(wù)：。，實現(xiàn)脫貧致富的目標(biāo)。各定點扶貧單位與選派社會主義新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員相結(jié)合，以縣(區(qū))為單位組建駐村扶貧工作隊，各扶貧工作隊要具體落實包村工作，確保各項工作落到實處。貧困村落后面貌明顯改善。貧困村農(nóng)戶都能住上符合抗震要求的穩(wěn)固住房。已通電的村屯實現(xiàn)廣播電視“戶戶通”。幼兒園被幫扶的工作方案7一、總體要求從20xx年起，用5年時間，通過實施“領(lǐng)導(dǎo)掛點、單位包村、干部包戶”的扶貧開發(fā)工作責(zé)任制，采取“一村一策、一戶一法”等綜合扶貧措施，使全市列入“十二五”時期整村推進扶貧開發(fā)規(guī)劃的119個貧困村，農(nóng)民人均純收入增長幅度高于全市平均水平，年人均純收入達到5000元以上。意識到了自己肩上的責(zé)任。山川幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。安排了韋x教師上門進行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑xx老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。送教下鄉(xiāng)。如：本學(xué)年我們邀請他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動等。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的實效性。二、自主拓展，主動出擊在結(jié)對過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上，積極聯(lián)系，主動出擊。我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。為了使幫扶取得切實成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。其中組長龔xx。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。縣委、縣政府在年終對表現(xiàn)突出的扶貧工作隊給予表彰。四、定點扶貧工作的對象定點幫扶對象：整村推進“三個確?！表椖看?、移民新村內(nèi)貧困戶。四是增強力量。二是科學(xué)搭配。一、定點扶貧工作的指導(dǎo)思想定點扶貧工作要認真貫徹黨的39。(教育股負責(zé))(五)為貧困家庭考入高職(?？?，本科院校的學(xué)生每學(xué)年解決8000元的生源地助學(xué)貸款。xx年完成134個1000人以下有需求的行政村幼兒園建設(shè)項目，其中貧困村幼兒園建設(shè)86個。，主動配合有關(guān)職能部門，堅持學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉，積極開展各類技能培訓(xùn)，努力提高貧困村勞動力的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)“輸出一人、脫貧一戶”。每年組織50名城區(qū)優(yōu)秀教師到貧困村學(xué)校開展送教活動，指導(dǎo)和帶動貧困村學(xué)校教師提升教育教學(xué)能力。加快貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。鼓勵城鎮(zhèn)退休特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。每年落實10余名左右專項指標(biāo)，用于解決農(nóng)村中小學(xué)年齡50歲以上老教師的職稱問題。鼓勵引導(dǎo)辦學(xué)規(guī)模縮小的中小學(xué)轉(zhuǎn)崗富余教師到幼兒園任教。(三)強化貧困村教師隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)。落實縣政府和教育部門控輟保學(xué)責(zé)任，保障貧困家庭子女完成義務(wù)教育。(二)積極落實貧困家庭招生扶貧優(yōu)惠政策。到xx年，實現(xiàn)貧困村學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，“班班通”建設(shè)覆蓋所有班級，加強信息化課程資源配送，讓貧困村學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。全面落實國家中職學(xué)校學(xué)生免學(xué)費政策，對貧困家庭中職學(xué)生按每生每年20xx元的標(biāo)準(zhǔn)免學(xué)費，縣級財政落實20%的配套資金。三、主要措施(一)擴大貧困家庭子女接受教育機會。到xx年，貧困村義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件達到省定標(biāo)準(zhǔn)。到xx年，在全縣185個有實際需求的1000人以上行政村改擴建或新建幼兒園，其中涉及貧困村88個，實現(xiàn)1000人以上有實際需求的行政村學(xué)前教育全覆蓋。%。幼兒園被幫扶的工作方案4根據(jù)省、市《關(guān)于精準(zhǔn)扶貧教育支持計劃實施方案》和《xx縣扎實推進精準(zhǔn)扶貧工作實施方案》，結(jié)合全縣實際，制定本方案。挖掘鄉(xiāng)村可利用的物資，學(xué)習(xí)變?yōu)閷?，自制教玩具的本領(lǐng)。第三階段：20xx年2月—20xx年7月創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境美化校園環(huán)境。準(zhǔn)備5堂“教學(xué)設(shè)計簡明新穎，教學(xué)方法寓教于樂”的教學(xué)活動到結(jié)對園開展教學(xué)觀摩。幫助結(jié)對園根據(jù)《綱要》，指導(dǎo)結(jié)對園制定適合本園情況的園務(wù)工作計劃和保教工作計劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學(xué)安排。五、實施步驟第一階段：20xx年3月——20xx年7月提升教育理念規(guī)范園務(wù)管理1．成立我園結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組組長：馮亞琴副組長：劉彩紅慕小燕成員：謝錦穎馬延娥李晉玲谷慧2．深入結(jié)對園了解園情，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案并簽訂幫扶協(xié)議。幼兒園被幫扶的工作方案3一、指導(dǎo)思想認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》，努力落實陜西省《關(guān)于繼續(xù)開展省級示范幼兒園和市級一類幼兒園結(jié)對幫扶工作的通知》，本著提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量的指導(dǎo)思想。園長負責(zé)全園精準(zhǔn)扶貧組織、管理、督導(dǎo)和考核工作，下設(shè)辦公室，制定實施方案，并建立信息臺賬。建立職業(yè)教育脫貧救助、技能培訓(xùn)機制，讓有接受職業(yè)教育需求的貧困家庭子女全部獲得職業(yè)學(xué)歷教育，并掌握一技之長。以“扶貧先扶志、扶貧必扶智”為出發(fā)點，創(chuàng)新教育精準(zhǔn)扶貧舉措，開展特色精準(zhǔn)扶貧工作，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞。二、目標(biāo)要求把推進精準(zhǔn)扶貧作為全縣教育工作的重要任務(wù)，構(gòu)建覆蓋全縣所有貧困戶教育發(fā)展的傾斜扶持、扶志脫貧工作機制，確保家庭困難每位孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。四、工作措施，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學(xué)性。三、具體目標(biāo)。在力所能及的情況下為被幫扶園提供一些教育教學(xué)的資料及幼兒讀物等。第三階段： 創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境 美化校園環(huán)境請進來指導(dǎo)，來我園實地指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，同時到交大幼兒園進行跟班學(xué)習(xí)，感受校園整體環(huán)境和主題墻的布置。準(zhǔn)備“教學(xué)設(shè)計簡明新穎，教學(xué)方法寓教于樂”的教學(xué)活動到被幫扶園開展教學(xué)觀摩。到被幫扶園進行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。園務(wù)管理經(jīng)驗急待提高。而一入園就要求學(xué)習(xí)寫字，每天要布置寫字、做算術(shù)題的家庭作業(yè)。第二篇：幼兒園被幫扶工作計劃幼兒園被幫扶工作計劃一、指導(dǎo)思想 認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》，努力落實《深入開展示范性幼兒園被幫扶幫扶活動》等文件精神，2017年9月，西安交通大學(xué)幼兒園幫扶園與馬蹄溝鎮(zhèn)中心幼兒園被幫扶園，開展幫扶活動。每學(xué)期指導(dǎo)我園被幫扶教師示范課3節(jié)。二是糧食局幼兒園副園長開展了題為《淺談幼兒園辦園理念與實踐》的講座。（3）送教下鄉(xiāng)互動教研。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，短短的幾天的時間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實質(zhì)性的變化，達到了預(yù)期的效果，老師的精神面貌也煥然一新。在糧食局幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。每學(xué)期派3名骨干教師來