八年級(jí)政治下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-15 12:35 本頁(yè)面
【正文】 注重學(xué)生之間的互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流中把學(xué)生中蘊(yùn)藏的真知灼見給表達(dá)出來(lái)，在活動(dòng)中提高教學(xué)的時(shí)效性。平時(shí)努力撰寫教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的科研能力。教學(xué)措施：認(rèn)真鉆研教材，研讀教學(xué)大綱，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真當(dāng)堂完成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)，配合學(xué)校的目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)，做好自己的所授課。教學(xué)方法：講授法、討論法，自學(xué)法等等 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，克服獨(dú)生子女身上所帶有的過(guò)分“自我”，學(xué)會(huì)同學(xué)之間，師生結(jié)伴而行，走過(guò)美好的青春期，健康成長(zhǎng)，順利邁向初三的中考階段。而且對(duì)于班級(jí)的榮譽(yù)特別的在意，所以，在教學(xué)的過(guò)程中管理方面不需要費(fèi)太多的精力。月考和平時(shí)測(cè)評(píng)是對(duì)學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)效果的檢驗(yàn)。四、利用好復(fù)習(xí)資料。我認(rèn)真鉆研教材，閱讀教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例，積極同備課組的同事進(jìn)行討論交流。同時(shí)，注重研究教學(xué)理論，并經(jīng)常聽老教師的課，觀摩學(xué)校高效競(jìng)賽課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。為了迎接高考，做好復(fù)習(xí)，我始終踏實(shí)認(rèn)真、滿腔熱情地對(duì)待教育教學(xué)工作，盡自己最大的努力抓好高考的復(fù)習(xí)及迎考工作。為及時(shí)獲得更多教育教學(xué)信息，將盡一切可能的“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。二、存在問(wèn)題及不足：教科研水平與能力有待進(jìn)一步提高，由于教學(xué)工作的繁忙以及信息的閉塞，盡管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實(shí)踐操作多，理論挖掘少；感性體會(huì)多，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少。以課堂教學(xué)為主陣地。我們組每位教師能根據(jù)學(xué)校要求，備課時(shí)在教案后及時(shí)寫好教學(xué)反思，學(xué)期結(jié)束，根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)，寫出教學(xué)反思。課改中，各任課教師作為教學(xué)伙伴互相聽課，一學(xué)期互聽近10節(jié)課，每節(jié)課及時(shí)填寫聽課筆記，做好評(píng)課工作，互相交流，促進(jìn)教法改進(jìn)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的 路線、方針、政策，貫徹落實(shí)新課程理念。組內(nèi)教師無(wú)違法亂紀(jì)和體罰學(xué)生的現(xiàn)象。全組教師能夠堅(jiān)持黨的基本路線、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，組織全組教師學(xué)習(xí)中共十八大報(bào)告精神，交流心得體會(huì)，經(jīng)常在一起討論國(guó)內(nèi)外大事，具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而且要善于總結(jié)和歸納，開展好專題復(fù)習(xí)課。所以說(shuō)在中國(guó)，不是缺少制度，更不是缺少規(guī)則，而是缺乏遵守制度的規(guī)則意識(shí)！讓學(xué)生產(chǎn)生了更多的感悟，也更加明白遵守規(guī)則的重要性。但中國(guó)人更崇尚“規(guī)則是死的，人是活的，規(guī)則是人訂的。政治要背誦的內(nèi)容多，而且很多是非常理論的東西，比較枯燥，如果不感興趣，是無(wú)法學(xué)下去的。還常常精選《學(xué)法大視野》上的習(xí)題，也減輕了學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。第三，做到講練結(jié)合。如：在講“什么是公民”的問(wèn)題時(shí)，我利用了“質(zhì)疑導(dǎo)入法”，列出一些關(guān)于公民的描述，讓學(xué)生判斷正誤，并說(shuō)明理由，學(xué)生的答案是千奇百怪，我簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)他們答的對(duì)與錯(cuò)后，他們產(chǎn)生了非常多的疑問(wèn)，一下子把學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)了，個(gè)個(gè)興趣盎然，急切想找到正確答案，這就剛好正中下懷，順利導(dǎo)入到了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入常常會(huì)被很多老師忽視，一上課往往就是直白的介紹。下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)探索這個(gè)問(wèn)題，盡快摸索和總結(jié)出上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的好方法。在這個(gè)學(xué)期里，教學(xué)中給我最大困擾的就是“如何上復(fù)習(xí)課”?！庇谑呛?，任何事情都可以有例外，都可以有變通。所以我非常注重提高課堂的趣味性，不斷了解學(xué)生的興趣愛好、年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，從他們的
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