【正文】 教師一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)： My pen is under the book. 教師讓學(xué)生說(shuō)出 umbrella, USA, under這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是 Uu。小寫(xiě) t第二筆寫(xiě)橫，第一筆起筆時(shí)，從第一格中間開(kāi)始。 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Tt的大小寫(xiě)。（出示字母課件） 教師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞 tiger。誰(shuí)還記得怎樣寫(xiě)大小 Ss？可讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。 教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)以字母 s打頭的單詞。 教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) student和 snake的第一個(gè)字母是什么。 3． 復(fù)習(xí)單詞。 教具準(zhǔn)備： 1． 圖片 snake, tiger, umbrella, USA, vest violin, van 2． 寫(xiě)有大小寫(xiě) Ss, Tt, Uu, Vv的字母卡 3． 單詞卡 student, teacher 4． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程： （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1． 聽(tīng)寫(xiě)。 A讓 B抽一張（注意 B抽出卡片時(shí)不能翻過(guò)來(lái)看）， A問(wèn)： What’ s his name? 讓 B 回答： His name is?如果答對(duì) B就得到這張卡片，然后 B讓 A抽卡片猜名字。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)： What’ s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。讓一個(gè)學(xué)生來(lái) 描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。教師：? is ten. ? is ten, too. I have a friend, you have a friend too.) 10．聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。 3．教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問(wèn)答： What’ s his/her name? His/Her name is? 4．出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)： Look, I have some photos. Look at this photo, who can tell me his /her name? 5．教讀單詞 photo：教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。 3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程： （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1．問(wèn)答練習(xí)： Who’ s your best friend? 2．做“猜人”的游戲。然后讓學(xué)生展示自己的作品，看誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)確漂亮。［ Unit 3 Let’ s learn/A］ 10．教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎？ My friend is thin. She has long hair. She has quiet. Who is she? (板書(shū) ) 11．讓學(xué)生模仿課文對(duì)話來(lái)描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。 6．教師出示 Zhang Peng和 Mr. Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說(shuō)出： He is strong. He is thin. 7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)出單詞 quiet。（ 把單詞卡貼在黑板上） 4．教師出示 Sarah和 Miss White的面具，問(wèn) Who is she?學(xué)生答： Sarah, Miss White。 It’ s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant) It’ s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit) 2． 教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)： The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教師再出示長(zhǎng)頸鹿 和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出： It’ s tall. It’ s short. 3．復(fù)習(xí)單詞 big, small, long, short, tall, 并說(shuō)出中文意思。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰(shuí)能幫字母找到家庭。再錯(cuò)就要被取消游戲資格。 游戲 2：擊鼓傳花 教師把所學(xué)過(guò)的要求學(xué)生認(rèn)讀的單詞放到一個(gè)小紙盒里，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳東西。每畫(huà)出完整的一行或一 列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō) Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。 讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭，然后每個(gè)單詞寫(xiě)一行。 教師讓學(xué)生看單詞回答： How many letters in this word?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。 教師問(wèn)： Can you spell these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表?yè)P(yáng)并說(shuō)：那讓我們來(lái)看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母 Rr的筆順并書(shū)空。 教師讓學(xué)生看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么。教師提醒學(xué)生大寫(xiě) Q的第二筆不進(jìn)圈內(nèi)。讓學(xué)生理解中文意思并教讀 單詞 queue。 教師出示單詞卡 squirrel, 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě) Pp。 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀 pen, pencil, pencilcase。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母 Oo的大小寫(xiě)。 教師出示單詞卡 orange， 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。 3． 復(fù)習(xí)單詞。 教具準(zhǔn)備： 1. 寫(xiě)有大小寫(xiě) Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡 2． 圖片 rice 3. 單詞卡 orange, pen, pencil, pencilcase, squirrel, rabbit, ruler 4. 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程： （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1． 聽(tīng)寫(xiě)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 My schoolbag My schoolbag is heavy. 第六課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母 Oo, Pp, Qq, Rr的大小寫(xiě)。 1 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中教師和學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。 Group work：小調(diào)查 教師讓學(xué)生兩人或三人一組，學(xué)生也可自愿結(jié)對(duì)或組成小組進(jìn)行對(duì)話，模仿教材Group work部分的活動(dòng)內(nèi)容，做問(wèn)答練習(xí)： How many ? do you have? I have? 調(diào)查他人的書(shū)本、文具的數(shù)量。教師多叫一些學(xué)生來(lái)回答。 7． 核對(duì)答案。 3．教師手中拿著一個(gè)書(shū)包說(shuō)： My schoolbag is 讓學(xué)生理解 heavy一詞。 游戲：讓學(xué)生按照教師規(guī)定的順序從 1數(shù)到 50，下一個(gè)學(xué)生要能接上前一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的數(shù)字。 兩人一組，一人踢或跳，另一人計(jì)數(shù)?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。 游戲 2 看誰(shuí)的記憶力最好 教師可事先印制幾張表格，表格上寫(xiě)有一些物品的名稱和數(shù)量。然后再選派第 2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。 （三）趣味操練 （ Practice） 游戲 1 聽(tīng)指令撥數(shù) 教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每?jī)蓚€(gè)小組共同使用一個(gè)。 12．讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話和單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。教師拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。小熊沒(méi)能說(shuō)出到底看見(jiàn)了多少本英語(yǔ)書(shū)，那是因?yàn)?too many，而小熊只會(huì)說(shuō) 20以內(nèi)的數(shù)字。問(wèn)學(xué)生： How many English books can you see? 如果有學(xué)生能夠回答出，教師應(yīng)給與表?yè)P(yáng)。 2）游戲：叫號(hào)。 ，直到翻開(kāi)所有的卡片。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭，然后每個(gè)單詞寫(xiě)一行。 讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。 教師分別拿實(shí)物書(shū)包、鉛筆和鋼筆問(wèn)學(xué)生： What’ s in English?學(xué)生回答： bag, pencil, pen。 6． 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母 JjNn每個(gè)寫(xiě)一行。誰(shuí)還記得怎樣寫(xiě)大小寫(xiě) Nn？讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。 教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母 n打頭的單詞。 5． 教學(xué)字母 Nn和教學(xué)單詞 noodles, nurse。 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母 Mm的大小寫(xiě)。 4． 教學(xué)字母 Mm。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母 Ll的筆順并書(shū)空。 教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說(shuō)出單詞 lion和 lock。教學(xué)中告訴學(xué)生大寫(xiě) K的右邊是一筆寫(xiě)出的，上下兩部分的交點(diǎn)在第二線。 教師問(wèn)：誰(shuí)知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答： k。 2． 教學(xué)字母 Kk。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)。出示圖片，教讀 jigsaw puzzle和 jacket。 教師出示單詞卡 jeep， 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。 3． 復(fù)習(xí)單詞。 教具準(zhǔn)備： 1． 圖片 jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles 2． 寫(xiě)有大小寫(xiě) Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡 3． 單詞卡 jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose 4． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程： （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1． 聽(tīng)寫(xiě)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 My schoolbag What colour is it? It’ s ? 第三課時(shí) 課題： Unit Two My schoolbag 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫(xiě)。忽然，有一個(gè)學(xué)生又問(wèn)： What colour is it? 回 答： It’ s 須停止走動(dòng)。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。 11．學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。 8． 聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。） 5． 讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子 It’ s a ） 3． 教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生： What’ s this?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō) 出來(lái)，教師： It’ s a panda. It’ s a fat ，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解 fat一詞。 做對(duì)話： How many books do you have? I have? 3． 教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音進(jìn)行對(duì)話。主要是考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂并把這些詞進(jìn)行區(qū) 分。 游戲 3 Listen and draw 教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有 5個(gè)長(zhǎng)方形。 （三）趣味操練 （ Practice） 游戲 1 Listen and do 學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（使用教材相配套的錄音帶 ， Unit 2 Let’ s learn/A） 8． 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。 6． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 小熊： I have many books in my schoolbag. 小松鼠： How many books do you have? 小熊： I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two storybook. 3． 教師提問(wèn)： How many books does the Teddy Bear have? 學(xué)生回答： 6。 2． 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞 做游戲：教師先出示圖片 pencil, pen, pencilcase, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener?，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。 2．讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 My classroom 黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 黑板下方： ___at ___ gg ___ pple ___uck __all Unit 2 My schoolbag 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 1．句型： How many? do you have? I have? 2．詞匯： Chinese bo