【正文】 其次，要尊重和信任班干部，樹立他們的威信，嚴(yán)格要求與尊重信任是相輔相成的，嚴(yán)格要求的同時(shí)，應(yīng)放手讓他們獨(dú)立開展工作，發(fā)揮各自的創(chuàng)造才能；即使失敗了，也應(yīng)該積極鼓勵(lì)他們，對(duì)他們所取得的成績予以表揚(yáng)，樹立他們?cè)谌w學(xué)生中的威信。獎(jiǎng)懲制度的制定應(yīng)當(dāng)在班集體中討論通過，以體現(xiàn)權(quán)利來自于班集體，必須接受每一個(gè)班級(jí)成員監(jiān)督的思想。他們思想進(jìn)步，反應(yīng)敏銳，有較強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和開拓精神。班主任應(yīng)鼓勵(lì)班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做，學(xué)生如果有意見，就直接找老師，讓學(xué)生尊重干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。同時(shí)，班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評(píng)，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個(gè)樣”。審查中的原則是：其一，每份計(jì)劃都要帶有本班特色，還要符合學(xué)校特色。(6)當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。(2)班干部應(yīng)具備的素質(zhì)。牽著走當(dāng)新的班級(jí)組合起來后，如果沒有突出領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，先讓他們自由放松一段時(shí)間，使之在學(xué)習(xí)生活中互相接觸了解，達(dá)到互相較熟悉的時(shí)候，選出班干部名單，再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點(diǎn)，分配具體的工作，然后召開班委會(huì)，提出每個(gè)干部工作的目標(biāo)，讓他們做好工作的第一次準(zhǔn)備。②民主選舉制即通過學(xué)生提名和投票選舉產(chǎn)生，由這種方式產(chǎn)生的班干部眾望所歸，往往具有較高的威信，與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系比較融洽。③宣傳委員1）和其他班干一道設(shè)計(jì)布置教室環(huán)境；2）定期或不定期出黑板報(bào)；3）搞好節(jié)、慶日宣傳。②帶頭作用：班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和模范作用，可帶動(dòng)中間和落后的學(xué)生，從而有利于班級(jí)工作的開展。班主任工作實(shí)用全書[M]，開明出版社。教師能力學(xué)[M].，山東教育出版社，2000年，131136頁。1999年。在這一過程中，他們彼此都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的力量畢竟是有限的，是需要?jiǎng)e人的支持和幫助的。如果班干部之間的矛盾是因?yàn)閭€(gè)人情感有隙而造成的，比如一名班干部對(duì)另一名班干部抱有成見，并在班級(jí)工作中使這種成見表現(xiàn)出來，導(dǎo)致雙方矛盾公開化。因此班主任要幫助班干部培養(yǎng)自信心。例如：班干部的義務(wù)是負(fù)責(zé)督促同學(xué)自覺地做好應(yīng)該要做的事。首先要讓班干部意識(shí)到自己的權(quán)利并能積極行使：班主任應(yīng)激發(fā)班干部的參與感，引導(dǎo)其參與班級(jí)管理和各項(xiàng)集體活動(dòng)。在集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)干部的熱情。首先，越是班干部，越要嚴(yán)格要求。也可以對(duì)原先的一些規(guī)章制度做一些改進(jìn)。如班級(jí)日常工作安排，早自習(xí)的管理、班務(wù)點(diǎn)名冊(cè)等記錄均可由班干部管理或主持，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用。首先要教育班干部是樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，使他們認(rèn)識(shí)到擔(dān)任班級(jí)干部工作是光榮的、艱巨的，要做好工作應(yīng)該任勞任怨，懂得班干部應(yīng)該是同學(xué)的表率，自己處處要以身作則?！卑喔刹繎?yīng)該通過民主選舉產(chǎn)生，而不應(yīng)班主任代辦。(2)、全面了解學(xué)生，逐個(gè)排除。掌握學(xué)生干部的選拔方法(1)、根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。班干部相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)的“火車頭”，擁有一支精干高效的班干隊(duì)伍是班級(jí)管理成功的一半。責(zé)任心小學(xué)生的自制力比較薄弱,很少考慮到自己的責(zé)任，即使是班干部也是一樣的。再者，衛(wèi)生委員叫不住認(rèn)掃地時(shí)，就會(huì)跟老師講。比如：我今年在吉首市民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)七班實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)：很多班干部不知道如何正確使用自己的權(quán)利，也不知道如何履行自己的職責(zé)。班干部必須嚴(yán)格要求自己，率先垂范，能把同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康、奮發(fā)向上的群體，有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展，有利于良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。③班干部的“三自一助”作用“三自一助”，是指班級(jí)學(xué)生組織開展自我教育、自我管理和自我服務(wù)活動(dòng)，在班級(jí)管理中充分發(fā)揮助手作用。他們以學(xué)習(xí)為中心，以提高綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，生動(dòng)活潑地開展思想性、教育性、知識(shí)性較強(qiáng)的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生“創(chuàng)先爭優(yōu)”，全面提高各項(xiàng)素質(zhì)。本文對(duì)班干部發(fā)揮的積極作用，培養(yǎng)班干部的必要性，以及如何培養(yǎng)和選拔班干部進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：班干部、作用、必要性、選拔、培養(yǎng)一、培養(yǎng)班干部的必要性班主任要把學(xué)生組織起來，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、向上的班集體，必須要有一批得力的助手、一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心，而這就是班干部。所以這一招還是挺管用的！做眼保健操的時(shí)候，最讓我頭疼。從排隊(duì)說起！下課鈴都響了一分鐘過去了，可其他學(xué)生還是沒有出去排隊(duì)，無奈，不喊也得喊了：“出來排隊(duì)，快出來……”喊了一會(huì)兒在其他幾位班干部的協(xié)助下，終于所有人都出來了。在眼保健操做完時(shí)，我來到講臺(tái)前，同學(xué)們都很安靜，我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。而與龔龑的交流，我感受到他是個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)的學(xué)生：今天，是我當(dāng)班主任的第一天，我早早地來到了學(xué)校。見他還不回來,于是,我就四處找人幫他拿。在今天中午,我領(lǐng)略到了同學(xué)們自私的本領(lǐng)。哪知同學(xué)們剛站穩(wěn)，就響起了集體舞的音樂,突如其來的音樂使同學(xué)驚慌失措。然而，隨后他們便面帶微笑地說：“其實(shí)，我們也早就預(yù)料到會(huì)有這種感覺的，平時(shí)看到高老師那忙碌的樣子，我們可以想象她有多累，但沒有嘗試過，感覺總是不深的，這次當(dāng)班主任，我們已經(jīng)有‘身心疲憊’的感覺了。我之所以總愛站上這個(gè)競選班干部的講臺(tái)，是因?yàn)槲覉?jiān)信戴爾卡耐基說過的一句話：“不要怕推銷自己，只要認(rèn)為你有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。就助理班主任的工作我們多次來到六（1）班，與班主任進(jìn)行了交流，從訪談中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的班干部們有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，并且在征得一些班委的同意后，班主任高老師和我們一起分享了班干部競選演講稿，讓我們一起重溫了當(dāng)初班干部競選時(shí)蔣倩文讓全班都熱血沸騰的場面：大家好，這次，我想競爭一個(gè)沒有“官相官態(tài)”，沒有“官腔官氣”，與同學(xué)們做朋友，不，是知心朋友的好班長。讓每個(gè)學(xué)生在不同的崗位上得到鍛煉的同