【正文】 解比例5/x=10/340/24=5/x 完成26頁(yè)3題綜合練習(xí)A1/6=B1/5A：B=（）：（）9；3=36：12如果第三項(xiàng)減去12，那么第一項(xiàng)應(yīng)減去多少？ 3用16四個(gè)數(shù)組成兩個(gè)比例（）：（）、（）：（）實(shí)踐與應(yīng)用如果A=C/B那當(dāng)（）一定時(shí)，（）和（）成正比例。小圓的半徑是2厘米，大圓的半徑是3厘米。教學(xué)過程：知識(shí)整理1回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成支識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4小結(jié)：用比例知識(shí)來解答應(yīng)用題，就是根據(jù)正反比例的意義列出方程來解答。（２）研究用比例的方法解答題中涉及哪三種量？哪一種量使一定的行駛的路程和時(shí)間成什么系？能不能利用這個(gè)關(guān)系式列比例解答？解比例，同學(xué)自已完成，及時(shí)糾正。(1)一輛汽車3小時(shí)行180千米，照這樣速度，5小時(shí)可行300千米。(2)從A地到B地，行駛的速度和時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中的數(shù)量之間存在什么樣的比例關(guān)系。集體訂正時(shí)，要讓學(xué)生說說計(jì)算出的實(shí)際的寬和高的單位是什么。完成練習(xí)二的第2題、3題。我們就用y來表示、”板書：設(shè)寬應(yīng)畫y厘米。（板書：解：設(shè)長(zhǎng)應(yīng)畫x厘米。出示例6：一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)110米，寬90米，把它畫在比例尺是的圖紙上，長(zhǎng)和寬各應(yīng)畫多少厘米？ 指名讀題并說出題目告訴了什么，求什么。做第 7頁(yè)上的“做一做”。訂正后，回答：“現(xiàn)在求出的實(shí)際距離是多少厘米，題目要求的實(shí)際距離是多少千米?！耙?yàn)閳D上距離和實(shí)際距離的單位要相同，所設(shè)的x應(yīng)用什么單位？”（應(yīng)用厘米。（告訴了比例尺，又告訴了南京到北京的圖上距離，求南京到北京的實(shí)際距離。教師：知道了一幅圖的比例尺，我們可以根據(jù)圖上距離求出實(shí)際距離，或者根據(jù)實(shí)際距離求出圖上距離。讓學(xué)生完成第6頁(yè)的“做一做”。②求比例尺時(shí)，前、后項(xiàng)的長(zhǎng)度單位一定要化成同級(jí)單位。（板書：或圖上距離 ＝比例尺實(shí)際距離圖上距離是比的前項(xiàng)，實(shí)際距離是比的后項(xiàng)?！艾F(xiàn)在單位統(tǒng)一了，是多少比多少，怎樣化簡(jiǎn)？”教師邊說邊擦掉10和1000后面的單位“厘米”，并加上“ :”，板書成如下形式：圖上距離 :實(shí)際距離 : 1000請(qǐng)一名同學(xué)到黑板前化簡(jiǎn)這個(gè)比，別的同學(xué)在練習(xí)本上做。）“要我們做什么？”（求圖上距離和實(shí)際距離的比。設(shè)計(jì)一座廠房，在平面圖上用10厘米的距離表示地上10米的距離。這就是比例的知識(shí)在實(shí)際生活中的一種應(yīng)用。：810厘米：100厘米2米：140厘米3米：15千米16厘米：90千米二、新課教師：前面我們學(xué)習(xí)了比例的知識(shí)，比例的知識(shí)在實(shí)際生活中有什么用途呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看我們教室有多大，它的長(zhǎng)和寬大約是多少米。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)未知數(shù)時(shí)長(zhǎng)度單位的使用。這三種量再什么條件下還能組成比例關(guān)系，是哪種比例關(guān)系。被除數(shù)—定，和成 比例。不同點(diǎn)：正比例使變化相同，一種量擴(kuò)大或縮小，另一種量也擴(kuò)大或縮小。二、新知：出示課題：教學(xué)補(bǔ)充例題 出示表1路程（千米）5 10 25 50 100時(shí)間（時(shí)）1 2 5 10 20表2速度（千米/時(shí)）100 50 20 10 5時(shí)間（時(shí)）1 2 5 10 20分組討論、交流：說一說怎樣想的，同時(shí)填空。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：判斷：下面每組中的兩個(gè)量成什么關(guān)系？單價(jià)一定，數(shù)量和總價(jià)。使學(xué)生能正確判斷正、反比例。(6)你能舉一個(gè)反比例的例子嗎？四、全課小節(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了成反比例的量，知道了什么樣的兩個(gè)量是成反比例的兩個(gè)量，也學(xué)會(huì)了怎樣判斷兩種量是不是成反比例。(2)小明從家到學(xué)校，每分走的速度和所需時(shí)間。B、引導(dǎo)學(xué)生回答：（3）教師引導(dǎo)學(xué)生明確：因?yàn)樗捏w積一定，所以水的高度隨著底面積的變化面變化。,4本。通過引導(dǎo)學(xué)生討論探究，分析合作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系和發(fā)展變化的規(guī)律。（3）看書P39，進(jìn)一步理解正比例的意義。用式子表示他們的關(guān)系是:路程/時(shí)間=速度(一定)(板書)（2）教師小結(jié)： 同學(xué)們通過填表，交流,路程隨著擴(kuò)大。培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展變化的觀點(diǎn)來分析問題的能力。一個(gè)比例的四個(gè)項(xiàng)都是大于0的整數(shù)，它的兩個(gè)比的比值都是，且第一項(xiàng)比第二項(xiàng)少3，第三項(xiàng)是第一項(xiàng)的3倍。三、鞏固深化，拓展思維P37第7題。）變成方程以后，再怎么做？（根據(jù)以前學(xué)過的解方程的方法求解。）這種分?jǐn)?shù)形式的比例也能根據(jù)比例的基本性質(zhì)，變成方程來求解嗎？學(xué)生回答后，教師說明在寫方程時(shí)，含有未知數(shù)的積通常寫在等號(hào)的左邊，然后板書：＝讓學(xué)生在課本上填出求解過程。（4）學(xué)生說，教師板書解比例的過程。根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以把它變成什么形式？3x＝815。教學(xué)例2。教學(xué)過程：一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些比例的知識(shí)，誰能說一說什么叫做比例？比例的基本性質(zhì)是什么？應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么？判斷下面每組中的兩個(gè)比是否能組成比例？為什么？ 6:3和8:4: 和 :這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)比例的知識(shí)，學(xué)習(xí)解比例。通過合作交流、嘗試練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用比例的基本性質(zhì)解比例的能力。（2）: 和 : 中，能與 : 組成比例的是 :。（1）6:9和 9:12（2）:2 和 7:10（3）: :下面的四個(gè)數(shù)可以組成比例嗎？把組成的比例寫出來。學(xué)過比例的基本性質(zhì)以后，也可以應(yīng)用比例的基本性質(zhì)來判斷兩個(gè)比能不能成比例。并說明這叫做比例的基本性質(zhì)。（在比例的意義后面板書：比例的基本性質(zhì)）請(qǐng)同學(xué)們分別計(jì)算出這個(gè)比例中兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積和兩個(gè)外項(xiàng)的積。教師：同學(xué)們能正確地判斷兩個(gè)比能不能組成比例了，那么比例各部分的名稱是什么？請(qǐng)同學(xué)們翻開教科書P34，看看什么叫比例的項(xiàng)、外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng)。對(duì)于能組成比例的四個(gè)數(shù)，把能組成的比例寫出來。②做P33“做一做”。（4）鞏固練習(xí)。例如判斷10:12和35: 42這兩個(gè)比能不能組成比例，先要算出 10: 12＝，35: 42＝，所以 10:12=35:42。并讓學(xué)生齊讀一遍。）教師說明：因?yàn)檫@兩個(gè)比相等，所以可以把它們用等號(hào)連起來組成比例。）“你能根據(jù)這個(gè)表，分別寫出第一、二次所行駛的路程和時(shí)間的比嗎？”教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：第一次所行駛的路程和時(shí)間的比是80:2 第二次所行駛的路程和時(shí)間的比是200:5 讓學(xué)生算出這兩個(gè)比的比值。列表如下：時(shí)間（時(shí)）2 5路程（千米）80 200指名學(xué)生讀題。（1）出示P32例1。12:16::10:6 學(xué)生求出各比的比值后，再提問：哪兩個(gè)比的比值相等？（::6的比值相等。教學(xué)重點(diǎn)；比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比的基本性質(zhì)判段兩個(gè)數(shù)能否成比例，并正確的組成比例。400g藥粉需加水多少克？一項(xiàng)工程，原計(jì)劃投資80萬元，實(shí)際投資100萬元。（）三、計(jì)算（第一題每題4★，第二題每題3★，共25★）能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算3299－－－－＋247。（）3﹑某場(chǎng)足球比賽的結(jié)果是4：6，化簡(jiǎn)后是2：3。在比例尺是1：60000000的地圖上，這條公路實(shí)際長(zhǎng)度是（）千米。多少天可修完？（用比例方法解）；照這樣的計(jì)算，用100噸海水可以曬多少噸鹽？（用比例方法解答），如果每天裝50臺(tái)，60天完成任務(wù)，如果要用40天完成任務(wù)，每天應(yīng)裝多少臺(tái)？（用比例方法解），計(jì)劃每天生產(chǎn)160個(gè)，15天可以完成，實(shí)際每天超產(chǎn)80個(gè)，可以提前幾天完成？（用比例方法解）,?,藥粉和水的比是1:500(1)現(xiàn)有水6000千克,配制這種農(nóng)藥需要藥粉多少千克?(2),配制這種農(nóng)藥需要水多少千克?,第一個(gè)長(zhǎng)方體與第二個(gè)長(zhǎng)方體高的比是7:11,第二個(gè)長(zhǎng)方體的體積是144立方分米,第一個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少立方分米?，第一天栽了總數(shù)的15，第二天栽了136棵，這時(shí)剩下的與已栽的棵數(shù)的比是3：5。這個(gè)三角形的三條邊各是多少厘米？、乙、丙三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是84，甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的比是3：4：5，甲、乙、丙三個(gè)數(shù)各是多少？，甲數(shù)與乙數(shù)的比是3：4，甲、乙兩數(shù)各是多少？：5，這兩個(gè)銳角各是多少度？，已知長(zhǎng)與寬的比是2：1，這塊試驗(yàn)田的面積是多少平方米？：400配制成的。）X:15=13: 56 34:X= 54:2 = ：1＝： ：＝：X ＝：＝2：X ：＝：X ＝ 六、根據(jù)下面的條件