教師個(gè)人素質(zhì)提升計(jì)劃-wenkub.com
2024-11-15 22:12 本頁(yè)面
【正文】 面對(duì)新學(xué)期和自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面認(rèn)真鉆研，對(duì)教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。堅(jiān)持每學(xué)期認(rèn)真研讀兩本教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，并認(rèn)真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識(shí)和文化修養(yǎng)。二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)古人曾說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，本學(xué)期，本人將以更大的精力投身于教育教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)格要求自己，在不斷的學(xué)習(xí)、研究、反思中提高自己各方面的能力，提升自己的素質(zhì)。三、認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，重視導(dǎo)入語(yǔ)和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)。在不斷實(shí)踐、運(yùn)用、反思中使自己求得進(jìn)步與發(fā)展。孩子的愛(ài)好，需要呵護(hù)和引導(dǎo)，家長(zhǎng)一旦處理過(guò)火，愛(ài)就會(huì)轉(zhuǎn)化成恨了，而且會(huì)影響到他的一生。所以，對(duì)待這一問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)適可而止，切不可操之過(guò)急，應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)到其中的樂(lè)趣。因?yàn)椋麄兒鲆暳藧?ài)迪生的獨(dú)特性。人與人不同，包括興趣、愛(ài)好、個(gè)性、心理、人生觀等等，都存在著差異，這種差異造就了不同的人生之路。那么，到底該如何看待如今盛行的奧賽風(fēng)和家教風(fēng)？一、奧賽、家教要順應(yīng)孩子發(fā)展空間，成就孩子一生的幸福。幾十年來(lái)對(duì)教育理念的把握，越來(lái)越深，學(xué)生的自主、合作、探究的意識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)生漸漸地找回來(lái)自己，從被動(dòng)的接受，到主動(dòng)地探究、獲取，中間存在著質(zhì)的區(qū)別。計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)技術(shù)智能化、信息網(wǎng)絡(luò)全球化、國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，將信息技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)手勢(shì)在必行。同時(shí)，教師也是工作群體的一員，要有與同事融洽相處，合作共事的能力?，F(xiàn)代教師要從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，要成為新的教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教育對(duì)象、教育方法和教育實(shí)踐者和研究者，為提高教學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造性人才能力，那種“教教材”的“教書(shū)匠”的傳統(tǒng)做法已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。隨著三級(jí)課程管理體制的建立，課程開(kāi)發(fā)能力已成為教師最重要的專業(yè)能力之一。基礎(chǔ)教育課程改革的啟動(dòng)，《中共中央關(guān)于基礎(chǔ)教育改革綱要的決定》《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》的頒發(fā)，對(duì)教育目標(biāo)提出了新要求，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，使教師面臨許多新情況，新問(wèn)題。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的，決定其教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。”簡(jiǎn)而概之，教師的工作就是教書(shū)育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。有人說(shuō)教師的工作是一份良心活，對(duì)此，我深表贊同。以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。在教學(xué)和生活中，我要根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)的調(diào)整計(jì)劃，更快的提升自己的綜合素質(zhì)，提高駕馭新課改課堂的能力，和學(xué)生一起去尋找水源，努力成為一名專業(yè)化、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的、科研型的現(xiàn)代名師。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，適應(yīng)新課改發(fā)展要求，堅(jiān)持理論與實(shí)踐、實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持素質(zhì)教育和應(yīng)試教育相結(jié)合，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂溝通能力，精心備課，熱心講課，細(xì)心思課，耐心評(píng)課，通過(guò)不斷教學(xué)反思，在比較中發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行改善。先做人后做事，低調(diào)做人，高調(diào)做事。沒(méi)有健康的身體做保障，什么事情也做不成功，所以平時(shí)多注意勞逸結(jié)合，采取多種運(yùn)動(dòng)方式來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)。
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