【正文】 在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學。在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。三、學生基本情況分析八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。二、教學目標通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。使學生主動參與到課堂教學中。加強對個別學生的檢查和督促工作。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。個別差異：學生學習的積極性高，但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。六、具體工作要求（一）瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力）。五、具體復習方法時間安排：20__年2月—20__年6月（一輪復習）復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。要求歷史教師在教學中有差異性的教學。因此歷史組在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。加強教育教學研究歷史教師學期教學計劃 3一、教學指導思想高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。二、教學目的和任務通過高二歷史的學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索；對歷史的基本史觀有一定的了解，能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。做好訓練，增強學生的應試能力，保證教學質量。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關系的形成；引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣；培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。積極參加教研活動。教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔；對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識；重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成；重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實到課本上；體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。掌握學科內及學科間知識的聯(lián)系。最后階段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調整教學策略。引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。認真搞好試卷評講課。認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。加強教育教學研究歷史教師學期教學計劃7一、教學內容本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。三、學生情況分析xx縣一中xx屆高二文科共7個班，這屆學生高一會考采用開卷形式，歷史基礎相對比較薄弱。二、教學目的和任務通過高二歷史的學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索。做好訓練，增強學生的應試能力，保證教學質量。培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化，學會高中歷史的基本學習方法。通過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實到課本上。樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學。在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。三、學生基本情況分析八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。二、教學目標通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。認真完成學校布置的各項工作。教會學生學習方法。一節(jié)課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。五、教學措施認真鉆研新課程教學目標與要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育與能力培養(yǎng)。由文化課與活動課兩種課型組成，以課為單位。四、教材分析本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分。三、學生情況分析初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理與運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想與分析、綜合、比較、概括等認知活動。歷史教師學期教學計劃8一、指導思想以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。五、具體措施：做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。（3）注意合理地安排復習時間。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。模擬測試，時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練，根據(jù)訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高應試能力。歷史教師學期教學計劃6一、系統(tǒng)復習，夯實基礎根據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、檢測的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。三、主要措施與教學目標第一、落實好課堂的教學目標目標統(tǒng)一，準確?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。一、學生情況分析初一學生總體水平查不多。集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。使學生主動參與到課堂教學中。加強對個別學生的檢查和督促工