【正文】 在與上司的斗爭中，你做到了“有理、有利、有節(jié)”了，還是負(fù)氣而為?這三門功課學(xué)完，你的功力必會(huì)大長，今后的事業(yè)一定會(huì)因此而順利。你現(xiàn)在就得罪小人了——因?yàn)橐痪湓?，他就要運(yùn)用他的職權(quán)，找茬扣工資獎(jiǎng)金。妙就妙在當(dāng)上司的職位空缺時(shí)，這位高級(jí)主管申請(qǐng)補(bǔ)缺并且成功了。他已經(jīng)忍氣吞聲好多年了，現(xiàn)在到了忍無可忍的地步。一個(gè)人在自己創(chuàng)業(yè)之前遇上一個(gè)壞上司，逼迫你學(xué)習(xí)組織政治學(xué)，那就太幸運(yùn)了。任何一個(gè)組織都需要政治。人沒有敵手是很難發(fā)揮自己的全部潛能的，因?yàn)樽铍y的是“戰(zhàn)勝自我”。隔了半年，劉墉問他，是不是打算跳槽 了?他居然一笑：“不用!現(xiàn)在我的老板對(duì)我刮目相看，又升官，又加薪，而且綠卡也馬上下來了，老板還問我為什么做事態(tài)度一百八十度轉(zhuǎn)變，變得那么積極呢?”他心里的不平不見了，他做了“報(bào)復(fù)”，只是換了一種方法，而且他自我檢討，當(dāng)時(shí)其實(shí)是他自己不努力。臺(tái)灣的劉墉寫過這樣一個(gè)故事，說他在美國留學(xué)的時(shí)候，有一天，一位已經(jīng)就業(yè)的同學(xué)對(duì)他抱怨他的美國老板“吃”他，不但給他很少的薪水，而且故意拖延他的綠卡申請(qǐng)。”既然婚姻可以成為培養(yǎng)治國、平天下的能力和美德的學(xué)校，壞上司為何不能呢?要成為一個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)袖人物，首先需要培養(yǎng)節(jié)制、堅(jiān)韌等諸多品質(zhì)。如果一切都不能控制，至少還能控制自己的風(fēng)度。一群狼圍住你時(shí)，你也不會(huì)對(duì)著狼群生氣，你會(huì)用最大的智慧和力量戰(zhàn)勝它們、消滅它們或者逃避它們。在面對(duì)一個(gè)不能由我們自己決定的客觀環(huán)境時(shí)，有兩種態(tài)度可以選擇：一是心平氣和、平心靜氣地接受它，因?yàn)檫@是一個(gè)客觀的環(huán)境。你沒遇上一個(gè)壞的上司，你就失去了一個(gè)鍛煉自己的絕好機(jī)會(huì)，所以，爸爸為你感到難過。令我難過的是你目前遇到的是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)。你不要眼睛老是盯住誰誰發(fā)了多少錢，而自己什么也沒有。若能不斷的戰(zhàn)勝困難，你就能永遠(yuǎn)處在幸福之中。想想紅軍二萬五千里長征，戰(zhàn)士們?yōu)橐唤ㄔO(shè)一個(gè)新中國，餓了吃的是草根皮帶，渴了喝的是馬尿涼水，一年的時(shí)間都能挺過來，那樣的環(huán)境才能說是艱苦的。語言不通，學(xué)嘛！吃飯不對(duì)味，適應(yīng)嘛！如果你能再增加這兩種本事，那你本事就大了。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，困乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。你遇到了不好的生活環(huán)境，吃飯不對(duì)味和語言聽不懂，這是磨煉你最好的一個(gè)機(jī)會(huì)。分組合作使得學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也將知識(shí)真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，體現(xiàn)注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的理念。在課堂反饋環(huán)節(jié)，我通過簡單練習(xí)采用分組競答的方式把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學(xué)生適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這是本節(jié)課第三個(gè)亮點(diǎn)。此時(shí)，本節(jié)課達(dá)到高潮，同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)，熱烈討論，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。之后，讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進(jìn)行知識(shí)深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛老人，有利于提升學(xué)生道德品質(zhì)。我引用名人事例，既吸引同學(xué)們的注意力及興趣，又引起同學(xué)們對(duì)健康的關(guān)注，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使學(xué)生對(duì)癌癥深惡痛疾，有了自己的思考和認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的情境之中。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)癌細(xì)胞特征的學(xué)習(xí)，我以事例、圖片、flash等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān)，我讓學(xué)生通過查資料、討論、等自主得出結(jié)論。1．4 教學(xué)難點(diǎn)原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系第1頁說學(xué)生我授課對(duì)象是高中二年級(jí)學(xué)生，他們關(guān)注名人，對(duì)生活中熟悉事物易接受；在知識(shí)方面已具備一定的邏輯推理能力和細(xì)胞學(xué)知識(shí)，有利于本節(jié)課的開展。1．2 教學(xué)目標(biāo) 1．2．1知識(shí)目標(biāo)描述癌細(xì)胞的特征；舉例說出生活中常見的致癌因子； 說出癌癥治療方法。我從6個(gè)方面來進(jìn)行說課。第三篇：細(xì)胞生活環(huán)境的練習(xí)下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述，錯(cuò)誤的是()A．人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境B．人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴C．人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱細(xì)胞外液D．人體內(nèi)細(xì)胞通過細(xì)胞外液與周圍環(huán)境交換物質(zhì)下列說法正確的是()A．血漿是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境B．在人體的體液中，細(xì)胞內(nèi)液約占1／3，細(xì)胞外液約占2／3C．組織液是體內(nèi)所有細(xì)胞直接生活的環(huán)境D．血漿和組織液中含有較多的蛋白質(zhì)，而淋巴中蛋白質(zhì)較少人體內(nèi)環(huán)境中，與組織液成分最接近的液體是()A．血液B．血清C．淋巴D．原尿人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉產(chǎn)生的大量乳酸進(jìn)入血液，但不會(huì)引起血漿pH發(fā)生劇烈的變化。各種物質(zhì)通過膜的方式：（請(qǐng)參閱“”）學(xué)生討論生物模型：（1）一碗水中滴一滴紅墨水，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？物理學(xué)上屬于哪類？原理？（自由擴(kuò)散的條件是：兩個(gè)溶液之間存在濃度差）注意糾正：強(qiáng)調(diào)擴(kuò)散的雙向性，總結(jié)局是擴(kuò)散速率不同造成的。37℃、10分鐘后，界限消失，紅綠熒光標(biāo)記的蛋白質(zhì)均勻分布已經(jīng)看不出任何界限了。載體：（蛋白質(zhì)）分布于膜上，專一性運(yùn)輸特定物質(zhì)的工具。結(jié)果：細(xì)胞重新聚集，形成黃海綿和紅海綿。膜上的這些蛋白質(zhì)分子被稱作載體。因此帶電的離子不易通過細(xì)胞膜。（——如果膜兩側(cè)存在濃度差、分子又比較小或是不被磷脂分子排斥的脂類物質(zhì)即可以發(fā)生擴(kuò)散。其中被廣為接受的是：液態(tài)鑲嵌模型——突出液態(tài)結(jié)構(gòu)（1）兩層磷脂分子——基本骨架（2）蛋白質(zhì)覆蓋、鑲嵌、貫穿于“骨架”上。如果是一層分子排成一個(gè)平面會(huì)是什么樣子？（不符合細(xì)胞膜內(nèi)外均為水環(huán)境的實(shí)際情況，使細(xì)胞不能正常進(jìn)行物質(zhì)交換。對(duì)于一般學(xué)生，可以通過分析上述資料引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，同時(shí)了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和方法。容易被蛋白酶溶解。使學(xué)生了解科學(xué)家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路。（質(zhì)壁分離；顯微探針感受阻力；電鏡觀察。相同點(diǎn)？說明了什么？這些生命必不可少的結(jié)構(gòu)究竟用什么作用？這些結(jié)構(gòu)是如何體現(xiàn)出生命特點(diǎn)的呢？分別學(xué)習(xí)細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)及功能。比較細(xì)胞的異同時(shí)要注意糾正錯(cuò)誤。引發(fā)學(xué)生探究細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的興趣。小結(jié)討論結(jié)果。上述事實(shí)說明了什么？你能分析這其中的原因嗎？小結(jié)：從物質(zhì)基礎(chǔ)方面考慮，病毒成分簡單不足以完成復(fù)雜的新陳代謝；從結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上看病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)——細(xì)胞學(xué)說指出：細(xì)胞是新陳代謝的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，理解膜的流動(dòng)性。細(xì)胞膜的選擇透過性。細(xì)胞質(zhì)部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)，由于植物的新陳代謝部分還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)葉綠體和線粒體的功能，因此