每個孩子都是天才讀后感[五篇模版]-wenkub.com
2024-11-16 00:16 本頁面
【正文】 他寫字想得紅圈沒得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。因此，這樣的寫作促使教師更快地成長，邁向更高的層次。那么這樣的孩子結(jié)成的繭子，就需要老師們在耐心與真誠中破解，有時候老師的作用真的很大很大。因為我們的一句話有可能傷害到他們稚嫩的心，影響他們一輩子。從李老師的書中我明白了我今后的教學(xué)要做到四點：一、讓學(xué)生知道我在乎他作為一個正常人，大家都希望別人在乎自己，不管是老板還是職員，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是下屬，不管是老師還是學(xué)生，不管是優(yōu)生還是后進(jìn)生，雖然不一定能得到他人的贊美，但至少從內(nèi)心里希望別人在乎他。但不管是哪種，都是一個故事！記得剛過去的一學(xué)期，是我從教以來，最受措的一學(xué)期，班里出了個“極品”，擾得我情緒很差，心態(tài)也隨之變得很差！我總覺得，為什么偏偏在我的班里出現(xiàn)這么一個學(xué)生呢！那時我總覺得，我是最不幸的，因為遇到了這樣的學(xué)生，我是最無能的，因為對這樣的學(xué)生居然無能為力！無獨有偶，在這本書中，我也讀到了類似的故事，而且不止一個！于是我突然明白，其實我是最幸運的，因為我遇到了這樣的學(xué)生，是他讓我在不斷地成長，在遇到挫折的同時，我也在不斷地思考，不斷地進(jìn)步！我是最能干的，因為面對這樣的學(xué)生，我始終不曾放棄，雖然我做的努力，許多最后都是白廢，但也許這些貌似無用的功課，卻最終會成為一種隱性的教育，會讓孩子在某一天突然理解與感悟！這些故事，跟發(fā)生在我們身邊的故事是那么的相似，只是我們一直不曾去思考與積累！本書的序言就是：“教育，是一種悲壯的堅守”！因為作者也覺得教育的復(fù)雜性在于，并非面對所有的孩子都能夠‘只要行動，就有收獲；只要堅持，就有奇跡’的，有時時候辛辛苦苦好幾年，卻顆粒無收”！聯(lián)系自己，短短的一學(xué)期的挫折，就讓我覺得筋疲力盡！真的是我太脆弱了！一學(xué)期相對于一年而言，是很短暫的！所以，我也開始相信這種教育的悲壯！所以，在以后的教學(xué)工作中，哪怕挫折再大，我也一定會克服它！因為，我也要堅守這份悲壯！第五篇：19 每個孩子都是故事讀后感《每個孩子都是故事》讀后感《每個孩子都是故事》呈現(xiàn)的正是師生共同成長的故事。當(dāng)我們來到這個世界上，心靈是那么地純潔，而老師就像是偉大而崇高的畫家，她在我們?nèi)绨准埌愕男撵`上畫上一筆時，必然會對我們的一生有著決定性的影響。為什么一個代課老師能被這么多學(xué)生所熱愛？而像郭老師那樣以驗豐富，學(xué)歷又高的老師卻不能獲得學(xué)生們的尊敬和愛戴呢？葉老師是靠什么博得了學(xué)生的崇敬呢？那就是理解。她的眼睛里沒有孩子們的優(yōu)點，只有他們的缺點，她甚至放大了孩子們的缺點。馬進(jìn)是一個聰明、活潑的孩子，從成為小學(xué)生的第一天開始，他便決定要成為一個好學(xué)生。讓我們記住這記錄著56個師生教育生活點滴的生動故事，讓我們和孩子一起來編織他們美好的故事，記住陶行知先生的一句話：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。既然是故事，就有起因、經(jīng)過、結(jié)果。教育是我們和孩子生命和生命的相遇，因此我們自然而然地進(jìn)入了孩子的故事，和孩子一起創(chuàng)作，推動情節(jié)的發(fā)展，并期待著一個完美的結(jié)局。如果說學(xué)生是一把鐮刀，那么，教師就是一位磨鐮的農(nóng)夫，要想收獲豐收的喜悅，就要把鐮磨得鋒利無比?；▋洪_放的時候，是最漂亮的時候；學(xué)生獲得成功的時候，是最快樂的時候。這些包蘊著哲理的題目，是教師在學(xué)生的故事中總結(jié)出來的經(jīng)驗和體會。好生歧視，老師討厭，家長煩心，于是，這些被我們打入“差生”行列的孩子，一步步滑向社會的邊緣，迷戀網(wǎng)吧、游戲機室，逃學(xué)、打架，甚至走上犯罪的道路。一個學(xué)生在讀書的路上，能夠遇到一個好老師是幸運的。他們的教育園地里沒有一個壞學(xué)生。《每個孩子都是故事》這本書就是他們奉獻(xiàn)給孩子們的一份最珍貴的禮物，同樣也給了教師一個教育學(xué)生的范本。就這一點，我覺得自己當(dāng)個教師的偉大了。這種愛是最純潔的，最無私的。每個教師都有自己的兵，怎么帶好自己的兵，是有學(xué)問的。這三者是一個三足鼎立的銅鼎，保持著三者的安定性，這才是最高的教育境界。一個教師失去了平易近人就失去了學(xué)生的信任和親近。教師和學(xué)生之間的關(guān)系，需要一
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