【正文】 集中身邊很多人的特點(diǎn)于一人，編述故事，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理、表情等描寫，或借助別人對(duì)他(她)的看法的描寫，來塑造一個(gè)極具美好人性的人或一個(gè)極沒有人性的人，表達(dá)美好人性的重要性的主題?！边@一個(gè)片斷所寫的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。如魯迅的小說《藥》中的：“這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。從這一段動(dòng)作和神情的描寫來看，刻畫出了王藍(lán)田的“憨態(tài)”,讀來令人忍俊不禁?！?譯文)：王藍(lán)田是一個(gè)急性子。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地，以屐(jī)齒碾之，又不得。說實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明！六十歲：可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！從這一段獨(dú)白的心理描寫來看，作者把“兒子”“父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)得十分鮮明，反映了爸爸由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)事實(shí)求是的心理發(fā)展過程，寓含了深刻的人生哲理。(見“臨死抓金子”)通過人物心理描寫突出人物個(gè)性?！蓿钦娼?，金子！’他連聲叫嚷，‘這么多的金子！有兩斤重?！睆倪@一肖像(外貌)描寫，我們可以粗略地知道楊二嫂的個(gè)性是：尖酸刻薄。這則故事反映了將死之人的一種個(gè)性，凸顯了其的特點(diǎn)：守財(cái)奴的貪婪。這樣，人物形象才能鮮明、生動(dòng)，使讀者如見其人，如聞其聲。這些文章有敘事的,也有寫人的。7第五篇：人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性教案《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》教案教學(xué)目標(biāo)：掌握寫出人物個(gè)性的方法。”（以“蟬噪”寫林靜，以“鳥鳴”寫山幽，以動(dòng)寫靜，以動(dòng)顯靜，化運(yùn)為靜，越發(fā)描繪出山林的幽靜。）側(cè)面描寫的性質(zhì)分類：①正襯：利用同描寫的主要對(duì)象相類似的事物來作陪襯，譬如烘云托月月更明，也叫做“水漲船高”。如《三峽》中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。??祥子不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。”（顯然，母親的勤勞影響了“我”，而使“我”漸漸養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣，寫“我”并不是側(cè)重點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)是表現(xiàn)母親的勤勞，這是以寫“我”而達(dá)到間接寫母親目的的一種側(cè)面描寫方式，換句話說，寫“我”的行為恰恰是為了襯托母親勤勞的品質(zhì)。常用的側(cè)面描寫方法：①以人襯人。如果正面刻畫，就不夠含蓄，不能留給讀者更多的想象余地。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。簡言之，側(cè)面描寫就是通過對(duì)被描寫對(duì)象周圍效果的渲染，來表現(xiàn)被描寫對(duì)象的一種表現(xiàn)手法，又叫間接描寫，還叫襯托法。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合寫人物可以直接寫他的言行舉止，有直接寫人物表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。這時(shí)，作者感嘆，“我們看到的長山列島勝過 了海市蜃樓的實(shí)景。杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死”歷來為人們所傳誦，這就是因?yàn)閮烧咧g形成了強(qiáng)烈而鮮明的對(duì)比。情景式描寫，揭示人物的情感 把內(nèi)心的“情”，自然地滲透到外物之中，這就是“情積于內(nèi)而發(fā)之于景”。心中忽然靜靜地淌過一陣熱流。在一篇題以《關(guān)心》為題的中考滿分作文中就三次出現(xiàn)了景物描寫。（奸詐）環(huán)境描寫，以景寫人環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。寫作誤區(qū)：大家特別要注意這些看起來好像不影響敘事的細(xì)節(jié)，正是這些細(xì)節(jié)使得文章生動(dòng)自然并且有深度，內(nèi)容也會(huì)很充實(shí)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：“爺，別人都說的不相干，只有我知道你的意思！??你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。動(dòng)作描寫生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫?。作者用抒情的筆法，寫“我”與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。怎么辦呢？??這時(shí)，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢?！?—魯迅《阿Q正傳》以上的心里描寫雖然很簡潔，但很好的揭示了人物的性格特征，將阿Q的精神勝利法活化了出來。一般用第一人稱寫文章，較多直接進(jìn)行心理描寫，但要注意不能只說一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很溫暖”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來。剛強(qiáng)自信的人會(huì)擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。魯迅的《祝福》十多次寫祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。（居里夫人）④三毛長 得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭發(fā) ⑤一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉（王熙鳳）方法初探：寫肖像，一定要學(xué)會(huì)刻畫眼睛。示例：①一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！吧睢本褪侨宋锏耐饷裁鑼懸从橙宋锏木衿焚|(zhì)，寫出人物的深度。有時(shí)候，我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況，或?yàn)榱四撤N表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個(gè)部位。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。敘事做到有點(diǎn)（具體的事）有面（概括的事），點(diǎn)面結(jié)合?！蔽翼槺惆鸦鸩窈羞f了上去，爺爺笑了?！蔽医舆^這沉甸甸的錢，再也忍不住了，“哇”的一聲哭了起來，“爺爺——” 我家窮，父親老早去當(dāng)兵了，家里大大小小的事都由爺爺張羅?！巴?，”他整了整手里的錢，說道，“這里剛好200元，你拿去，可要好好讀書呀。借鑒實(shí)例：《我的爺爺》“爺爺，我走了。半日，謝去良久，轉(zhuǎn)頭問左右小吏，曰：“去未？”答曰：“已去。雞子于地圓轉(zhuǎn)未之，仍下地以履齒輾之，又不得，嗔甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破，即吐之。兩件事共同反映了人物的一種個(gè)性：守財(cái)奴的貪婪立體人物的選材立體人物就是從不同側(cè)面來表現(xiàn)人物某些重要的個(gè)性特點(diǎn)。??！?。〔槔戆堰@個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了。（多媒體展示教學(xué)目標(biāo)）三、寫法借鑒怎么在寫作中表現(xiàn)人物的個(gè)性特征呢？（一）恰當(dāng)獨(dú)到的選材平面人物的選材平面人物的選材，就是選取二、三件事表現(xiàn)一個(gè)人某個(gè)方面的個(gè)性特點(diǎn)和本質(zhì)，其他與要表現(xiàn)的性格特征不吻合的材料一律摒除。人人有個(gè)性，社會(huì)人生才變得豐富多彩。教學(xué)難點(diǎn)：如何凸顯人物的個(gè)性。學(xué)習(xí)用多種方法刻畫生動(dòng)形象的人物，凸顯個(gè)性。小結(jié)：方法不是一切，要刻畫好一個(gè)人物，還要立足于生活中的仔細(xì)觀察和思考，要做有心人?；氐郊抑?，看見母親正拖著瘦弱的身子做著家務(wù)，聯(lián)想到母親打工時(shí)那艱辛的場景，更能體會(huì)到母親的不易，心里頓生愧疚，有些后悔自己打算騙錢的決定?！毙睦砻鑼懛▏骷矣旯f：有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界。從此武松威名大震。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來，武松又急忙跳開，并趁猛虎轉(zhuǎn)身的一霎間，舉起哨棒，運(yùn)足力氣，朝虎頭猛打下去?！蔽渌尚南耄@是酒家寫來嚇人的，為的是讓過客住他的店，沒有理它，繼續(xù)往前走。生動(dòng)性：不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出 他怎樣做。從我們近期學(xué)過的文章中，選擇一處能表現(xiàn)人物個(gè)性的語言描寫，并說明揭示了怎樣的人物性格？片段引入：他把碗（）到桌上，（）椅子上有灰塵，從包里（）出一張紙，（）成兩半，（）了一下椅子和桌子，又從包里拿出一把勺子，舔了舔，再用紙擦了一下，坐下，看四下無人，將紙（）到桌下?！把詾樾穆暋保罢Z言是思想的直接表現(xiàn)”，通過人物的個(gè)性化語言，如與別人交談的對(duì)話，來表現(xiàn)人物性格的一種描寫方法。好人外貌不一定漂亮、英俊、瀟灑；壞人不一定都是麻子、瞎子、跛腳。??倘若畫了全部的頭發(fā)。②寫肖像，不能胡子眉毛一把抓，要“畫眼睛”。此人有經(jīng)天緯地之才,蓋天下一人也。子曰：性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。是人類為了自身的生存和發(fā)展而長期形成的共性。二、話題探討文學(xué)是人學(xué)，貴在寫人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入巴爾扎克說：拿破侖用劍做不到的的事，我將用筆來實(shí)現(xiàn)。學(xué)會(huì)用典型材料來凸顯人物的個(gè)性。學(xué)生自圓其說，突出人物的個(gè)性即可。女性的風(fēng)姿是從發(fā)端開始的，連接著心靈和情懷的每一根發(fā)絲都蘊(yùn)涵著生命的活力，我們的城市因此變得多彩而燦爛。保留高高劉海的大約是些遵守規(guī)矩的人，蕓蕓眾生里仍有她們的一處風(fēng)景。童花頭是不變的流行，沿襲著日本少女的乖巧與端莊，又融進(jìn)了現(xiàn)代女性的獨(dú)立與果敢。爸爸趕上來，打落女孩手中的錢，錢又飄進(jìn)那攤污水。污水濕了她的小手，污水臟了她的白裙。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。3．環(huán)境描寫：一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”2．幻覺描寫：人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。直接描寫包括內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等，間接描寫包括環(huán)境烘托、動(dòng)作語言描寫。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心”。如《守財(cái)奴》中的老葛朗臺(tái)的性格特點(diǎn)。歸納：以上因素在人物語言表達(dá)中是綜合體現(xiàn)的，所以在寫作時(shí)必須周密思考，使人物語言體現(xiàn)的人物性格更豐富，更有立體感。[互動(dòng)設(shè)計(jì)3] 語言描寫語言反映人物的個(gè)性，什么人說什么話，“言如其人”。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞2．看了上面的例文，你認(rèn)為對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫，應(yīng)該注意哪些方面？ 點(diǎn)撥：①要抓住特征，忌面面俱到。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而 “磐石”右邊的一顆形似頓號(hào)的黑痣，正好像是他那平?？傁褚簧却箝T那樣緊閉著的嘴的一個(gè)忠誠的衛(wèi)士。片斷1 男子漢素描他，中等個(gè)子。秀才是讀書人，語言講文采；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨罵人。秀才說了一句：“大雪紛紛落地。3．培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍的能力。記憶中那個(gè)女孩總愛笑，淺淺的酒窩，彎月似的笑眼。忽然間，我仿佛又看見，一束柔光下，一襲白衣，長發(fā)的她笑著說：吃了藥就沒事了。說完便伴隨著同學(xué)們不舍的目光與抽泣聲踱步走出了教室，到門口時(shí)她回頭向我們說再見，依然是笑著的，只是那雙彎月似的眼睛里分明蓄滿了淚水。第二天，感冒便似好了大半。吃下藥后，老師讓我在沙發(fā)上睡覺。”語畢，用手試了試杯子里的水溫。黃昏的余光撒在她半蹲著的身體上。打開抽屜拿出一個(gè)袋子。溫老師好像發(fā)現(xiàn)了我的異樣。課堂上總是充滿了歡聲笑語。次日，她便出現(xiàn)在講臺(tái)上，介紹說:大家好，我是新來的代課老師，你們可以叫我溫老師。畢業(yè)的派對(duì)，我們聚在了學(xué)校周圍的小飯館，一進(jìn)門，她便和老板娘聊上了，聊生意的紅火，學(xué)校的趣事，還有好多是我不知道的樂事，飯館里滿是鳳姐的笑聲，連顧客也和著一起聊，組成了一個(gè)大派對(duì)，結(jié)果便是，我們的飯桌上多了美食，多了“美酒”！喜歡她那爽朗的性格，喜歡她那隨和的性子，喜歡她那脆鈴般的笑聲，喜歡她那路見不平一聲吼的霸氣??她是一個(gè)性格溫和的人記憶中總有那樣一個(gè)溫婉安靜的女孩，淺淺的酒窩里總是溢滿笑意，連帶上似彎月的笑眼，總能讓人感覺到溫暖安心?！癏I,EVERBADY,GODDMONGRG!我親愛的鄉(xiāng)親們，想死你們了！”還記得，剛轉(zhuǎn)進(jìn)這個(gè)學(xué)校，進(jìn)入這個(gè)班級(jí)，清露還未消散，教室走廊響徹著著聲音。路房的人家燈火通明，長長的小路上只有單車上的我和外公。更多的時(shí)候，外公喜歡把我唱進(jìn)他的曲子里，哼唱里滿是他對(duì)我的愛意和無盡的疼惜。在重重疊疊的殘暉中斑駁了童年。騎上老舊的自行車，外公騎著我往鎮(zhèn)子上趕。印象中，外公仿佛是不用忙農(nóng)活的。小時(shí)候的我，生活在外公外婆身邊。自此，我真是甘心俯首稱臣了?？善腥藶榱舜驌羲?，硬是拿這個(gè)和她比：“作文爛到這個(gè)程度也叫學(xué)霸？還真是吃屎！”剛準(zhǔn)備替她反駁，卻見她疾步走過去，用帶有十萬伏高壓電的眼神瞪她:‘‘你亂吼什么？撿到一塊肉就興奮到這地步？小心過河的時(shí)候又沒了！”“ 妙啊!”事后我歡快地為她鼓掌:‘‘做得真棒！即使比她差，但氣勢上總不能輸！’’突然，我發(fā)現(xiàn)周圍一陣涼風(fēng)吹過，降溫了!才知道，我錯(cuò)了。到后來我才明白，原來，她們是在賭成績，結(jié)果她贏了，我不由的感嘆：“牛！太牛了!”