【正文】 四、學會科研，助推專業(yè)成長工作之中不忘科研，三個課題獲寧波市德育專項課題成果一、二等獎。一、學會創(chuàng)新，構(gòu)建數(shù)字化育人平臺通過創(chuàng)建班級博客、微信群，構(gòu)建起了一個數(shù)字化的班集體建設平臺，擴展了師生之間、孩子家長之間直接交流的空間，使孩子的各方面素養(yǎng)得到不斷提升?！敖虝恕笔墙處煹奶炻殹＝?jīng)努力該生的文化課成績達到及格，遵守“校規(guī)校紀”，再也不跟老師頂撞了。她現(xiàn)在擔任的班里有一名叫崔姓的學生，他的學習成績?nèi)坎患案?，?jīng)常曠課、喝酒、跟老師頂撞，課堂紀律差，課任無法上好課。通過這種活動使學生懂得了如何關心別人，愛護別人，也真正嘗到了付出后的樂趣，同時為他們樹立正確的價值觀、良好的班風起到了積極的作用。每學期進行一次思想總結(jié)和保證書，并對班級干部進行一次全面的群眾評議，樹立班干部的威信，形成更加健康的班集體。每學期組織一次野游或其它活動，每次活動都要達到一定的教育目的。對不同程度的學生提出“即可望又可及”的要求，對于存在的問題決不放過?！皭邸毙枰獙W生要嚴。一個班級的學生具有不同的素質(zhì)和基礎。她對學生的一片“愛”心挽救了這位學生，同時也為全班學生遵守紀律樹立了良好的形象。一個學生就是一個十分豐富，十分復雜的世界，在每個學生的心靈都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出一種獨特的音響。有人問她“十幾年來做好班主任工作的經(jīng)驗是什么？”她的回答也很簡單，只有一個字“愛”，“愛”表現(xiàn)為對學生的親近感。加強橫向聯(lián)系，努力掌握教學信息，每年參加全國、省、州組織的教學研討活動，并發(fā)表有價值的論文，使教學經(jīng)驗得到理性化，成為前沿科學。通過這種興趣教學不但課文背得快，又能幫助理解課文的內(nèi)容，達到了“育人”的目的。班主任是一個班級集體的組織者和領導者，是學校對班級實行教育工作的骨干，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是溝通學校和家庭、社會各種教育力量對學生進行教育的樞紐，班主任的工作既光榮又艱苦。優(yōu)秀班主任事跡材料單位 ：丹東市三十二中學姓名： 胡 慧第四篇：班主任工作事跡“教書育人”是教師的天職記文化基礎部樸英愛老師的班主任工作事跡樸英愛老師在藝術學院做了20年的班主任工作，現(xiàn)在一個學期同時擔任兩個班的班主任工作。該同志特別注重班級文化建設。2008年撰寫的論文《在課改環(huán)境中如何使學生在課堂中快樂地學數(shù)學》一文被評為省級二等論文。十七年來，彈指一揮間，我在班主任這塊責任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學校、家長的一致好評。六、學生和家長的朋友班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶?，F(xiàn)在，他在班里除了學習成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學還優(yōu)秀，如：唱歌、跑步等。老師拿他沒辦法，同學更是敢怒不敢言。在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生，不斷抓住契機對學生進行行之有效的教育。這個活動從“守紀”、“文明”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個學生，針對每一個學生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。一、對學生傾注無限愛心“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛。作為一個班主任，我工作認真踏實，得到學生和校領導的一致好評。十年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。還請派出所所長、消防隊長、交警等走進課堂，對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、安全等教育。于是我又根據(jù)同學們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。如所帶的五（1）班吳家益同學，有一定的組織能力，孩子們都信服她，我就讓她負責管理班級的紀律，每天組織同學晨讀，解決班級出現(xiàn)的問題，在我的信任和同學們的配合下，她把工作做得有聲有色。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍，孩子們的言行也在慢慢地規(guī)范。猶記得我班一位孩子不小心從樓梯滑下來，額頭磕破了，我當時抱著孩子趕到學校對面的公社醫(yī)院，醫(yī)生縫了五針，我強忍著滿眶的淚水，邊握著孩子的手邊鼓勵著孩子，孩子看到我這樣，咬著牙沒哭出聲來，當時的醫(yī)生們都為孩子的堅強而感動著。因此，我給自己定了標準：凡是要求學生做到的，自己首先做到，凡是要求學生不做的，自己帶頭不做。三、用“法”常抓養(yǎng)成教育現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。所以，我除了開展形式多樣的班級活動外，還有針對性地進行培養(yǎng)。我還結(jié)合語文教學，開展綜合實踐活動，舉行講故事比賽、演講比賽等等。同時，我也重視開展班級活動。在這里，時而展示班級活動剪影，時而粘貼學生日記佳作，時而展出學生獲獎作品，時而刊出豐富精當?shù)氖殖瓐?，時而是老師根據(jù)學生近段時間表現(xiàn)所寫的教師寄語。把名言警句制成條幅掛在教室兩側(cè)的墻壁上，同時還在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學生負責定期摘抄一條名言警句。二、用“心”營造班級文化班級環(huán)境，講究“特色”作為一個班集體學習和受教育的基地——教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對學生會產(chǎn)生潛移默化的作用。最讓我感動和意外的是：今年4月在我赴天津?qū)W習前一天，班里的孩子自發(fā)地為我舉行歡送會，他竟上臺唱了一首歌，還送給我一個自己制作的手工筆筒。這位同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。在學校我常用空余時間跟他談