【正文】 教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經濟形式，但仍保持著封建剝削制度。四、中英《南京條約》《南京條約》簽訂的時間、地點、分析其性質。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。）為了扭轉貿易逆差，英國采取了什么方法？（向中國走私鴉片）英國走私鴉片的罪惡行徑給中國造成哪些危害？（白銀大量外流，中國人民的身心健康受到嚴重摧殘，不利于社會的穩(wěn)定等。二、虎門銷煙創(chuàng)設問題情景，讓學生自主學習探究解決，教師點評。（3）讓學生認識鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性，使學生明確“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學生的愛國熱情；讓學生認識鴉片作為毒品對吸食者的傷害，從而自覺地遠離毒品，珍愛生命。它與清政府相比,在政治、經濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢。教師提問:中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗? 學生討論,教師總結:中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產生的,但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。開放五口通商和協(xié)定關稅,有利于資本主義國家對中國的商品輸出。開放通商口岸:開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。德國著名軍事學家克勞塞維茨說過:“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)。簽定:中英《南京條約》。二、中英《南京條約》教師讓學生觀看動畫:鴉片戰(zhàn)爭的經過,演示英國入侵中國的過程。林則徐是當之無愧的民族英雄。,造成“銀貴錢賤”,加重農民負擔。講授新課一、林則徐虎門銷煙教師指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡教學難點:中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。三、情感態(tài)度價值觀目標通過英國向中國走私鴉片的史實,認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產階級道德的虛偽和唯利是圖的本質。第四篇：鴉片戰(zhàn)爭教案鴉片戰(zhàn)爭教案人教課標版歷史學科 八年級上學期歷史教案 第一單元侵略與反抗 第1課 鴉片戰(zhàn)爭教學目標一、知識目標通過本課學習,使學生了解和認識英國向中國走私鴉片,給中國社會帶來嚴重危害,并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的基本史實。半殖民地:國家形式上獨立,但在政治經濟文化各方面受帝國主義控制和壓迫。通過《南京條約》及其附件的簽訂，英國獲取了很多特權。這里面有幾個名詞大家注意一下，領事裁判權，也稱“治外法權”，就是外國公民在中國犯了罪，中國的法律不能制裁，只能由他們國家的領事去裁判，中國政府不得過問。第四個內容，中國海關收取英商進出口貨物的關稅，由雙方商定協(xié)定關稅：這使中國開始喪失什么權？關稅自主權。損害了中國領土主權的完整。1842年8月，英國軍艦駛抵南京下關江面。有人說：是因為林則徐的禁煙運動打擊了英國商人的利益，如果沒有林則徐領導的虎門銷煙，英國就不會發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，那么鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)真的是林則徐惹的禍嗎？不是，禁煙運動只是借口，中英之間戰(zhàn)爭的爆發(fā)是歷史的必然。奏稿中》（白銀大量外流，中國人民的身心健康受到嚴重摧殘，不利于社會的穩(wěn)定等。（2）為了扭轉貿易逆差，英國采取了什么方法？（向中國走私鴉片。（1）在中英正常貿易中，英國向中國輸入的主要商品有哪些？銷售情況及其原因如何？（輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是：英國完成工業(yè)革命后強烈需要原料和市場。另外，軍備廢弛，當西方國家用長槍大炮作戰(zhàn)時，清朝的軍隊裝備還處在以戈矛為主的冷兵器時代，船還是木制的帆船，少數(shù)船上裝有一兩門明朝時候發(fā)明的“紅衣大炮”，發(fā)射時效果和扔鉛球差不多，而且只能向前打。而這時的中國的社會狀況怎么樣呢？我們來看一下國內背景國內背景：首先從經濟上來說，中國是什么經濟？對，自然經濟，自給自足的自然經濟，主要還是男耕女織的傳統(tǒng)農業(yè)，傳統(tǒng)農業(yè)的關鍵在于什么呢？土地是吧，小農經濟最重要的生產資料就是土地，而在清朝統(tǒng)治時期，土地大部分掌握在誰的手中呀？大部分掌握在地主手中，所以土地高度集中，廣大農民處于少地、無地的狀態(tài)。三、課時安排一課時四、導入新課利用罌粟花、罌粟果的圖片引入本課的學習。過程與方法：掌握運用歷史資料的能力，運用問題進行探究，學會運歷史比較來解決問題的能力。學生看書、回顧所學內容，然后談自己在本節(jié)課的收獲。教師提出討論題：中國為什么在鴉片戰(zhàn)爭中失??？ 學生思考討論，紛紛發(fā)表各自的想法和觀點。學生閱讀教材，思考問題。你認為這種說法對嗎？ 經過學生的辯論，最后師生達成共識：打開中國市場是英國資產階級的既定政策，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。教師提出通過上段史料的閱讀和觀看音像資料，同學們有什么想法？ 學生們談各自的感受。）教師讓學生講述虎門銷煙的故事。）教師提出鴉片輸入給中華民族帶來如此深重的災難，面對這種災難，中國應該怎么辦？ 學生可能說禁煙；把鴉片販子殺死；嚴懲吸食的人等等辦法。從教材英國向中國輸入鴉片的激增表中可以看出，到1838年已達到40200箱，獲利白銀519萬兩。英國當時正處于資本主義上升時期，急需開辟國外市場，尤其看好中國這個廣闊市場。（點評：這部分的設計主要體現(xiàn)的是改變學生的學習方式的課程理念，學習目標由學生自己制定，是學生自主學習的表現(xiàn)，這樣就使學生明確了學習方向，充分發(fā)揮學生學習的主動性和自覺性。）二、感知歷史，感悟歷史學習新知識之前，教師請同學們提出希望在本課探究的問題。然而，就在十九世紀初，英國資本主義為了牟取暴利，向中國大量傾銷鴉片。它能使人面容憔悴，骨瘦如柴，無精打采；鴉片很貴，使那些吸毒的人都傾家蕩產；有的人為了吸毒，甚至是殺人搶劫。教師問學生你們知道有什么藥用價值嗎？學生可能回答少量服用可以減輕身體疲勞；能治腹泄；能使人精神振奮。難點：中國開始淪為半殖民地半封建社會。7．體會林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神，愿意向他學習。3．能正確復述出鴉片戰(zhàn)爭的主要經過、關天培的抗英事跡。思考下面的問題：為什么會虎門銷煙這一壯舉？它說明了什么？加深學生對瘋狂的鴉片走私給中國帶來什么危害的認識，并且強化學生對中國正義立場的肯定。此時，教師應該引導學生對閉關鎖國政策做出正確評價。這樣有利于學生對鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的理解。英國完全征服印度后，自然就把侵略矛頭指向了中國。為什么會是這種結局呢?結局一定會這樣么？帶著這些問題，我們開始新的學習。課型設計：新授課教法設計：教師講解、學生分析為主的綜合法教學過程教師首先介紹中國近代史的內容和分期。