【正文】 ）。．．．．．．（抓住描寫“螳螂”“蟬”“黃雀”動(dòng)作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。獨(dú)立填表。1．用“——”劃出你認(rèn)為最有道理的那句話。，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。要求：，讀通句子。板書課題：螳螂捕蟬。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來(lái)救我的?。?）因?yàn)樗肫鹆死先舜认榕c和善的眼神；是人與人之間的信任驅(qū)使他這樣想的。摧殘希望果斷風(fēng)平浪靜（1）煙波浩淼波濤滾滾風(fēng)大浪急白發(fā)蒼蒼涕淚交流（2）略不慎：疏忽、不小心。（3）人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切與舒服。ngh232。（十二）讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。（八）堅(jiān)持寫日記，愛(ài)護(hù)圖書。（四）勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與敬意。3《明天，我們畢業(yè)》課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。④已所不欲，勿施于人。C、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行?？鬃樱汉吞@可親，循循善誘，充滿智慧?！胺棚w的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。確實(shí)，北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥，當(dāng)春天來(lái)臨，人們的身心怎會(huì)不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂(lè)與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂(lè)觀，對(duì)生活充滿愛(ài)與追求、自強(qiáng)不息的人物形象。A、劉老師：熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：（1）笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。②對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。E、課后習(xí)題2（理解句意）：①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。2《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛(ài)寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，得到悉心指?dǎo)的事。燕山——山名。滿乾坤：彌漫在天地之間?！赌贰返脑?shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。詩(shī)前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)?！瓱o(wú)……不……我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無(wú)一人不愛(ài)他上的課。②夾竹桃花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。2練習(xí)5：背誦成語(yǔ)。（無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。句意：一個(gè)人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的。1練習(xí)四 背誦《古今賢文》（真理篇）《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。C、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)超聲波的研究，并給人類帶來(lái)了巨大的恩惠。C、無(wú)可厚非：厚，深重。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀。(明?顧憲成)1《三打白骨精》節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。C、背誦《夏日絕句》。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。C、聶榮臻：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。B、課后習(xí)題2（理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系課文體會(huì)這段話所含的思想感情）：“殺害”是指非法殺死?！堵檶④娕c日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過(guò)去只是暫時(shí)的。②“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。寒冬臘月 北國(guó)風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng)銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。）練習(xí)一A、擬人的修辭方法注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。）《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。C、課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。本課指程度不同的紅色。）D、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。C、課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。第三篇：蘇教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路；②在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。從字跡，審題，認(rèn)真程度上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）作文水平不高。個(gè)別同學(xué)寫出了兩個(gè)到三個(gè)尊敬的人，大部分同學(xué)敘事有條理，而且語(yǔ)句通順連貫，錯(cuò)別字也沒(méi)有；寫記敘文的同學(xué)除一位同學(xué)在各方面寫的好一點(diǎn)外，其他六位同學(xué)敘事比較完整，但文中語(yǔ)病和錯(cuò)別字較多，語(yǔ)言表達(dá)能力較差。課外閱讀練習(xí)1題只有“近義詞，反義詞選錯(cuò)的較多。（三）閱讀感悟?？煽闯鲈谝院蟮慕虒W(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的詞語(yǔ)練習(xí)。而字跡不太工整了，這說(shuō)明同學(xué)們平時(shí)沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)作平臺(tái)。縱觀整個(gè)試卷，本次試卷覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，試題靈活，適合不同層次的同學(xué)。百合花，不息的精神在每個(gè)人的心田開(kāi)放。你不要做夢(mèng)了，②野草認(rèn)為百合能成為花只是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，而事實(shí)上百合的理想即將成為現(xiàn)實(shí)。ng投到墻上參差迷離許多幻想葉影參差花影迷離影子與影子之間的空白處小蟲子飛蛾（二）五彩斑斕歡聲笑語(yǔ)博大精深茁壯成長(zhǎng)早操開(kāi)始課堂聽(tīng)講描紅臨帖課外活動(dòng)母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們不會(huì)忘記?！闭?qǐng)你以“我發(fā)現(xiàn)了??”為題，寫一篇文章，告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么美的東西，有什么收獲?！币馑际恰Ｕ?qǐng)你針對(duì)短文內(nèi)容，提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，再自己寫出自己的理解?！甭?lián)系上下文理解詞語(yǔ)。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿潔白的野百合花。這個(gè)時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。1分___________________________________________________________________（三）心田上的百合花13分①在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖，不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合，百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣，但是，它心里知道自己并不