【正文】 3．小組討論，你覺得父親是怎樣一個(gè)人？（歸納概括老師的品質(zhì)：勤勞，堅(jiān)韌，熱愛土地……..）、齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想如果現(xiàn)在站在山腳，望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么？。體會(huì)菜園對(duì)我們一家的重要性。讓學(xué)生明白父親對(duì)勞動(dòng)，對(duì)土地的深厚感情。誘）．根據(jù)菜園的圖片，問“說(shuō)起菜園，大家會(huì)想到什么呢？。怖。五、拓展及作業(yè)欣賞關(guān)于“父親”的小詩(shī)寫寫對(duì)父親的心里話第五篇：父親的菜園教案：1．認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字；引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)習(xí)新的成語(yǔ)，并能熟悉的運(yùn)用生字和詞語(yǔ)。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。然而，就在兒子做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí)，父親卻做出了一個(gè)出人意料的舉動(dòng)。師：為什么讓你感動(dòng)？你讀出了一位怎樣的父親？（堅(jiān)強(qiáng)、不怕吃苦、永不放棄）父親從哪里把土挑上去？挑了多少？回憶一下，父親開辟的這塊地有多大？一分地大約67平方米，那么三四分地就相當(dāng)于平時(shí)上課的四間教室那么大。如果你是父親的兒子，你看到自己的父親那一刻奮不顧身地?fù)尵炔说?，你是什么心情和感受？師：難過(guò)，心疼，這是作為兒女的本能。師：談感受，你讀出了一位怎樣的父親？（勤勞、辛苦、偉大??）（請(qǐng)生板書）每天早出晚歸，這一整天，父親都要干些什么？父親這樣的勞動(dòng)堅(jiān)持了多久？（一個(gè)星期）師引讀：第一天，天邊還閃爍著星星，人們還沒從睡夢(mèng)中醒來(lái)，父親就——（生讀屏幕上的句子）第二天，月亮還掛在西天呢，草木上的露珠還未干，父親就——（生讀）第三天、第四天、直到第七天，每天都是天還沒亮，父親就——（生讀）●那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中??可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。一、談話導(dǎo)入，揭示課題今天我們將認(rèn)識(shí)一位普通卻不平凡的農(nóng)民父親，讓我們一起走進(jìn)《父親的菜園》，齊讀課題二、初讀課文，整體感知出示閱讀提示（1）自由讀文，注意生字讀音，遇到難讀的、感興趣的句子多讀幾遍。在課堂教學(xué)中，我們要給予學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，在讀懂文章的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，感悟文章的主題。有感情地朗讀課文,感受父親的執(zhí)著和勤勞。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著,勤勞的品質(zhì)。第五環(huán)節(jié)，遷移應(yīng)用 拓展探究積累：把課文中使你深受感動(dòng)的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。從中體會(huì)到什么？ 每天天還沒亮??直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。出示生字卡片，指導(dǎo)正確讀音，根據(jù)上下文，理解詞語(yǔ)：、氣餒、相當(dāng)、信心十足、榨干等。語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，創(chuàng)新和進(jìn)取的精神，對(duì)課文的質(zhì)疑是學(xué)生懂得在思考中學(xué)習(xí)，在問題中學(xué)習(xí)，因而制定第二環(huán)節(jié)，閱讀質(zhì)疑 自主探究根據(jù)課題質(zhì)疑菜園在什么地方？菜園里有哪些蔬菜？長(zhǎng)的怎么樣？為什么以“父親的菜園”為題？根據(jù)自學(xué)提示，自學(xué)課文四年級(jí)的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，我提出的自學(xué)要求是：（1）自學(xué)生字詞，自由輕聲讀文，注意每個(gè)生字的讀音，把課文讀通順。比較法，邊讀邊與自己的父親進(jìn)行對(duì)比，感悟每個(gè)父親的不易。方法學(xué)習(xí)并積累描寫人物言行的語(yǔ)句。品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬佩和感激之情。下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀聽。(如，您的身上有一種百折不撓的，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。b．當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。說(shuō)說(shuō)課文主要寫了件什么事。補(bǔ)充閱讀材料。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。（3）朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)二：第五自然段“父親沒有氣餒……從山腳下把土一筐筐地挑上去……”（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：一筐一筐 山腳下等詞語(yǔ)（2）聯(lián)系課文的第四自然段，大雨沖走了父親翻過(guò)的三四分的黃土地，其實(shí)就是沖走了什么？也預(yù)示著什么？（父親又要從零開始……）從中你有體會(huì)到什么？（填土的艱辛）（3）朗讀促悟重點(diǎn)三：第八自然段父親的話（1）指名若干個(gè)同學(xué)朗讀，你是父親，到底要告訴我們什么？（2）如果你是文中的“我”，你的一些疑惑在父親的話中解開了嗎？是如何解開的？請(qǐng)談?wù)劇?交流并板書：猙獰的巖石——碧綠的翡翠（理解“猙獰”）過(guò)度：從“猙獰的巖石”到“碧綠的翡翠”這個(gè)過(guò)程中，凝聚著父親的什么？（汗水等，最后歸結(jié)到“艱辛”）。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，理解作者在對(duì)父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實(shí)，執(zhí)著自信的品質(zhì)。本篇為略讀課文，應(yīng)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神。）［教學(xué)反思］語(yǔ)言文字是工具，不練難以深刻理解，不練難以熟練運(yùn)用。（二）、感受父親的智慧學(xué)生理解：要想種菜，對(duì)土地有什么要求嗎？（肥沃）學(xué)生找出父親把土地變肥沃的辦法。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。（1）學(xué)生匯報(bào)，各小組成員補(bǔ)充。品讀感悟：明確目標(biāo)，體會(huì)思想。通過(guò)自學(xué)，你解決了哪些問題。合作交流：二、初讀課文，整體感知。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)探究：一、談話揭題同學(xué)們都去過(guò)素質(zhì)教育基地，在那里，我們很多同學(xué)都嘗試了種白菜，挖紅薯。2懂得想要獲得成功，必須勇于克服困難，堅(jiān)持努力。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住父親開墾菜園的過(guò)程最令自己感動(dòng)的地方，從內(nèi)心真實(shí)地感受父親身上的那種堅(jiān)毅、自信和勤勞的品格。體會(huì)菜園對(duì)我們一家的重要性?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、（出示課文插圖）看圖激趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。從描寫父親言行的詞句中體會(huì)父親堅(jiān)韌的品質(zhì)和對(duì)土地的熱愛。）4. 父親的菜園如翡翠般醒目地嵌在荒涼的山坡上，父親的精神更如翡翠般久久地留在我們的心中。四、總結(jié)，體會(huì)菜園的來(lái)之不易及其象征意義1. 教師：課文學(xué)到這里，你明白了是什么讓這一片荒涼的山坡變成了生機(jī)勃勃的菜園？2. 父親付出了那么多艱辛和努力，才有了這個(gè)生機(jī)勃勃的菜園！想到這一點(diǎn)，更讓我們覺得這菜園是那么來(lái)之不易。（4）父親說(shuō)：“我們不能……就用來(lái)肥土吧。）父親的信念是什么？（那就是一定要在這片貧瘠的土地上開墾出一片碧綠的菜園。終于，一塊三四分的地翻好了，可是，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨來(lái)了，將父親的菜園摧毀了。盡管如此艱難，可父親一直都堅(jiān)持著。（學(xué)生默讀后匯報(bào)交流）三、精讀，感受人物品質(zhì)1. 要使這塊荒涼的坡地變成一片碧綠的菜園，父親做了哪些事情呢？如果我們把課文分為幾個(gè)場(chǎng)景，那么，第一個(gè)場(chǎng)景是勞作在黎明前的父親，你能找到與之相關(guān)的語(yǔ)句嗎？2. 學(xué)生反饋，教師適時(shí)點(diǎn)撥。教學(xué)難點(diǎn)：理解“父親的菜園”的來(lái)之不易和其象征意義。出示：一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成生讀《父親的菜園》教案10教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。生讀用自己的話說(shuō)說(shuō)作者從父親的身上得到了什么？生：執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿?，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等四、延伸感悟：課外擴(kuò)展出示“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上”，生齊讀。成功了，父親就笑了。師：這個(gè)時(shí)候的行動(dòng)是在父親的什么態(tài)度之后？生：在堅(jiān)毅地說(shuō)：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”之后。教師下去巡視。體現(xiàn)的詞是“詫異”師：家人的詫異是在父親什么態(tài)度下？生：堅(jiān)毅[板書：詫異]生：似信非信師：當(dāng)時(shí)父親的態(tài)度是生：信心十足[板書：似信非信]師：為什么家人的態(tài)度與父親的態(tài)度形成這樣的對(duì)比？生：因?yàn)樵谖覀冞@里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。讓學(xué)生從整體感知父親的執(zhí)著與信心。小組交流，分享彼此的感悟匯報(bào)交流分享總是快樂，你們小組內(nèi)進(jìn)行了交流，現(xiàn)在也讓全班同學(xué)一起分享你的發(fā)現(xiàn)。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、親情導(dǎo)入，激發(fā)情趣同學(xué)們，你們喜歡吃蔬菜嗎？喜歡吃哪些蔬菜？（出示蔬菜圖片）你們誰(shuí)見過(guò)菜園？用你的語(yǔ)言描述一下：在哪兒見過(guò)？菜園是什么樣子的？（學(xué)生講完，出示菜園圖片）那你們見過(guò)在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？（出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字今天我們就學(xué)習(xí)《父親的菜園,]（板書課題）讀一讀，大膽推測(cè)一下，為什么叫《父親的菜園》？讓我們自由輕聲讀課文。）父親雖然平凡，卻有一種值得我們所有人學(xué)習(xí)的偉大的精神，正是這種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡！讓我們帶著對(duì)父親的敬佩之情再讀課題《父親的菜園》教案9教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會(huì)取得成功。 （愛、精心伺候）四、體會(huì)精神，拓展延伸父親的菜園收獲的是什么？收獲的僅僅是四季的蔬菜嗎？作者收獲了什么？你呢？”（收獲的是一種人生精神：堅(jiān)毅、勤勞、不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動(dòng)）你此時(shí)心里最大的感受是什么？（一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。②當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園?！保▽?duì)土地的保護(hù)、熱愛）（6）拾糞肥田。”（勤勞、吃苦）（3） “父親沒有氣餒，,蓋住了那可怖的巖石。再出示注釋）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。疑難字詞可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)工具或老師。積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語(yǔ)句。三、整體再讀課文（帶著自己的感受，有感情的朗讀全文。再讀。”A、是啊，大雨過(guò)后，道路泥濘，父親摔倒了，可是他沒有放棄。C、 你讀的這么好，有什么方法和竅門嗎？告訴大家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。板書：父親的菜園齊讀課題師：接下來(lái)，我們來(lái)了了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前準(zhǔn)備：首先，我們來(lái)看兩組圖片?！陡赣H的菜園》教案7學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并理解生字新詞?！?．引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進(jìn)行理解、從中體會(huì)父親在開墾菜園的過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現(xiàn)出來(lái)的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是“父親的菜園”。，從山腳下把土一筐筐地挑上去，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。你覺得父親是怎樣的人？（系統(tǒng)歸納，用自身的語(yǔ)言描述父親的形象）四、拓展出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片：這是被破壞的土地，這是父親的菜園。下面俺們仔細(xì)閱讀課文考慮：閱讀要求：推敲重點(diǎn)語(yǔ)句和詞語(yǔ)，語(yǔ)速勻暢，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)。感情朗讀課文，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情。）有感情地齊讀課文中描寫父親言行，體現(xiàn)不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔的句子。②當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。討論感悟重點(diǎn)詞句，感受父親的勤勞、堅(jiān)忍不拔、對(duì)土地的熱愛，帶著感受朗讀課文。（請(qǐng)教學(xué)習(xí)工具或老師）（疑難字詞課件屏幕呈示）②在父親開墾菜園的過(guò)程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語(yǔ)段畫出來(lái)，多讀幾遍。學(xué)生課件觀看父親在山坡上開辟的菜園，再讀課題，質(zhì)疑。教學(xué)理念：本設(shè)計(jì)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神。在讀悟結(jié)合、豐富言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展歷練學(xué)生語(yǔ)言，在讀中提升情感，喚起對(duì)父親的崇敬。體會(huì)父親在荒坡上開墾菜園的艱辛，對(duì)城市或平原地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是教學(xué)上的難點(diǎn)。“有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒?！?堅(jiān)忍不拔)(4)種上豌豆?！案赣H堅(jiān)毅地說(shuō)：‘我們?nèi)ラ_荒!’”(勤勞)(2)開墾荒地。3貝用櫳錘蓋籽孕械撓錁渲刑寤岬礁蓋濁誒?、坚韧碘c分適墻萄У鬧氐恪？賞252。2備蓋資竊謔裁辭榭魷戮齠開墾菜園的?課文就這個(gè)問題有清楚的說(shuō)明，父親是在新修的公路使“我家”失去了菜園的情況下決定開墾新的菜園的。師：（出示菜園圖片）學(xué)到這里，此時(shí)，在這幅圖片中，你看到的僅僅是蔬菜嗎？?jī)H僅是那片綠嗎？你還看到了什么？你想對(duì)這樣的父親說(shuō)些什么?師：是呀,孩子們，父親創(chuàng)造了荒涼中的奇跡，父親的菜園如翡翠般嵌在荒涼的山坡上，父親的精神也如翡翠般也久久留在我們的心中，所以，當(dāng)然要稱之為——（生齊讀）第三篇：《父親的菜園》教案《父親的菜園》教案15篇《父親的菜園》教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)讀8個(gè)生字、了解父親是在什么情況下開發(fā)菜園，是怎樣開發(fā)的？感受父親的勤勞，堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受父親的勤勞，堅(jiān)強(qiáng)教具、