繼續(xù)教育培訓(xùn)心得-wenkub.com
2024-11-15 22:54 本頁(yè)面
【正文】 我的內(nèi)心很激動(dòng)，也很敬仰，感慨良多。縱觀兩天名師課，筆者感到教師的情景創(chuàng)設(shè)及對(duì)學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)，失去了往昔課堂教學(xué)的小組合作形式，失去了莊重僵化的課堂環(huán)節(jié)，顯示了靈活、自由而極富磁力的課堂學(xué)習(xí)實(shí)效，于簡(jiǎn)約中流出靈動(dòng)的美，形成自成一家的教育藝術(shù)風(fēng)格。臺(tái)上臺(tái)下時(shí)時(shí)為他們引導(dǎo)學(xué)生出色的表演報(bào)以熱烈的掌聲。會(huì)上，《人民教育》編輯部總編傅國(guó)亮做了熱情洋溢講話，他那滿腔的熱情，激情的演講，深深感染了每一位在座教師；來自全國(guó)的五位教育名師各上了一節(jié)精品示范課和講座，他們那獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)傳遞了經(jīng)典的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，激情的實(shí)戰(zhàn)講座，闡釋了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的最新理念??筆者聆聽了，感受頗豐。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。在小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。一、認(rèn)識(shí)的提高構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。我會(huì)盡自己最大的努力把這項(xiàng)事業(yè)做好的！第三篇：2016繼續(xù)教育培訓(xùn)心得繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)2016年7月14日至7月28日，我有幸參加了由兵團(tuán)教育局舉辦，華山中學(xué)基地承辦的中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。要想學(xué)生尊重你，你首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。然后，我想說說我應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)生。三、多行走。二、多反思。這三個(gè)詞說起來容易，要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)卻很難。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。二者構(gòu)成了學(xué)校的主體。2012年8月23日第二篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)心得（范文）繼續(xù)教育培訓(xùn)心得**年**
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