【正文】 和諧校園首先應(yīng)從和諧班級、和諧宿舍做起，我們必須重視班級、宿舍文化建設(shè)。對一、二、三年級教室文化建設(shè)獎勵前3名，四、五、六年級教室文化、宿舍文化總分獎勵前4名。六、班級文化建設(shè)的進程安排 第一階段(2016年5月3日4日)：學校組織召開全校班主任例會，下發(fā)班級、宿舍文化建設(shè)指導性意見。美就是美觀大方。潔就是清潔衛(wèi)生。特色性原則：創(chuàng)新宿舍內(nèi)務(wù)和文化建設(shè)的途徑和方法，豐富宿舍文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，用融合的手段為宿舍內(nèi)務(wù)和文化建設(shè)注入生機和活力。每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。（學校統(tǒng)一制作）（3）教室前墻右側(cè)班班通、實物展示臺設(shè)備管理制度，后墻右側(cè)增設(shè)圖書角。做到讓“四壁說話”，讓“每一面墻”成為“無聲的導師”。（6）建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。（2）發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一面墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。自主創(chuàng)新。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。班級、宿舍文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級、宿舍文化建設(shè)，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。第五階段（6月底）：組織對各班創(chuàng)建情況進行檢查和評比，做好材料的歸檔工作，表彰特色班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。討論《班級公約》，并將公約布置上墻。學校經(jīng)評選后，將優(yōu)秀班級小報印發(fā)給全校師生閱覽。（文化建設(shè)——塑造班級靈魂；主題教育——創(chuàng)建精神家園；活動體驗——探索自我教育。例如：鼓勵同學為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細的記錄并貼好標簽，明確分工，制定班級借書制度。班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。六、具體內(nèi)容：（一）圍繞一種精神：學校要求各班根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃。班級衛(wèi)生管理：重點檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學習用品的擺放等。二、總體目標：班級文化構(gòu)建活動課程力爭讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班主任老師在班級文化建設(shè)要多思考，講方法、重實效，要給予學生一定的指導，調(diào)動學生的積極性和發(fā)揮學生的特長和創(chuàng)造力。元月3日：評比、評價。組織學生參加班級和學?；顒?，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。學生穿著整潔，不穿奇裝怪服，佩戴?；眨瑘F員佩戴團徽，不戴首飾，男生不留長發(fā)，不染發(fā)，精神面貌好。班級特色創(chuàng)意。二、活動主題：陽光、青春、奮進三、班級文化建設(shè)領(lǐng)導小組組長：陳碰寶副組長：李榮桂成員：莊振農(nóng)莊育龍莊惠強胡江波黃圣杰四、班級文化建設(shè)的內(nèi)容（一）班容班貌：公告欄；黑板報（定期出版）；學習園地、榮譽榜、班級風采等；衛(wèi)生角（講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等）；學生整體儀表、儀容；學生課桌；圖書角（定期更換書籍）。表彰先進班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。班級文化一旦形成，就構(gòu)成了班集體進一步發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，學生們在這樣一個具有共同的價值取向、共同的奮斗目標、共同的素質(zhì)要求、共同的作風態(tài)度等精神的班級中，會自覺或不自覺地受到班級文化的影響，自覺或不自覺地去建設(shè)、豐富班級文化。班級精神文化的主體是班風，優(yōu)良的班風能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。如此，學生活動逐步由他律改為自律，由外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，班集體充滿成長的氣息，真正體現(xiàn)了“以人為本”。如實行班干部輪換制，讓每個學生都有機會去體會管理的酸甜苦辣，真切地感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問題后的喜悅，形成主人翁的意識。１、讓學生參與班級決策、制度的制定：對學生進行科學有效的管理，離不開決策、制度的制訂。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學校、社區(qū)。開展爭當讀書“佼佼者”活動，每學期舉辦一次“讀一本好書的心得體會”征文比賽和交流會，引導學生與好書交友，與偉人對話；開設(shè)薦書欄，由班上學生輪流撰寫；開設(shè)隨筆欄，任由思緒飛翔，充分調(diào)動學生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮出其應(yīng)有的“文化源”作用。班級內(nèi)的黑板是學生施展才華、小組競賽、課堂練習展示的主要陣地。在制度欄、圖書角、布告欄等版塊的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如班級生物角、圖書角、科技園、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、成長在線、加油站、知識海洋、文學天地、每日一詩等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。班主任組織全班學生對教室進行精心“包裝”。自主創(chuàng)新。潔凈雅致。二、主題：xx三、總體目標讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。第二篇：班級文化建設(shè)實施方案班級文化建設(shè)實施方案一、指導思想“環(huán)境造就人，環(huán)境造就人”。學風建設(shè)對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學將會對沒有到的同學進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席情況。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學習英語的熱情。豐富課外活動本學期，設(shè)想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設(shè)豐富多彩的課外活動，有結(jié)合重大的節(jié)目或紀念日的故事會，圖片展；有培養(yǎng)學生自理能力的釘扣子、疊衣服、系鞋帶等比賽；有展示學生才藝的特長展示活動；有深受學生喜愛的棋類比賽；有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。表現(xiàn)好的小組獎勵一朵小紅花，畫在評比欄中。我們的班級公約包括：講究課堂禮儀和課間活動禮儀，愛護班級環(huán)境衛(wèi)生，做好課前準備，走好路