【正文】 得分：評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)句子2分，發(fā)音清楚連貫即可得分，總分6分。是否，感受他人的情緒情感，比如聽故事、看電影時(shí)會(huì)被情節(jié)感動(dòng)是否“所有權(quán)”，能分清自己的東西和別人的東西。是否，還能利用繪畫、數(shù)字或其他方式，作為交際工具，與人溝通。是否點(diǎn)評(píng)上面22題，從求知欲(學(xué)習(xí)的欲望)、責(zé)任感、學(xué)習(xí)的意志力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、感知覺、觀察能力、注意力穩(wěn)定水平、邏輯記憶能力、思維發(fā)展水平等角度，考查孩子的學(xué)習(xí)自立發(fā)展水平。是否，能把圖片或?qū)嵨锉容^準(zhǔn)確地分類為動(dòng)物、植物、交通工具、家具、文具等。是否、下、前、后的方位。是否、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形、菱形和平行四邊形，這8個(gè)形狀，至少能正確辨認(rèn)出6個(gè)。是否。是否。是否點(diǎn)評(píng)上面10題，從獨(dú)立意識(shí)、生活自理能力、動(dòng)手操作能力、服務(wù)性勞動(dòng)能力等4方面，考察孩子的生活自立發(fā)展水平。是否。是否，并能自己做好清潔。測(cè)試結(jié)果：至少5題以上答“是”，才可以順利進(jìn)入下一關(guān)。是否能獨(dú)立從距家500米的地方走到家。是否能獨(dú)自坐在硬的靠背椅上20～30分鐘，不覺得疲倦。心理學(xué)教授表示，提高孩子的記憶力需要父母長時(shí)間的努力，這個(gè)過程中需要家長不斷向孩子提出問題，或者討論過去發(fā)生的事情的一些細(xì)節(jié)。家長可以輔導(dǎo)孩子編故事記憶詞組，比如，我在郵局寄完信件后，去銀行取了錢，取完錢就去書店買了幾本好看的圖畫書。周而復(fù)始，孩子看到長串的數(shù)字就不會(huì)不知所措了。記數(shù)字：給幾個(gè)數(shù)字，讓看一會(huì)，然后拿走，問剛才都有什么數(shù)字，各有幾個(gè)。有了這種體驗(yàn)就很容易記憶水果和蔬菜的特色了。分類和記憶：給幾個(gè)水果的圖片，里面有蔬菜，看一會(huì)，然后蓋住，老師說名稱，問圖片里沒有的是什么，圖片里跟別的不是一類的是什么。當(dāng)孩子走上幼升小的考場(chǎng)時(shí)，孩子會(huì)更加自信與從容。幾何圖形的不同造型及拆裝、拼接，或通過想象找出合適的一塊，把原圖補(bǔ)完整。用立方體擺出各種立體圖形，讓學(xué)生數(shù)數(shù)、想象、數(shù)出立方體圖形的方塊數(shù)。有一個(gè)正方形，他缺少一部分；選擇答案中有幾個(gè)不規(guī)則形，請(qǐng)選中哪個(gè)不規(guī)則形正是這個(gè)正方形缺少的那部分。相類似的體型，一般需要先從實(shí)物展示做起，慢慢培養(yǎng)孩子空間想象能力。專家解析：考查認(rèn)圖能力。幼升小語文經(jīng)典題型之：看圖編故事把小朋友做的動(dòng)作圖片和表示這個(gè)動(dòng)作字連起來看圖說話、看圖講故事是孩子學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)部分。只會(huì)看時(shí)間還不夠，還要能把你看到的時(shí)間畫出來、寫出來。想要跨過義務(wù)教育這道門檻，還得比比孩子和家長各有幾分本領(lǐng)！幼升小數(shù)學(xué)經(jīng)典題型之：找圖形看看下圖中一共有多少個(gè)方形，多少個(gè)三角形……考察圖形能力和邏輯思維能力。第三十七條 雙方事后就有關(guān)事宜達(dá)成補(bǔ)充或者變更協(xié)議的，由雙方簽訂書面補(bǔ)充或者變更協(xié)議確定。十一、勞動(dòng)爭議的處理第三十四條 雙方因履行本合同發(fā)生爭議的，可以想本企業(yè)勞動(dòng)爭議調(diào)解委員會(huì)申請(qǐng)調(diào)解，或者在規(guī)定的期限內(nèi)向有管轄權(quán)的勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)書面申請(qǐng)仲裁。第三十三條 補(bǔ)充條款:(根據(jù)需求調(diào)整內(nèi)容)若因工作需要在項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)工作時(shí)，工作時(shí)間及地點(diǎn)按項(xiàng)目管理制度執(zhí)行。技術(shù)信息的范圍一般包括技術(shù)方案、工程設(shè)計(jì)、電路設(shè)計(jì)、制造方法、配方、工藝流程、技術(shù)指標(biāo)、計(jì)算機(jī)軟件、數(shù)據(jù)庫、試驗(yàn)結(jié)果、圖紙、樣品、樣機(jī)、模型、模具、操作手冊(cè)、技術(shù)文檔、涉及商業(yè)秘密的業(yè)務(wù)函電等等。沒有約定合同期的，按5年服務(wù)期等分出資金額，以職工已履行的服務(wù)期限遞減支付。法律沒有明確規(guī)定的，給乙方造成損害的，應(yīng)按損失程度承擔(dān)賠償責(zé)任。第二十八條 本合同終止或解除，甲方應(yīng)當(dāng)在解除或者終止本合同時(shí)出具解除或者終止勞動(dòng)合同的證明，并在十五日內(nèi)為乙方辦理檔案和社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)，不得無故拖延或拒絕。第二十六條 本合同期滿或者當(dāng)事人約定的合同終止條件出現(xiàn)，乙方有本合同第二十三條規(guī)定情形之一的，同時(shí)不屬于本合同第二十二條約定的，本合同期限順延至相應(yīng)情形消失。甲方破產(chǎn)、被吊銷營業(yè)執(zhí)照、責(zé)令關(guān)閉、解散或者被撤銷的。未依法為勞動(dòng)者交納社會(huì)保險(xiǎn)的。法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形?；疾』蛘叻且蚬?fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的。應(yīng)聘前曾受到其它單位記過、留廠察看、開除或除名等嚴(yán)重處分，或者有吸毒等劣跡而在應(yīng)聘時(shí)未聲明的。以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使甲方在違背真實(shí)意思的情況下訂立或者變更勞動(dòng)合同的。嚴(yán)重違反甲方規(guī)章制度的，按規(guī)章制度規(guī)定可以解除勞動(dòng)合同的。第二十一條 有下列情形之一的，甲方可以解除本合同，但是應(yīng)當(dāng)提前三十日以書面形式通知乙方或者額外支付乙方一個(gè)月工資：乙方患病或者非因工負(fù)傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作的。第十九條 乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守甲方乙方制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從甲方的管理。甲方對(duì)可能產(chǎn)生職業(yè)病危害的崗位，應(yīng)當(dāng)向乙方履行告知義務(wù)，并做好勞動(dòng)過程中職業(yè)病危害的預(yù)防工作。第十三條 甲方可以根據(jù)本單位的具體情況，依法制定內(nèi)部職工福利待遇實(shí)施細(xì)則。加班加點(diǎn)工資發(fā)放時(shí)間為。五、勞動(dòng)報(bào)酬第九條 按照按勞分配的原則，甲方的工資結(jié)構(gòu)為基本工資+獎(jiǎng)金+補(bǔ)貼，乙方的基本工資為_________元，其試用期的基本工資為_________元(試用期工資不得低于甲方相同崗位最低檔工資或者本合同約定工資的百分之八十，并不得低于甲方所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn))，獎(jiǎng)金和補(bǔ)貼根據(jù)甲方效益和乙方工作績效而定。因特殊需要延長工作時(shí)間的，在保障乙方身體健康的條件下，延長工作時(shí)間每日不得超過三小時(shí)，每月不得超過三十六小時(shí)。四、工作時(shí)間和休息休假第七條 甲方安排乙方實(shí)行第 項(xiàng)工作制度。其他原因確實(shí)需要調(diào)整工作崗位的。乙方工作應(yīng)達(dá)到甲方所要求的工作標(biāo)準(zhǔn)。：。)第三條 錄用條件為：：。二、試用期第二條 雙方同意按以下第 種方式確定試用期(試用期包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi))：無試用期試用期從 年 月 日起至 年 月 日止。C、以完成一定工作為期限的合同。本合同期滿后，雙方同意繼續(xù)履行的，本合同從期滿之日起自動(dòng)向后順延30天。七、本合同(含附件)簽訂后，甲、乙雙方各執(zhí)一份備案，交乙方的不得由甲方代為保管。四、工時(shí)制度分為標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)、不定時(shí)、綜合計(jì)算工時(shí)三種。本合同一經(jīng)簽訂，即具有法律效力，雙方必須嚴(yán)格履行。既然是每所初中都可以分到名額，而且是按照比例均衡分配，那么，作為起選拔作用的中考還有什么意義呢？同時(shí)這將產(chǎn)生一個(gè)現(xiàn)實(shí)而緊迫的問題：名額被分配到各個(gè)初中校，哪個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)入重點(diǎn)高中，采用什么樣的依據(jù)，標(biāo)準(zhǔn)是什么？假設(shè)中考繼續(xù)保留，完全依據(jù)中考成績?nèi)W(xué)生大排名依次錄取的話，那么又將產(chǎn)生一個(gè)實(shí)質(zhì)性問題：一個(gè)初中?？赡軙?huì)被好幾所重點(diǎn)高中分配到名額，重點(diǎn)高中水平肯定也是不一致的，如果學(xué)生都有權(quán)選擇，大家肯定都選最好的重點(diǎn)中學(xué)，名額肯定不夠，這種情況下難道要抽簽？——最知名的重點(diǎn)高中肯定不情愿：有可能抽到考分比較低的學(xué)生而高分生卻落榜，從而影響生源質(zhì)量，選不到最好的學(xué)生。這個(gè)以后講座再詳細(xì)分析了。？ ，比如，本片內(nèi)的重點(diǎn)高中只接收本片內(nèi)的初中畢業(yè)生，那么該片區(qū)內(nèi)有多少好的初中、高中，家長在幼升小、小升初的時(shí)候?qū)?huì)格外關(guān)注并在入學(xué)之初就做出擇學(xué)區(qū)的選擇，擇校依然不會(huì)減少反而會(huì)更加具象化、激烈化。但不排除像北京這樣的地區(qū)向上或向下普及12年的義務(wù)教育。所以，未來中國的教育培訓(xùn)市場(chǎng)才是最好時(shí)機(jī)的來臨。（九）外地戶口的家庭可能要真地笑了這以后10年里，要求逐漸接受外地人員的子弟在北京升學(xué)、考試。畢竟民辦學(xué)校，不會(huì)受到義務(wù)教育法的太多約束更有招生自主權(quán)，坑班、培訓(xùn)班幾乎可以橫行天下了。（五）“共建”制度不可能在這10年取消了它強(qiáng)調(diào)了單位、企業(yè)、社會(huì)力量的辦學(xué)，實(shí)際上使共建獲得了制度上的認(rèn)可，未來共建制度將在一個(gè)歷史時(shí)期內(nèi)長期存在，教育領(lǐng)域的招生錄取制度會(huì)有“特殊”階層繼續(xù)存在。不過，強(qiáng)調(diào)了就近和區(qū)域，中考跨區(qū)可能更性小了，小升初也更小了。初中的學(xué)校教育可能被淡化，但高中教育會(huì)被強(qiáng)化！未來的初中升高中與目前的小升初將有極其的相似之處。不過高中階段，心智已基本成熟，這時(shí)候累點(diǎn)也是應(yīng)該了，世界范圍內(nèi)皆如此，像上好大學(xué)其實(shí)各個(gè)都要吃盡苦中苦。我覺得很多的議論空談太多，其實(shí)對(duì)每個(gè)家庭而言，人們最關(guān)心的就是對(duì)北京的幼升小、小升初、中考、高考到底會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，這是最要緊的。經(jīng)市教委批準(zhǔn)的可招收體育、藝術(shù)和科技特長生的學(xué)校，原則上面向本區(qū)招收特長生。非本市戶籍適齡兒童須在規(guī)定時(shí)間經(jīng)居住地所在街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審核通過后，參加學(xué)齡人口信息采集；并在規(guī)定時(shí)間由其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)，持全家戶口簿、《信息采集表》，到居住地附近的學(xué)校聯(lián)系就讀；學(xué)校接收有困難的，由區(qū)教委協(xié)調(diào)解決。四、入學(xué)方式使用全市統(tǒng)一的小學(xué)和初中入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，進(jìn)行入學(xué)工作。，因父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在本區(qū)工作、居住，需要接受義務(wù)教育，并經(jīng)居住地所在街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審核通過。（三）堅(jiān)持程序規(guī)范，把義務(wù)教育階段入學(xué)工作作為規(guī)范辦學(xué)的重要環(huán)節(jié)，做到公平、公正、公開。北京市教育委員會(huì) 2014年4月18日附件 北京市2014年義務(wù)教育階段入學(xué)工作時(shí)間表關(guān)于2014年義務(wù)教育階段入學(xué)工作意見[日期：20140430] 來源： 作者：豐教發(fā)?2014?25號(hào)北京市豐臺(tái)區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于2014年義務(wù)教育階段入學(xué)工作意見根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》（教基一2014?1號(hào)）、教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步做好重點(diǎn)大城市義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作的通知》（教基一廳?2014?1號(hào)）、北京市教育委員會(huì)《關(guān)于2014年義務(wù)教育階段入學(xué)工作的意見》(京教基二?2014?10號(hào))有關(guān)要求，結(jié)合豐臺(tái)區(qū)實(shí)際，經(jīng)區(qū)政府批準(zhǔn)，現(xiàn)就2014年本區(qū)義務(wù)教育階段入學(xué)工作提出如下意見，請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。（八）各區(qū)縣教委要依據(jù)本意見精神制定本區(qū)縣義務(wù)教育階段入學(xué)工作實(shí)施細(xì)則，報(bào)區(qū)縣政府批準(zhǔn)后向社會(huì)公布實(shí)施。認(rèn)真接受群眾監(jiān)督，認(rèn)真對(duì)待群眾來信來訪，依法嚴(yán)肅處理違規(guī)違紀(jì)事件。（六）加強(qiáng)學(xué)籍管理。（五）實(shí)行計(jì)劃管理。除市教委批準(zhǔn)的可招收體育、藝術(shù)和科技特長生的學(xué)校原則上面向本區(qū)縣招收特長生以外，其他學(xué)校一律不得以特長生的名義招收學(xué)生。非本市戶籍的適齡兒童少年，因父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在本市工作或居住，需要在本市接受義務(wù)教育的，由其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人持本人在京務(wù)工就業(yè)證明、在京實(shí)際住所居住證明、全家戶口簿、在京暫住證、戶籍所在地街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府出具的在當(dāng)?shù)貨]有監(jiān)護(hù)條件的證明等相關(guān)材料，到居住地所在街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審核，通過審核后參加學(xué)齡人口信息采集，并到居住地所在區(qū)縣教委確定的學(xué)校聯(lián)系就讀；學(xué)校接收有困難的，可申請(qǐng)居住地所在區(qū)縣教委協(xié)調(diào)解決。全市使用統(tǒng)一的小學(xué)和初中入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，將每一個(gè)學(xué)生入學(xué)途徑和方式全程記錄，教育行政部門依據(jù)權(quán)限進(jìn)行查詢和監(jiān)控。各區(qū)縣教委要在市教委統(tǒng)籌指導(dǎo)下，根據(jù)適齡學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布、所在學(xué)區(qū)、學(xué)校規(guī)模、交通狀況等因素，進(jìn)行單校劃片或多校劃片。（四）堅(jiān)持程序規(guī)范，把義務(wù)教育階段入學(xué)工作作為規(guī)范辦學(xué)的重要環(huán)節(jié)，做到公平、公正、公開。一、指導(dǎo)思想 2014年本市義務(wù)教育階段入學(xué)工作，要全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)要求，落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（國發(fā)〔2012〕48號(hào)），深化