【正文】 第三，教學的設計體現(xiàn)任務，在教師引導下，通過各種形式來完成任務，在做中學，注重學生活動的過程，學習的過程，設計一定要有利于促進學生的綜合運用語言的能力，在聽說讀寫各方面都能得到發(fā)展。第二步，八年級英語學科組定于每周五下午進行對主備人提供的教學計劃集體討論，有學科組長主持，先由主備人介紹備課思路，教學設計的意圖，重難點如何突破，其他成員補充，每位成員討論時可以結(jié)合自己對教材的理解和本班學生的實際發(fā)表觀點和意見。在評價過程中，注重過程的評價，態(tài)度的評價，通過評價促進學生的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成。情感方面，進一步培養(yǎng)學生學習興趣，樂于參與各種英語實踐活動，理解他人情感。總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。經(jīng)過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。教師的教風直接影響學生的學風。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講、朗誦會、競賽等活動，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持以學?！盀閷W生的終身發(fā)展夯實基礎(chǔ)”的辦學理念為指導，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。(五)、積極創(chuàng)造語言情景。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。（三）、努力建立融洽的師生關(guān)系。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。林曉春2012年6月25日第三篇：八年級英語第二學期個人工作總結(jié)20132014學年第二學期工作總結(jié)單位：下倉鎮(zhèn)初級中學科目：姓名：時間：英 語 王秀慧 2014年7月八年級英語第二學期教學工作總結(jié)一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。同事的幫助,使我干勁十足。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。教師的教風直接影響學生的學風，駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新。第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?就拿三亞來說,第55屆世界小姐競選在三亞舉行,許多外國游客來旅游。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。如果只是為了應付考試,臨時抱佛腳地補習,即使可以應付一時,但掌握的知識都是不牢固的。雖然我們也進行了英語閱讀訓練,但學生閱讀能力的提高不大。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。一、學生的基本狀況: 兩個班有一半的學生拼寫不規(guī)范,學習不主動,對英語的興趣不濃。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于我缺乏教授初中英語的經(jīng)驗，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。3．與此同時我還有幸負責學?！懊咳沼⒄Z”這個特色工作。我現(xiàn)將本學期的各