【正文】 一定也會(huì)讓二中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)土和教師工作的樂(lè)土。幾千人的課間操看著很整齊，很有氣勢(shì)。有些工作不用檢查老師都會(huì)積極主動(dòng)的完成。課程表的安排上也非常合理，比如地理課有的老師帶的多在時(shí)間上久不會(huì)兩天的課連在一起，會(huì)留有一定時(shí)間讓大家坐在一起搞教研。所以這個(gè)學(xué)校學(xué)生的資料主要是老師自己編寫(xiě)的沒(méi)有購(gòu)買外面的除了給重點(diǎn)班有額外的照顧外，都是學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際編寫(xiě)的套題或者是資料。這里說(shuō)一下他們一天的安排，早上五點(diǎn)半起床17分鐘后就上操，上完操后進(jìn)行早讀他們的早讀是按照科目分了的，5語(yǔ)文6英語(yǔ)由科任老師輔導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行有效的早讀，早讀完了是早餐，早餐后有25分鐘時(shí)間是學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)間，預(yù)習(xí)的內(nèi)容就是后面要上的四節(jié)課的內(nèi)容，上午四節(jié)課結(jié)束后還有一節(jié)自習(xí)也就是第五節(jié)，這節(jié)自習(xí)就是學(xué)生消化的上午所講的課，12點(diǎn)午餐，午餐過(guò)后12:40到13:40午休時(shí)間，14:00預(yù)備在這個(gè)期間有個(gè)每周一歌，選取積極向上的歌曲，唱歌是鼓舞士氣也可以振作精神。學(xué)生一天打掃三次衛(wèi)生分別是早操，課間操和下午的眼保健操時(shí)間，所以學(xué)校不大但是非常整潔。比如晚上22:05回宿舍必須盡快休息，如果回宿舍說(shuō)話，第一次班主任批評(píng)教育，第二次全班進(jìn)行討論共同解決，第三次家長(zhǎng)帶回家進(jìn)行反思教育，后面再犯就不要了。，要求嚴(yán)格。衡水中學(xué)招生的主要區(qū)域是衡水市的桃城區(qū)大概招收1200名然后在衡水市招生80余名雖然他們介紹沒(méi)有提及在本省范圍是否招生，但是從考察的情況看他們還是在全省范圍招生。學(xué)校的門禁制度非常嚴(yán)格，他們這個(gè)學(xué)校實(shí)施的全封閉管理，進(jìn)入這個(gè)學(xué)校必須由相關(guān)人員帶進(jìn)去，我們?cè)陂T口等接待的老師就等了大概40分鐘，在此期間由上級(jí)部門來(lái)檢查也是有人帶才能進(jìn)去。此次利用高一學(xué)生軍訓(xùn)期間由王書(shū)記帶隊(duì)，讓高一授課教師共計(jì)29人一行外出赴河北參觀了著名的衡水中學(xué)。同旖要求學(xué)生經(jīng)常翳看記錯(cuò)本每一題要規(guī)范。單一變量原則、等量原則、對(duì)照原則。習(xí)題的講評(píng)方法有歸類講評(píng)，變式講評(píng)，拓展講評(píng)，學(xué)生講評(píng)。常抓實(shí)驗(yàn)，勤練規(guī)范。同時(shí)遺傳題現(xiàn)有逆推考查為主并多以育種為背景考查。最后研究考題走向。最后就是鼓勵(lì)教師們進(jìn)行合作與創(chuàng)新，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)和管理方法，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值，創(chuàng)新教師幸福成長(zhǎng)機(jī)制。每班前10位學(xué)生，每班后10位學(xué)生根據(jù)薄弱學(xué)科，具體到每位老師，教師利用每天課余時(shí)間、放假時(shí)間補(bǔ)差。中心教研組及備課組長(zhǎng)簽字，層層把關(guān)，保證試題的質(zhì)量。抓高效課堂。抓細(xì)備課。學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀學(xué)生、星級(jí)學(xué)生、十佳班長(zhǎng)、十佳舍長(zhǎng)。衡中人用成績(jī)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)傳奇，連續(xù)十五年連冠。正是衡中的學(xué)風(fēng)。衡中人追求卓越、超越自我的精神是可貴的。孩子們跑操前每人手拿書(shū)本朗朗背書(shū)的聲音，跑操時(shí)整齊劃一的步伐，肩并肩步挨步專注力，一步拉下你就得趴下，甚至被踩踏。真可謂感受頗深、受益匪淺，衡中的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去弘揚(yáng)。讓他們走出去，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，得到鍛煉。不斷加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育機(jī)制：一是合作學(xué)習(xí)，二是自主學(xué)習(xí)，三是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，四是在教學(xué)研究中學(xué)習(xí)，多法并舉，效果顯著。在這種綜合“會(huì)診”的情況下，促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)。其次是設(shè)立學(xué)科首席教師、星級(jí)教師、星級(jí)班主任制度讓那些德才兼?zhèn)涞睦蠋熥呱项I(lǐng)導(dǎo)崗位，帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展。（2）創(chuàng)新教師幸福成長(zhǎng)的機(jī)制。所以首先是要特別尊重教師個(gè)性差異，學(xué)會(huì)賞識(shí)教師，努力發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，包容其個(gè)性中的不足之處。每班后10位學(xué)生根據(jù)薄弱學(xué)科，具體到每位老師，教師利用每天課余時(shí)間補(bǔ)差。中心教研組及備課組長(zhǎng)一起命制試題，保證試題的質(zhì)量。抓嚴(yán)輔導(dǎo) 每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導(dǎo)課，要求教師必須進(jìn)班輔導(dǎo)。抓活課堂對(duì)教師上課，衡水中學(xué)要求必須做到“五個(gè)清晰”：教學(xué)目標(biāo)清晰，知識(shí)框架清晰，教學(xué)思路清晰，課堂語(yǔ)言清晰，重點(diǎn)要點(diǎn)清晰。衡水中學(xué)實(shí)行集體備課制度。他們認(rèn)為，好學(xué)生是“管”出來(lái)的，而不僅僅是“教”出來(lái)的。另外總結(jié)一定要對(duì)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)出的共性錯(cuò)誤重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。一摸后文科綜合由原來(lái)的隔周一練改為周周練。為了規(guī)范學(xué)生答題，結(jié)合衡水中學(xué)的答題步驟，我們高三地理組制定了答題四步驟：究問(wèn)題（研究提出的問(wèn)題）聯(lián)知識(shí)（是考查的課本哪方面的知識(shí)）獲信息（從圖、材料中獲取答題的有用信息）整答案（整理、規(guī)范答案，注意分清主次）。通過(guò)認(rèn)真篩選學(xué)生存在的問(wèn)題，增大思維容量；精練精析，避免無(wú)謂重復(fù)。注重一輪回扣，注重歸納整合，讓模糊的清晰起來(lái)，缺漏的彌補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化知識(shí)框架。我認(rèn)為在“評(píng)”和“及時(shí)改”這兩個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)我做的還不夠。平時(shí)我們主要是借助復(fù)習(xí)資料和網(wǎng)上下載試題，最多刪減組合一下，基本上談不上原創(chuàng)。這里我要說(shuō)的是創(chuàng)新實(shí)干主要是體現(xiàn)在是教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié)方面，總結(jié)下來(lái)他們的工作要有以下三個(gè)方面值得借鑒：（1）自編試題衡水中學(xué)試題的編制，從不照搬照抄，而是選好后進(jìn)行改編，地理學(xué)科題的特點(diǎn)是圖比較多，有點(diǎn)還不清楚，這無(wú)疑加大了改編的工作。B學(xué)法方面：進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力、錘煉心理素質(zhì)、增加應(yīng)試技巧等。比如就高考題而言，我們主要是停在老師選、學(xué)生做。當(dāng)然出了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)外，我們自己假期外出時(shí)也能學(xué)習(xí)到課本以外的東西，這些知識(shí)對(duì)于我們這些農(nóng)村的孩子來(lái)所也應(yīng)該很有用。針對(duì)他們收會(huì)費(fèi)、賣學(xué)案、賣光盤的做法就可以理解了。（2）校外交流校外交流主要采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的辦法進(jìn)行交流。給人的感覺(jué)雖沒(méi)有去年講的細(xì)致，但我從中還是得到很多啟示。我們二中人團(tuán)結(jié)、實(shí)干，雖有這些優(yōu)良傳統(tǒng)美德，但在創(chuàng)新方面還有些保守，這個(gè)保守既體現(xiàn)在思想上，又體現(xiàn)在行動(dòng)上。我們每學(xué)期也制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，是否在落實(shí)方面做的還不夠。具備了以上條件就成就了一所好學(xué)校。衡水中學(xué)的團(tuán)隊(duì)從四個(gè)方面體現(xiàn)：學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科組、班級(jí)。另外教育學(xué)生方面，我們還是批評(píng)的多表?yè)P(yáng)的少，實(shí)際教學(xué)中沒(méi)有發(fā)揮好榜樣的引領(lǐng)作用。但是同樣的授課形式如果能像趙教授那樣講話激情四射，最起碼能引起學(xué)生興趣、減少學(xué)生打瞌睡，提高聽(tīng)課效率。三是加強(qiáng)“執(zhí)行文化”建設(shè)，做到善始善終，使學(xué)校規(guī)章制度更具親和力和穿透力。正因?yàn)橛羞@些精神文化的支撐，衡水中學(xué)才會(huì)創(chuàng)造出讓世人震撼的“教育神話”。各級(jí)各類學(xué)校一定要深入推進(jìn)課改，切實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，用最科學(xué)的方法、最有效的途徑、最實(shí)用的舉措提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)硬件投入、軟件投入、經(jīng)費(fèi)投入、精力投入方面必須加強(qiáng)，全面推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。因此，我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各類學(xué)校，必須高度重視，心懷憂患，常思進(jìn)取，朝著既定目標(biāo)努力奮斗。二是不進(jìn)則退的憂患意識(shí)。思考之二：秀山教育提質(zhì)升位必須常懷“兩種意識(shí)” 一是敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要主動(dòng)“走上去”，要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，善于謀勢(shì)，走上去積極爭(zhēng)取資金、政策和主管部門的支持。要有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的重大決策，關(guān)心時(shí)事政治，了解改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，形成學(xué)校的各項(xiàng)改革和發(fā)展與時(shí)代同步。思考之一：秀山教育提質(zhì)升位必須首先提高校長(zhǎng)素質(zhì) 衡水中學(xué)在1992年之前，無(wú)論辦學(xué)環(huán)境、條件和質(zhì)量等都屬于劣等，教學(xué)評(píng)比排名一直處于衡水地區(qū)十一個(gè)縣的末位。尤其是“星滿校園”的評(píng)選活動(dòng)（十大杰出學(xué)星、誠(chéng)信之星、責(zé)任之星、進(jìn)步之星等）、激情四射的跑操活動(dòng)和動(dòng)人心魄的誓師（衡中學(xué)生每個(gè)學(xué)期在開(kāi)學(xué)典禮、十八歲成人儀式上，甚至每月初、每周初都進(jìn)行宣誓，誓詞是：我是一名衡中學(xué)生，我莊嚴(yán)宣誓：恪守追求卓越的校訓(xùn)，牢記師長(zhǎng)囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)是我的天職，報(bào)國(guó)是我的志向，用汗水澆灌學(xué)業(yè)，用心血贏得智慧，用激情塑造自我，用堅(jiān)韌挑戰(zhàn)極限，用信念鑄就輝煌，我行，我能行，我一定行。該校教師普遍認(rèn)為：沒(méi)有素質(zhì)教育便沒(méi)有激情、沒(méi)有力量、沒(méi)有質(zhì)量、沒(méi)有成長(zhǎng)。對(duì)自習(xí)課的管理，該校每天安排了6節(jié)自習(xí)，其中，學(xué)科自習(xí)課3節(jié)（系學(xué)科教師指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)布置的作業(yè)，要求限時(shí)限量）、公共自習(xí)課3節(jié)（學(xué)生自行支配、復(fù)習(xí)，各科教師均在教室等候?qū)W生咨詢）。三是教師管理精細(xì)全面。反思結(jié)束必須填寫(xiě)反思表，然后必須由家長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)生過(guò)四關(guān)：一是到班主任處由班主任簽字認(rèn)可反思情況；二是到級(jí)部主任處簽字；三是到分管校長(zhǎng)處簽字；四是到教育處蓋章。二是學(xué)生管理精細(xì)嚴(yán)格。在《衡水中學(xué)學(xué)科教研中心調(diào)研考試安排表》上，對(duì)命題范圍、題型與分值、考察內(nèi)容都有具體條款；對(duì)考試期間何時(shí)上課、何時(shí)就餐、何時(shí)自習(xí)其規(guī)定精確到分鐘。第四，推行精細(xì)管理。比如，在溝通方面，他們堅(jiān)持開(kāi)展“九個(gè)一”常規(guī)活動(dòng)，即：每天至少和一名教師進(jìn)行一次交流、每天至少發(fā)現(xiàn)工作中的一個(gè)問(wèn)題、每天至少發(fā)現(xiàn)一處工作中的亮點(diǎn)、每周至少和一名學(xué)生進(jìn)行一次交談、每周至少參加一次教研活動(dòng)、每周至少分別聽(tīng)評(píng)三個(gè)年級(jí)的一節(jié)課、每周至少提出一條工作建議、每周至少開(kāi)展一次工作創(chuàng)新、每周星期五在黨政聯(lián)席會(huì)上匯報(bào)一次落實(shí)情況，足見(jiàn)溝通的措施之實(shí)、事項(xiàng)之細(xì)、力度之大?！肮芾砭褪菧贤?、服務(wù)激勵(lì)和引領(lǐng)，就是激發(fā)人的潛能，就是把所有力量擰成一股繩”，這是衡水中學(xué)提出的管理理念。在該校各辦公場(chǎng)所及《教職工工作手冊(cè)》上都印有執(zhí)行文化的規(guī)范要求（“高質(zhì)量就是把小事做好，把常規(guī)做細(xì)，把細(xì)節(jié)做實(shí)”、“落實(shí)就是三點(diǎn)——速度、準(zhǔn)確、到位”、“落實(shí)五要素——落實(shí)什么、什么時(shí)間落實(shí)、誰(shuí)落實(shí)、落實(shí)到什么程度、如何檢查落實(shí)情況。在辦公場(chǎng)所、教室及校園一些顯眼的位置都有這幅宣傳標(biāo)語(yǔ)：“用活動(dòng)點(diǎn)燃激情、用活動(dòng)啟迪智慧、用活動(dòng)凝聚力量、用活動(dòng)陶冶情操、用活動(dòng)凈化心靈、用活動(dòng)提升質(zhì)量”。在教師辦公室都張貼了《衡水中學(xué)教師誓詞》和《教職工精神文化要求》（樹(shù)立大局意識(shí)，不忘以生為本，嚴(yán)禁有償家教；樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，不忘以德修