【正文】 我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”，因為我相信，我的付出不會白費，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗到教師對他們的愛。做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。第一，要有理想信念。最后寄語：播下一種心態(tài)，收獲一種思想； 播下一種思想，收獲一種行為； 播下一種行為，收獲一種習(xí)慣； 播下一種習(xí)慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運。講到歡樂處則大笑，而聲震屋梁，講到悲傷處則痛苦而涕泗滂沱。能用最簡潔樸實的方法，讓人受到最豐富、生動的教誨，這便是偉大的教育家。第二個層次，把教師當作一種事業(yè)，甘于奉獻，為學(xué)生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。教師的視野若不開闊，志向若不高遠，就難免會影響教學(xué)的質(zhì)量。教師要把發(fā)展變成一種自覺的行為，高標準嚴格要求自己，朝著發(fā)展的目標和方向奮力拼搏，咬定青山不放松。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音”。我認為，一個教師的價值，不在于教了多少年書，而在于他用心教了多少年書，有沒有創(chuàng)新精神。從這個意義上說，怎樣創(chuàng)新遠比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。當代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林。笛卡兒說：“我思故我在”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應(yīng)該是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗、反思實踐的過程。同時，在實踐中要不斷總結(jié)和反思。尤其是在實施二期課改的過程中，尋找理論與實踐的結(jié)合點顯得特別重要。課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所。新的課程需要教師從講臺上走下來，與學(xué)生合作。可見教給學(xué)生科學(xué)而有效的學(xué)習(xí)方法比傳授知識更重要。肚子里有貨但倒不出的“茶壺型”老師已經(jīng)不再受歡迎，他們或許專業(yè)知識很牢固，專業(yè)能力很強，但他們卻無法教會學(xué)生。教師不同于其他職業(yè)，他不是簡單的教書匠，更應(yīng)該是一個研究者。一個教師要想跟上時代前進的步伐，適應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。何況形勢的發(fā)展，對教師的要求越來越高。授業(yè)，也不易。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴格規(guī)范自己的言行。因此，我認為，作為一個教師，要教書，必須先做人。其實應(yīng)該將“身正為人范”放在“學(xué)高為人師”的前面。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視，人們對教師的要求也越來越高。鄧小平同志指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在于教師”。我認為，在新課程背景下的教師應(yīng)該在以下幾個方面下功夫，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型教師。在管理和教育學(xué)生時，要嚴在當嚴處，嚴在不嚴中。對孩子充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點，給于肯定，并及時給于鼓勵，使他們心理上得到滿足。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。一個快樂的人才是最具有創(chuàng)造力的人，才能給世界帶來快樂。讓每一位學(xué)生都擁有健康的身心；讓每一位學(xué)生都能夠快 樂的成長；讓每一位學(xué)生都感受到童年的幸福；讓校園里的一切都煥發(fā)出生命的活 力，應(yīng)成為是真正把快樂還給學(xué)生。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。以人格魅力贏得學(xué)生。教育必須尊重學(xué)生的差異性，“多一把衡量的尺 子．就會多出一批好學(xué)生”。如何才能解開這些結(jié)，讓他們能夠健康地發(fā)展？尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生 的感情，不傷學(xué)生的自尊心，在心態(tài)上與學(xué)生平起平坐，是最好的方法。要做孩子的知心朋友。在新的歷史時期、新的形勢下，如何才 能做一名合格的老師呢？一、教師的教育理念必須與時俱進要走進孩子的世界。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。在學(xué)生心靈中栽下一