【正文】 ）七、說教學(xué)反思在教學(xué)中多媒體的運(yùn)用充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得了直觀生動的感性認(rèn)識；同時它也分散了學(xué)生的注意力，并且在畫面的切換過程中，還需要通過聯(lián)想、想像進(jìn)行補(bǔ)充和創(chuàng)造，因此，需要教師在課堂上應(yīng)不失時機(jī)，因勢利導(dǎo)地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視聽語言向文字語言的轉(zhuǎn)換，否則，就會是“竹籃打水一場空”。（這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受漢字的形體美，并且學(xué)會觀察是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)?！毕旅嬲垖W(xué)生欣賞歌曲《勞動最光榮》。在課堂上教師將文中的“景象”化為可作用于視覺的一幅幅栩栩如生的投影圖片，通過多媒體課件演示課文內(nèi)容所涉及到的情景，使文章直觀、形象、富有感染力。也減輕了教師的書寫壓力。新課標(biāo)要求，識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，所以我也把本課的識字作為教學(xué)重點(diǎn)，通過多種學(xué)生喜歡的游戲，使學(xué)生對枯燥的識字產(chǎn)生興趣，有主動識字的愿望。）學(xué)生自讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字并用喜歡的方法識記。多媒體課件的運(yùn)用化靜為動，化枯燥為有趣，化無聲為有聲，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到“一石激起千層浪”的效果，創(chuàng)設(shè)出濃郁的學(xué)習(xí)情境。”學(xué)生猜出謎底兔子后，出示兔子圖片，與學(xué)生談話引出課題：小白兔和小灰兔。學(xué)法上，我貫徹的思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們的積極性被充分調(diào)動起來，他們樂于學(xué)習(xí)，樂于參與。文章共有5節(jié)，采用了對比的寫法，尤其是第三節(jié)和第四節(jié)，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現(xiàn)得淋漓盡致。環(huán)節(jié)四、升華拓展這一環(huán)節(jié)設(shè)計問題討論：你喜歡小白兔還是小灰兔?為什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動最光榮。”朗讀、理解、感悟，引導(dǎo)學(xué)生明白小白兔勞動中的辛苦，體會小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。環(huán)節(jié)三、精讀感悟這一環(huán)節(jié)基本步驟如下：在學(xué)生比較充分的閱讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感知。接著利用電腦播放孩子們最喜歡的課文動畫，把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境，學(xué)生感到新奇有趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生始終以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)的全過程中。四、說教法我采用情境教學(xué)法，通過動畫故事讓學(xué)生置身于學(xué)習(xí)情境之中，采用讀、說、畫、寫等方法學(xué)習(xí)，隨著教學(xué)過程的推進(jìn)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂。，感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。三、說目標(biāo)依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所指出：“課堂教學(xué)應(yīng)整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合”，以及實(shí)驗(yàn)教材和學(xué)生年齡特征，本課時擬訂以下三個教學(xué)目標(biāo)。通過這個故事讓學(xué)生懂得只有自己的辛勤勞動，才能有所收獲。《小白兔和小灰兔》說課稿9《小白兔和小灰兔》是人教版第二冊第七單元課文。學(xué)生在交流發(fā)言時，教師要耐心、仔細(xì)地傾聽，用多種方法表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生大膽說，放心說，說出自己的所悟所得。至于對課文內(nèi)容的理解，語文能力培養(yǎng)方面，則需要在師生共同學(xué)習(xí)，共同探討中得以實(shí)現(xiàn)。通過前階段的讀課文識字教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)有了一定自學(xué)生字的能力，能比較熟練地運(yùn)用識字的方法識記漢字。在這些活動中，教師不必用過多的框框去要求學(xué)生，要鼓勵學(xué)生大膽想象，積極發(fā)表自己的見解，落落大方地說出自己的想法，學(xué)生的回答有偏差或不合理的地方，適當(dāng)給予引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立表達(dá)的自信心?？纯磩赢嫞ㄐ“淄梅N菜的過程），做做動作讀一讀，背一背?！币虼?，在教學(xué)過程的第三板塊中，主要采用了自學(xué)、小組討論、集體反饋、對比等形式，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，借助拼音自學(xué)生字新詞。教學(xué)過程中的第一個板塊“激發(fā)興趣，揭示課題”就是在這種指導(dǎo)思想下設(shè)計的。因此，把根據(jù)提示展開想像練說話當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)之一，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，從而提高學(xué)生的語文能力?！安患幼?，不漏字”是朗讀課文最起碼的要求，從一年級起就應(yīng)該重點(diǎn)抓，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。這一單元的主要目標(biāo)是讀課文識字。說“學(xué)情”通過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，極大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，在識記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法等，能有效地幫助識記漢字。描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物——白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn)——白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，結(jié)果也不同——白兔種的菜豐收了，灰兔卻把菜吃完了。在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，信任學(xué)生一定能讀好。最后引導(dǎo)學(xué)生察看第四幅圖，練習(xí)朗讀小白兔和小灰兔的對話，讀出小灰兔認(rèn)為奇怪，而小白兔很自滿的語氣。接著我又說：“所以小白兔說‘只有自己種，才有吃不完的菜。板書：不干活。我對他們?nèi)恕⑺麄兊拇饛?fù)給予確定，并表揚(yáng)他們，這樣又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的同時，讓學(xué)生懂得禮貌用語，教育學(xué)生作一個有禮貌的好孩子；接著引導(dǎo)學(xué)生用禮貌的語氣讀出小白兔和小灰兔說的話，從而培育學(xué)活潑腦、動手、動口的習(xí)慣。我是這樣設(shè)計的：先讓學(xué)生大聲朗讀全文，做到讀精確，再讓他們看課文共有幾個小節(jié)，然后逐節(jié)剖析。開始上課，我就用兒歌引路：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。四、說學(xué)法根據(jù)課文的內(nèi)容要求，我籌備讓學(xué)生用兩課時教學(xué)本文。此外，本文內(nèi)容每小節(jié)都講了一個完全的意思，適合掛圖，讓學(xué)生通過察看圖畫，朗讀的表演，來訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、說教法本文是一篇講讀課文，應(yīng)體現(xiàn)以講為主，憑借老師的講，訓(xùn)練學(xué)生的聽說基本功。學(xué)會本課9個生字和要求控制的詞語，認(rèn)識4個字。這篇課文處在第七單元中，單元訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會生字和詞語，理解小白兔說的：“只有自己種，才有吃不完的菜。在老師的指導(dǎo)下，相信學(xué)生一定能讀好。最后引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅圖，練習(xí)朗讀小白兔和小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得奇怪，而小白兔很自豪的語氣。接著我又說：“所以小白兔說‘只有自己種，才有吃不完的菜。最后讓學(xué)生看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第6節(jié)。接著引導(dǎo)學(xué)生看第二幅插圖練習(xí)朗讀第5小節(jié)。學(xué)生會很快就能回答說：種白菜。再讓學(xué)生回答，老師板書：要菜子收下白菜。我是這樣設(shè)計的：先讓學(xué)生大聲朗讀全文，做到讀正確，再讓他們看課文共有幾個小節(jié)，然后逐節(jié)分析。開始上課，我就用兒歌引路：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。現(xiàn)在主要講第二課時。讓學(xué)生把小白兔和小灰兔的語言、動作和神態(tài)描繪地更加完整、具體，通過看圖說話，并接圖擴(kuò)展思維，豐富想象，培養(yǎng)觀察，思維、想象和語言表達(dá)能力。因此在講課時，教師必須采取靈活多樣的方法，才能真正幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，根據(jù)我班學(xué)生活潑好動、求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)的情況和教材特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用“表演朗讀和“直觀演示法”來教學(xué)本課，因?yàn)楸疚氖且黄挥袃和槿さ耐捁适隆Ｕ_、流利地朗讀課文，在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。這篇課文處在第七單元中，單元訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會生字和詞語，理解小白兔說的：“只有自己種，才有吃不完的菜。讓學(xué)生通過實(shí)踐加深理解只有自己付出勞動才會有收獲這一道理。然后，它（怎么做）。小白兔想：?！钡暮x。課件展示小白兔種菜過程，老師讀讓學(xué)生看課件展示感受，讓學(xué)生演一演兩只小兔的不同表現(xiàn)，表演能力可能會不是特別理想，課堂也許會產(chǎn)生短暫混亂，但學(xué)習(xí)效果應(yīng)該是很好的。②它們回家后的表現(xiàn)不同。（三）、閱讀教學(xué)揭示課題后，可以讓學(xué)生根據(jù)拼音輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字，初步了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯的字。這篇課文較長，要求學(xué)生讀通順，邊讀邊畫出生字，不會的字多讀幾遍。學(xué)習(xí)方法用自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。五、說教學(xué)過程低年級教學(xué)的主要任務(wù)是認(rèn)字、識詞，能夠正確流利朗讀課文。在學(xué)完了前三個自然段后讓學(xué)生來演一演，這個故事，學(xué)生的興趣非常濃，雖然表演也許并不到位，但是我想效果還是不錯的。學(xué)生一旦對某事物產(chǎn)生了興趣，就會專心致志地去鉆研、學(xué)習(xí)。知道只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。（2）過程與方法方面：根據(jù)提示，創(chuàng)設(shè)情境，展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)，培養(yǎng)想象和說話能力。在老師的指導(dǎo)下，描寫“運(yùn)、送、挑、擔(dān)”。通過這個故事讓學(xué)生懂得只有靠自己的辛勤勞動，才能有所收獲?！缎“淄煤托』彝谩氛f課稿5一、說教材《小白兔和小灰兔》是人教版小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文，本課是第四單元中的第二課，單元的主要目標(biāo)是讀課文識字。學(xué)生在自讀課文、自學(xué)生字時，教師應(yīng)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作個別指導(dǎo)，及時掌握學(xué)習(xí)動態(tài)。在小組內(nèi)，學(xué)生們各自闡述識記生字的方法，思維的火花發(fā)生碰撞，可比比誰的識記辦法多，方法妙，互相取長補(bǔ)短，提高識字效率。生字的字音字形、對課文的整體感知主要采用自學(xué)的方法。在這些活動中，教師不必用過多的框框去要求學(xué)生，要鼓勵學(xué)生大膽想象，積極發(fā)表自己的見解，落落大方地說出自己的想法，學(xué)生的39。看看動畫（小白兔種菜的過程），做做動作讀一讀，背一背。因此，在教學(xué)過程的第三板塊中，主要采用了自學(xué)、小組討論、集體反饋、對比等形式，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，借助拼音自學(xué)生字新詞。教學(xué)過程中的第一個板塊激發(fā)興趣，揭示課題就是在這種指導(dǎo)思想下設(shè)計的。因此，把根據(jù)提示展開想像練說話當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)之一，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，從而提高學(xué)生的語文能力。不加字，不漏字是朗讀課文最起碼的要求，從一年級起就應(yīng)該重點(diǎn)抓，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。這一單元的主要目標(biāo)是讀課文識字。說學(xué)情通過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，極大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，在識記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法等，能有效地幫助識記漢字。描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn)白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，結(jié)果也不同白兔種的菜豐收了，灰兔卻把菜吃完了。本節(jié)課貼近學(xué)生實(shí)際生活，并且是一個童話故事，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃厚。結(jié)尾啟示學(xué)生應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí)，做一個熱愛勞作，勤勞的好孩子。九、教學(xué)評價我在教學(xué)本課時，根據(jù)本課貼近學(xué)生生活的特點(diǎn)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)一個表演劇的情境，讓學(xué)生在一個新穎情境中快樂學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)“我會寫”。這些心里話融入了學(xué)生的情感，滲透了學(xué)生的價值取向。小白兔懂得勞動的意義──只有自己種，才有吃不完的菜。）在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？（送白菜）小灰兔所以什么態(tài)度啊？用奇怪的語氣讀這句話——“小白兔的菜從哪來的？”學(xué)生表演，評分。）④學(xué)生表演，其他學(xué)生在表演中再次學(xué)習(xí)種菜過程。（表演評分）第二幕好“兔”有好報（第3自然段）老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？了解兩只兔子對待老山羊贈送白菜的各自態(tài)度（表演評分）第三幕勞動楷模——小白兔的幸福生活（第5自然段）（1）、小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？①小白兔回家后干什么？在課文里找一找，用橫線畫出句子來。復(fù)習(xí)生字，激趣引入出示多媒體，復(fù)習(xí)鞏固生字。學(xué)法：讓學(xué)生通過多種形式的閱讀，表演來學(xué)習(xí)課文。四、學(xué)情與理念學(xué)情：通過長時間的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能較熟練的進(jìn)行拼讀，在識記方面也積累了一些方法，如：加一加、減一減、換一換等，有效地幫助學(xué)生識記生字，學(xué)生對閱讀逐漸產(chǎn)生了興趣，多數(shù)學(xué)生在閱讀時能做到不加字、不漏字，基礎(chǔ)好些的學(xué)生能讀出句子的語氣。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有靠自己的辛勤勞動，才能有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)讀8個生字。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。鏈接閱讀、拓展延伸首先讓學(xué)生選擇本課同步閱讀中自己喜歡的文章讀一讀，然后說一說自己的心里話，分享閱讀感受。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動最光榮。通過讓學(xué)生表演、觀看、做出評議，談自己的體會，在形象接觸中讓學(xué)生對課文的理解更深入，更好地體會并學(xué)習(xí)小白兔的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。學(xué)生自由講述。另外，我還將提醒學(xué)生寫字姿勢，做到“眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆一寸”，形成良好的寫字習(xí)慣。出示“拉、把、給”，說說在書寫時需要注意的地方。通過多樣化的朗讀，可以使學(xué)生理解課文內(nèi)容，質(zhì)疑解疑的環(huán)節(jié)有利于活躍孩子們的思維，促進(jìn)語言表達(dá)能力的提升。初讀課文、整體感知通過學(xué)生自讀、小組互讀、匯報朗讀、指名讀等多種形式讓學(xué)生感知文意。課前活動:交流關(guān)于兔子的有趣的故事或成語等。（四）教學(xué)過程本課教學(xué)時間分為兩課時，根據(jù)生本教育理念，我在第一課時設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié):我設(shè)置的課前研究是:朗讀課文，讀出自己的最高水平。其次運(yùn)用多種形式認(rèn)讀生字詞，可以利用看圖、看多媒體畫面或做動作來理解“翻、澆、挑”等字義。讓學(xué)生能夠懂得只有靠自己辛勤勞動，才有收獲，從而愿意做一個愛勞動的好孩子。會寫“拉、把”等6個字。說不足。我想，今后應(yīng)該在這方面多多指導(dǎo)他們。教學(xué)過程中的第一個板塊“講故事引入”就是在這種指導(dǎo)思想下設(shè)計的。指導(dǎo)寫“把”：重點(diǎn)是右半部分。檢查標(biāo)號并隨機(jī)指名讀課文。強(qiáng)調(diào)讀“一擔(dān)白菜”（4）齊讀句子。指名讀——挑著擔(dān)子?！疤簟迸c逃、桃、跳等熟字的比較。這時候，他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。生活中，餓的時候，我們也說——“饑”，吃過東西以后，我們就“飽”了。小灰兔也給大家?guī)砹藘蓚€句子，我們一起來看看。（3）出示：“施肥”指名讀知道什么是施肥嗎？出示圖片簡單介紹（給植物添加肥料）。（1）自由讀句子，再指名讀。你會這樣說嗎？“把”引導(dǎo)學(xué)生多方面練說。（屏幕出示）小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。說教學(xué)流程。抓住對關(guān)鍵詞語的理解能提高學(xué)生的朗讀能力。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，還保佑一部分學(xué)生能根據(jù)自己的理解讀出句子的語氣，感悟語句的含義。另外，課文中配有四幅生動的插圖，充滿童趣，學(xué)生非常喜愛。《小白兔和小灰兔》是一個有趣的童話故事。（《勞動最光榮》的音樂響起，三位同學(xué)手拉手跑上臺，與老山羊、小白兔和小灰兔手拉手站成一排。小灰兔：（奇怪地說）小白兔，你的白菜是哪兒來的？小白兔：（自豪地說）是我自己種的。旁白說完后，小白兔就下臺。（小白兔拿著灑水壺、盆子走到臺左方，高興地說）小白兔：我的白菜長出來了！我要經(jīng)常給白菜澆水、