【正文】 所以剛才同學(xué)們不假思索就回答，讓我作為人大法學(xué)院的老師很慚愧。所以說，為什么你們作為法學(xué)家，應(yīng)當慎重的表達自己的言論。我們常常關(guān)注細節(jié)。所以我覺得熊老師的提問是無可指責(zé)也不能厚非的。但是如果從立法論的角度去回答問題的話，我們可以不受立法者表現(xiàn)在制定法中的價值判斷的約束，我們表達一個自己認為是正當?shù)挠^念和認識。然后，我想說的第二點，剛才熊老師在提問我們在座各位同學(xué)的時候，看到我們好多同學(xué)都不假思索的提出自己的答案。但在法律的經(jīng)濟分析、法律的歷史、比較分析同時并存的時候，可能哪種法律的論證方法能產(chǎn)生更高的效率，跟我們爭論的對手，他準備接受怎么樣的說服理由有關(guān)系。他說我就是這樣的價值取向，除非你改變我的價值取向，否則你不可能說服我。對于一個特別理性的討論者來說，法律經(jīng)濟分析可能對他是一個相當有說服力的理由。這一點上來講，它有自己在論證上無可替代的的優(yōu)越性。特別是一定是具有法律的邏輯分析所沒有的論證效力。不過非常好的是，熊老師豁免了在座各位老師被提問的這樣的義務(wù)。當時是我自己做專題講座，在和這里的同學(xué)和老師上課時候，我就介紹了熊老師和他的幾位同事。接下來就請各位老師發(fā)表一下自己對于法經(jīng)濟學(xué)和熊老師這次講座的一些觀點，看法。所以我非常感謝來跟人民大學(xué)的各位交流，如果剛才言辭上面得罪在座各位，或者傷害了某位同學(xué)的弱小心靈的話，請各位多多包涵。第二個，今年6月底，有一個叫中國法經(jīng)濟論壇，已經(jīng)辦了13屆，是由浙江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院的兩位院長辦的，法律論壇我們中心提供了25個最佳論文獎，我們就是希望法學(xué)院的老師能參與到與經(jīng)濟學(xué)界的對話。另外我給大家提供一個資訊，目前我在浙江大學(xué)擔(dān)任法律與經(jīng)濟研究中心的主任，我們辦了很多活動，其中兩項可以向各位說明，其中一項還來得及參與。最后我想把我今天早上才拿到的兩本剛出版的書送給人民大學(xué)法學(xué)院圖書館，可以向各位介紹一下。但現(xiàn)在都是用背仰式。有人會認為經(jīng)濟分析只是關(guān)于法律的眾多解釋之一，還有法社會學(xué)等等，這是一種想法?！迸e手只有6,7個，當我問：“請問你們，你們認為把經(jīng)濟學(xué)當做必修課，是不是一個好主意？認為好主意的舉手。剛開始我意識到這些人的眼光都不是很友善。所以長遠來看，這是一個比較好的游戲規(guī)則。第一個，主人需要跑到鄰人土地把果實取出來，這就侵犯了鄰人的隱私權(quán)。其他因素是不是在其他天平上他的重要性也加入？所以法學(xué)探討，是探討不同的價值之間如何取舍，你需要理論去解決問題，而不是直覺，更不是根據(jù)法律，因為法律是被制定出來的。所以是不是被法學(xué)教育得越多，被污染的可能性更高？我跟各位分析一下，為什么羅馬法和臺灣法都這么規(guī)定。我說你的理由何在。他知道答案，但是他不知道理由何在。然后吉林長春是經(jīng)濟發(fā)展比較落后的地區(qū)，所以這些學(xué)生沒有什么事情好做，只能去啃一些經(jīng)典。還有一個類似的例子，像我的錢掉在馬路上，那如果我還沒離開他太遠，可以明顯看出來這是我的錢，如果別人撿到我的錢，他可以拾金不昧，他也可以通過無因管理制度向我索取一定的管理費用。向前看，如果果子掉下來的但是屬于鄰人的話，鄰人不會去撿，果子會爛掉，那根據(jù)物盡其用原則，這個做是不合理的。如果他采取一些措施，比如說用一些設(shè)施去接著這些果子的話，成本會更高。請 同學(xué)K1：我認為應(yīng)當是鄰人所有。這個法律考慮的出發(fā)點可能是，果實的價值不是很高，但是如果為了這樣的一個小小的果實去發(fā)生糾紛，可能不必要，可能影響效率。大家好像都不太敢舉手的樣子，很奇怪。就是這兩個圖形告訴我們設(shè)計公共政策的時候，是如何往前看。上次我在華東政法大學(xué)作報告的時候，主持人是華東政法大學(xué)的顧功耘教授，當我把這兩個圖形講完，他做總結(jié)。第二個，沖印店，他可能會是雙軌制，一個收5塊，一個收1塊，但是收一塊錢的他可以繼續(xù)高速的沖印，經(jīng)濟活動可以繼續(xù)進展。接著我們看看如果這次支配200塊錢。如果這次我無心之過，我收一塊錢卻陪了5萬塊，以后我還收一塊錢，那所有沖印是不是得非常小心，整個工作效率就降低了，因為我怕以后還要賠5萬塊。我們來看一下A方案對于涉案的三個主體由什么影響：如果是賠5萬塊，那么這個攝影師下次去沖印的時候會不會告訴這個沖印店這個照片很珍貴？不會，因為萬一弄壞了可以再賠償。時間關(guān)系，我只能引出一句話，大家不妨記下來——我們之所以處理過去是為了未來，我們著眼過去，是為了往前看。還有就是時間軸的運用。熊：你的結(jié)論是？同學(xué)I1：影樓不需要賠償5萬美金，只需要按照普通照片的賠償標準就可以了。就是根據(jù)你剛才的分析，這個攝影師將特別的危險（風(fēng)險）帶到?jīng)_印公司。熊：所以你的想法是5萬塊打個6折嗎？同學(xué)H1：多少折不知道，但是現(xiàn)在很多的做法就是婚紗照照錯了，就會按照婚紗照的一定倍數(shù)賠償給你。熊：旁邊那位。你要先知道這個事情的原委何在，比較重要的因素是什么，然后再想善后的問題。這個攝影家說好不容易花了這么多時間，還花了5萬塊美金，所以他要求的賠償金額就是5萬塊美金。從紐約到喜馬拉雅山去拍攝，照了很多漂亮的照片，然后回到紐約以后就送去沖印。這是技術(shù)上的問題，你講的我完全贊成，我剛才講的是把這個問題作為FIRST ORDER，第一階段的重點問題先處理?？墒钦垎柛魑?，當你在馬路上開車的時候，你會有這么小心注意前面是不是豪車嗎？你的辨認成本很可觀——我們看到前面是個豪車，一轉(zhuǎn)彎又是一個豪車。另外一個問題是保險，比如我是開雅閣的人，撞了豪車，我承擔(dān)的責(zé)任事實上是第三者責(zé)任險，我該承擔(dān)的責(zé)任是我承擔(dān)，而豪車的那個保險與第三者責(zé)任險是分開的，可以要求他自己買一個保險，無論什么是誰撞了他的車都能理賠。所以從可預(yù)見的角度而言，薄頭蓋骨的人是不可預(yù)見的，所以他應(yīng)當戴頭盔，而豪車確實可以預(yù)見的。準備下一個案例，還有沒有人有問題，歡迎提出來。這樣就能使雙方各得其所。大家看到兩個權(quán)利的沖突。但其他人不知道啊，一碰，腦出血，昏迷死亡。兩個人都有他們的權(quán)利，一個是想工作，一個是想炫富。就是說要協(xié)調(diào)開豪車和開普通車的不同人群的利益需要，從他們活動的頻率、范圍以及各自的人口組成去考慮問題。熊：理由何在？同學(xué)C1：他財產(chǎn)價值太高了。那我請問各位，豪車開車上街去兜風(fēng)，去炫富是不是他的權(quán)利？財產(chǎn)權(quán)嘛，他確實有這樣的權(quán)利。報紙上寫的就是“吻一下車子要200萬”。大家還有什么意見？案例五：撞車案（編者注）熊：接下來我給大家講一個中國大陸的案例以供大家參考。但是我剛才講的是一種分析的方式，而且重點是請各位回想一下，百貨公司并不是只提供一種條款，而是讓你有選擇。各位老師還有什么問題？同學(xué)B1：我在美國學(xué)習(xí)法律的，所以我對這個稍微比較清楚一點。我這里引述一位學(xué)者的話供各位參考，這位學(xué)者叫哈耶克，“到地獄之路是由善意所鋪就”。那我們來分析一下誰倒霉。我?guī)透魑环治鲆幌隆Ｈ绻沂窍M者的話，雖然我只能承擔(dān)三樣貨物的錢，但是我能買四樣貨物，我通過分期的方式，是能夠享受這些貨物帶來的好處。熊：好，非常有趣，有沒有其他意見。還是說大家都認為單項回收比較合理符合公平正義。同學(xué)Y：我認為全部回收比較合理。同學(xué)X：我也認為應(yīng)該是單項回收。于是就打官司，這個案子一直打到了美國最高法院。第二種做法是，如果你對某一貨物沒有付款，就有工作人員通知你付款，如果你再不付的話，這百貨公司就把所有的貨物回收。接下來我們講下一個案例，這個案例發(fā)生在美國。同學(xué)V：熊老師，我想說一個關(guān)于中國的現(xiàn)實。你如何來解釋。熊：好。熊：你的觀點非常好，但是我請問在座各位，公共政策的制定是根據(jù)你的預(yù)期還是根據(jù)我們現(xiàn)有的資料？這兩個讓你我剛才描述的一個是3000元月收入，一個是40000元月收入，3000的這個說不定中了彩券，說不定過兩天變成習(xí)近平的特別助理，對，都有可能。但我走到夜市，我隨便買，不是嗎？在其他地方都是如此，有什么道理開車不是如此。同學(xué)R：我想延伸一下剛才那位同學(xué)的思路。結(jié)論是——生命有量無價，很難判斷，我們不處理，生命非常珍貴。如果是根據(jù)收入所得來賠償?shù)脑挘潜M快讓這兩個人的意外消失，兩個人的 意外死亡能夠抹平，讓社會盡快地回復(fù)正常的軌跡。這是為什么？邏輯何在？請問各位，如果根據(jù)各位所講的，賠償金額是一樣的話，你們考慮兩個基準：第一個，如果是以月入3000元的人基準來賠的，那月入40000元的家庭能不能維持下去？不能，基本上不僅是兩個人的消逝，而一個家庭也基本被毀了。關(guān)于這個案例，我給大家分析一下我的理由何在，根據(jù)世界各國的做法，一般是如此：一般來說有很多的差異。在讀法學(xué)的，有很多這樣的觀點，認為生命應(yīng)該是一樣的。但是在具體案件中，賠償?shù)臄?shù)額又可能是不一樣的。同學(xué)P：我覺得得看賠償是什么性質(zhì)的，如果是精神損失賠償那就一樣，如果是物質(zhì)損失賠償?shù)木筒灰粯印Ｐ埽核阅阏J為賠一樣的理由就是道德風(fēng)險。但是我想反駁一下剛才那位同學(xué)所講的，因為我覺得一個工人和一個律師對其家庭來說都是同樣重要的。請。同學(xué)L：…熊：請問各位，同樣是一條命，值得賠一樣，還是不值得賠一樣。同學(xué)L：我覺得第二個應(yīng)該賠多一點。人大學(xué)法學(xué)院是中華人民共和國排名第一的法學(xué)院，這個問題顯然在座各位都碰到過看到過。我先把我的想法提供給各位參考。萬一真的發(fā)生的話，通常下屬有一部分責(zé)任。請問在第一個情況下，同一部門的直屬上司和下屬，如果這上司跟下屬說下班以后一起吃飯，吃完飯之后一起討論公司的事情，請問各位，他能不能拒絕？（學(xué)生答：不能）。所以他的判決應(yīng)該不一樣。因為法條構(gòu)成要件一樣是嗎？好，這又是反映了我剛才提到的法學(xué)訓(xùn)練一想就想到法條，為什么想到法條是一個好的參考坐標呢，而不是先想到這個情景的相同相異之處？有請旁邊的那位同學(xué)回答同學(xué)J：不好意思我不是法學(xué)院的。不管你的答案如何，請你給出一個理由。因為其他的案例也可以繼續(xù)延伸。第二個，我剛才沒有作進一步的分析。為什么呢？因為這個接觸不一定是直接的接觸，你在動物園里見到老虎，或者野生的話……熊：但我剛才已經(jīng)回應(yīng)過了。各位很清楚，這是他的生活經(jīng)驗里面有的。那我做兩點簡單的回應(yīng)。我覺得這是一種社會常識，她38歲了，她應(yīng)當預(yù)見到這種威脅，她應(yīng)當承擔(dān)一定的責(zé)任，至于承擔(dān)多少責(zé)任，那要視乎具體的案例，也要視乎不同法官的不同判決。第一個案例，就是老虎的案例，因為受害人已經(jīng)是一個38歲的，正常的女士，在民法上就屬于完全民事責(zé)任能力人，她應(yīng)當預(yù)見到老虎是具有一定危險性的。請同學(xué)G：您好，我想問一下這個想法能不能成立：從經(jīng)濟學(xué)上來說，事實上這兩個案例都指出了當事人他假設(shè)受害者能夠完全了解其自身的個人意圖，這個假設(shè)能不能成為它一個重要的法律的…熊：你認為呢？ 你認為我剛才提到的那個工人假設(shè)小朋友能夠完全理解這個危險的可能性是多大多??？這個假設(shè)在這個案例當中有沒有操作的可能性？同學(xué)G：我就是想問一下這個假設(shè)有沒有操作的可能性。很簡單，因為：第一個，你把潛在危險的東西到一般人的生活中，例如小狗小貓會 傷人；第二個，主人最知道這只狗這只貓的習(xí)性如何，你只要在狗或者貓身上帶上嘴套就不會有這種問題，不是嗎？所以各位看到我們?yōu)檫@個事情的判決講出一個道理來，很清楚的道理。后來這個案件是和解了，所以沒有記錄審判過程。不是嗎。有誰跟老虎有直接接觸的機會？所以所謂老虎危險是一個模糊的概念。剛才很多老師同學(xué)提到，女生也要負一部分責(zé)任。在這個時點上，至少有兩種方式，一個是把老虎裝到一個籠子里面，然后再把這個籠子放進另一個籠子里面，采取一種回字形的安排，如果是回字形的安排，成本是不是非常低。剛才很多老師和同學(xué)關(guān)注在這個（打官司）時點上。根據(jù)統(tǒng)計，除了四位年輕的老師朋友認為馬戲團承擔(dān)全部責(zé)任之外，其余47位都有其他的考慮。這兩個案例的主要共同點在于，當有人把極端危險的東西帶到一般人的生活周圍范圍之內(nèi)的話，他要負完全責(zé)任。在臺灣的案例中，籠子能讓人把手伸進去就不合理，而英國的案例雖然有告示，卻看管不足。根據(jù)我的了解，傳統(tǒng)的法律訓(xùn)練，是先想一下哪個法條比較接近（案情）。熊：對，你的觀點很有趣。我想問一下各位同學(xué)，這個案例和美女與野獸的案例有沒有什么相同相異之處？如果我們針對主要的相同之處，那么它們的相同之處何在呢。既然有炸藥在馬路上，所以，當然的，在炸藥附近已經(jīng)用線圍起來，并且有清楚的告示：炸藥危險，請勿靠近。同學(xué)D：因為馬戲團作為老虎的所有權(quán)人，它對這個危險動物應(yīng)該有防止其傷害他人的義務(wù)熊：為什么？同學(xué)D：因為老虎對于他人很危險 熊：那女生呢？女生就不危險？同學(xué)D：因為正常情況下，有人會告訴她，不會讓她做這種事 熊：所以你認為老虎危險，所以要負100%的責(zé)任。熊：這種規(guī)定就比較接近傳統(tǒng)法學(xué)，要以保護弱者來實現(xiàn)公平正義。在案例中，女生只是認為老虎可愛，想去摸一下，并沒有希望老虎咬自己。請問在座各位，認為責(zé)任分配應(yīng)該是第一種情況的請舉手。簡單地講，上述案例責(zé)任分配有以下幾種可能：第一種方案，女生負100%的責(zé)任，馬戲團不用負責(zé)。第一個理念是跟法學(xué)有關(guān)，第二個理念是和經(jīng)濟學(xué)有關(guān)。熊：那你認為這個責(zé)任應(yīng)該是多少？ 同學(xué)B：這個責(zé)任的份額我拿捏不準。熊：這位同學(xué)，請問你認為誰應(yīng)該負責(zé)？ 同學(xué)A：各負一點責(zé)任。事實上，我們只針對兩個來考慮，一是這個女生，二是這個貨運公司或者馬戲團，也就是兩造。這個女生覺得老虎很可愛，上去伸手去摸一摸這只老虎。有一天，這個馬戲團要載一只老虎從甲地到乙地去。第三篇：法學(xué)和經(jīng)濟學(xué)熊秉元浙江大學(xué)光華法學(xué)院教授法學(xué)和經(jīng)濟學(xué)熊秉元 浙江大學(xué)光華法學(xué)院 教授我今天會講很多的案例，然后希望各位老師各位同學(xué)能夠針對這些案例提出你的想法。加強民主集中制建設(shè)，完善黨政聯(lián)席會議和院務(wù)會議制度，開通在院網(wǎng)查詢院務(wù)會議紀要功能。九、抓好學(xué)院體制完善和民主管理建設(shè)發(fā)揮教授委員會在學(xué)術(shù)判斷中的作用，按時召開會議，完善工作制度，建立議事規(guī)則。加強法務(wù)培訓(xùn)工作，拓展培訓(xùn)項目，爭取社會效益與經(jīng)濟效益雙豐收。召開學(xué)院科研工作會議。六、抓好科研和外事工作制訂規(guī)范，落實經(jīng)費，實施具有學(xué)院特色的“光華學(xué)科建設(shè)基金科研項目”，探索創(chuàng)辦法學(xué)期刊。調(diào)整相關(guān)激勵政策，鼓勵高水平教師為本科生開課，形成法學(xué)專業(yè)在學(xué)生中的持續(xù)吸引力。四、抓好人才培養(yǎng)工作以提高生源質(zhì)量和論文質(zhì)量作為研究生培養(yǎng)工作重點，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。做好申報一級學(xué)科博士點的各項準備工作。二、抓好學(xué)科建設(shè)工作認真做好“211工程”三期項目“轉(zhuǎn)型期法制”的研究工作。第二部分：2010年工作要點2010年學(xué)院工作的總體指導(dǎo)思路是：深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀