【正文】 準(zhǔn)確生動(dòng)地描述景、事、物、人和生活。說話的聲音要大，速度要快，不要有停頓。成功的人因?yàn)轶w驗(yàn)到成功的快樂而更加自信，失敗者反之更痛苦 而自卑。不論是承受怎樣的煎熬，他總是甘于那樣的孤獨(dú)與寂寞。成功需要我們不斷努力：努力并不是一件容易的事，但是有一個(gè)方法可以讓它容易起來，那就是養(yǎng)成努力的習(xí)慣。雖然每個(gè)人都可通過鏡中的影象看到自己的容貌，盡管他清楚自己的姓名、年齡與過去，對于真正的“自己”，很多人未必都能真正的明白，故而仍舊要問“我是誰”？我究竟是殿堂中的巨人，抑或是封閉自惑的庸碌之輩？我究竟是傲立于天地的大丈夫，還是像在荒野迷途的小孩般內(nèi)心充滿了恐慌？我們當(dāng)然不愿見到自己如此窩囊，但惟恐現(xiàn)實(shí)就是這樣。有人在發(fā)音時(shí)，只會在喉嚨上用力，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個(gè)共叫器、所以聲音單薄，音色較差。這樣等到練聲時(shí)嚼肌運(yùn)動(dòng)起來就輕松自若了。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn)預(yù)備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用。留一條小縫讓氣味漸漸地通過。留意吸氣時(shí)不要提肩。也就是你背的演講辭或文章一定要正確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要正確無誤。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。開始朗誦的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后到達(dá)你所能到達(dá)的最快速度。正確復(fù)述轉(zhuǎn)達(dá)他人的話。同時(shí)使用鼻、口、喉、胸四腔。天生擁有的財(cái)富是不公平的，而天生的人格權(quán)利是公平的，就是說人人擁有改變往自己的人格、氣質(zhì)、道德的權(quán)利。人文素質(zhì)教育是指通過人文知識傳授、環(huán)境熏陶以及自身的實(shí)踐，將人類優(yōu)秀的文化成果轉(zhuǎn)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人相對穩(wěn)定的內(nèi)存品質(zhì)，通過知識的傳授，環(huán)境的熏陶、自身的實(shí)踐來轉(zhuǎn)化、推動(dòng)。老師雀躍是因?yàn)槲覀儦g樂，老師開懷是因?yàn)槲覀兣d奮。陽光燦爛的日子里，老師開開心心地跟在我們的身后。六年的歲月如梭，六年的嘔心瀝血，她們的臉頰寫滿了絲絲牽掛。你的付出給了我們最堅(jiān)定的信心。我們聚在一起，就像水滴匯成江海，就像光線集成陽光。如果中國夢不能綻放，你我的夢想又如何開花呢?我們每個(gè)人夢的成長，都與中國夢的成長相伴，有了中國夢的茁壯，我們才有了做自己夢的自由。但與自己的過去相比，夢想的旅程都早已離開原點(diǎn)，夢想的花朵已然開始綻放。當(dāng)我們的航母已經(jīng)下水起航時(shí)，幾代人為中華復(fù)興而奮斗，把自己熔鑄于中國百余年滄桑的歷史圖景中，令人感慨，催人奮進(jìn)。八年抗日戰(zhàn)爭中無數(shù)先烈用鮮血染紅了五星紅旗。當(dāng)南京大屠殺無數(shù)生命被無情踐踏時(shí)，無數(shù)的仁人志士心中就懷著一個(gè)夢想，一個(gè)名族復(fù)興的夢想。正因?yàn)樾膽褖粝?，我們的先輩才歷盡坎坷艱難卻不停止前行的腳步。作為一名起模范帶頭作用的黨員，我更要努力讓自己做到八爭先，也就是： 學(xué)習(xí)東四我爭先、優(yōu)質(zhì)服務(wù)我爭先、遵章守紀(jì)我爭先、甘于奉獻(xiàn)我爭先、表率作用我爭先、創(chuàng)新發(fā)展我爭先、降本增效我爭先、創(chuàng)建和諧我爭先。這一系列改革無不給郵政注入了新鮮的血液和蓬勃的生機(jī)。郵政業(yè)的發(fā)展是社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文明程度提高的重要標(biāo)志，支持郵政事業(yè)發(fā)展，是黨和政府推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的重要組成部分。面對黨旗，我感到，作為一名普通的黨員，盡管我沒有金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的氣魄。89年英雄輩出、情深意長。同時(shí)身為一名郵政的黨員，我又很自豪。管住我們的腳,不去不該去的地方。同學(xué)們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要老師的教導(dǎo)，同學(xué)的幫助，更需要我們自己嚴(yán)格要求自己，《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們的行為準(zhǔn)則，它們不僅寫在紙上，而且要記在我們心里，更重要的是要體現(xiàn)實(shí)際行動(dòng)上。校園內(nèi),能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾,部分同學(xué)講臟話,粗話,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物，對此我們是否該深刻思考一下呢?我們是學(xué)校的一員，學(xué)校的面貌要靠我們同學(xué)共同維護(hù)，只有人人講文明，個(gè)個(gè)有禮貌，同學(xué)之間才會團(tuán)結(jié)友愛，我們的校園才會更加溫暖，和諧，同學(xué)們才會更加健康，茁壯成長。能站在這里參加演講比賽，我感到無比自豪。有人在發(fā)音時(shí)，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個(gè)共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。這樣等到練聲時(shí)嚼肌運(yùn)動(dòng)起來就輕松自如了。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。注意吸氣時(shí)不要提肩。也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無誤。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。開始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。準(zhǔn)確復(fù)述轉(zhuǎn)達(dá)別人的話。同時(shí)使用鼻、口、喉、胸四腔。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。第三、“使人激”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它的目的在于使人知道、明白。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策。這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。第五、口語性口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會議文書的重要方面。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻