20xx上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃-wenkub.com
2024-11-15 23:26 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ) 知識(shí)的講解和指導(dǎo)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法、除法，圓難點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)乘除、圓的周長(zhǎng)和面積解決實(shí)際問(wèn)題五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)們。（四）情感與態(tài)度愿意了解社會(huì)生活中與分?jǐn)?shù)、圓、比等相關(guān)信息，主動(dòng)參與探求這些知識(shí)的活動(dòng)。（三）解決問(wèn)題能從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并綜合運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法，比及按比例分配、圓的周長(zhǎng)和面積的知識(shí)加以解決。（二）數(shù)學(xué)思考經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘除法，按比例分配，圓的周長(zhǎng)與面積相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，能進(jìn)行有條理地思考，采用多種方式分析問(wèn)題中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果，并對(duì)結(jié)論的合理性作出有一定說(shuō)服力的說(shuō)明。能利用方格紙等方式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1．了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。在統(tǒng)計(jì)與概率方面教材是安排可能性。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，比和按比例分配、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)五個(gè)單元。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。但有個(gè)別學(xué)生，主要是男生，作業(yè)時(shí)不認(rèn)真，甚至抄襲別人的；兩極分化了比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。正常有序開(kāi)展教研活動(dòng)：組織教師上好課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，落實(shí)好教學(xué)研討課。（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。（2）組織年級(jí)組做好電子備課，做到資源共享。加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)課改過(guò)程管理，制定好課改實(shí)施計(jì)劃，明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和研究課題，加強(qiáng)集體備課，針對(duì)課改中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時(shí)總結(jié)研究成果。積極探索評(píng)價(jià)改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與研究。第四篇：2013——2014學(xué)年上期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃2013——2014學(xué)年上期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作將遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)有效性,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。三角恒等變換、正弦、正切公式； 、余弦、正切公式 ；、求值和恒等式證明。必修1，主要涉及集合、函數(shù)內(nèi)容：集合，體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系，并初步掌握集合的表示方法； ，能識(shí)別給定集合的子集，了解全集與空集的含義； ，會(huì)求在給定集合中某個(gè)集合的補(bǔ)集；，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集和交集； 、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法；、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。，在教材的編寫過(guò)程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。第十六周—期末：全面復(fù)習(xí)。第八周：旋轉(zhuǎn)（5課時(shí)）。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更開(kāi)拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。2．抓住課堂45分鐘，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。三．教材分析：本教材共分四章：一元二
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