【正文】 師愛無聲，無聲師愛。愛是一種給予，但不是簡單的給予。教師要尊重、欣賞、激勵學生，就要學會寬容與接納學生。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。教師的使命決定著職業(yè)的特殊性，整個職業(yè)生涯都面對著充滿好奇、想象力豐富的孩子。因為我們深深地懂得：我們手中握著每個孩子的幸福！為此，我們振奮，我們勞作，在這兒，我們培養(yǎng)了全國科技金獎學生；創(chuàng)造了督導評估73%的優(yōu)課率；發(fā)展了生機勃勃的城區(qū)聯合校本教研；建設了以傳統文化為特色的校園文化！教師是一門職業(yè)，而教育是植根于愛的，讓愛與責任同行，我們一定能創(chuàng)造更多的教育奇跡讓愛與責任同行演講稿6“大愛無聲，教師要把愛的陽光灑向每一位學生。在這兒，城鄉(xiāng)的孩子們是朋友。他們是農民工子女，我們自己何嘗不是？我們告訴孩子們，你們的父母是多么了不起啊，背井離鄉(xiāng)求生存是一種人生的挑戰(zhàn)，需要莫大的勇氣。有個小孩讀著讀著那天從學?；丶液笸蝗徊灰娏?，離婚后的母親無動于衷，是老師們尋遍了網吧，拉回來7天7夜沒回家的孩子呀，洗臉、吃飯、留宿、苦口婆心地勸說，方才挽救了一顆想漂泊的童心這樣的孩子，xx小學容納了他們，這是責任；是教師們，用愛心扶正了一棵棵長歪的小苗；用伯樂的眼光發(fā)現每個孩子的閃光點；用愛點亮每個孩子心中希望的燈。有人說，xx小學和一師二附小不能比，沒有可比性。歐曉江畢業(yè)了，可他和黃老師的故事沒有“畢業(yè)”。甚至，戴上助聽器的他借助微弱的聽力可以在電話中分辨出一個人的聲音，不，不是母親，是黃老師的聲音。您遇過這樣的孩子嗎？他叫歐曉江，一個聾啞兒?！笔堑模辛俗瞿赣H的經歷后，我才懂得：一個母親，對于孩子的耐心，源自內心的愛。她安靜地佇立于城市中一角，她躲在繁華的背后。畢業(yè)，命運把我嫁入xx小學，直至今日。其中有一位抱怨了很久，就因為第一天上班時，在街街巷巷中轉暈了，差點把自己弄丟了。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。冬天的早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。兒童是在不斷的學習中成長的。我相信：野百合也有美麗的春天。也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。我微笑著說：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯誤不是好事嗎?老師應該感謝你才是。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。我認為作為一名合格的人民教師一定要：讓愛與責任同行!五年前，我?guī)еで榕c夢想踏上了三尺講臺，五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，使我深深的喜愛上教師這一平凡而充實的職業(yè)。讓愛與責任同行演講稿3尊敬的各位領導、同仁：大家好!我今天演講的題目是讓愛與責任同行!記得冰心老人說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。責任與愛一個教師永恒的話題。我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關懷。在之后的日子里，他的壞毛病也反復出現，但是，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課，一遇到簡單的問題我就請他回答，如果答對了，我就送他兩顆五角星。老師可以幫你快點得到五角星，你想不想要？”他點了點頭。說實話，要愛這樣一個孩子真的有點困難。也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。這便是教師之愛，她來的更輕，更柔，更讓人難以忘懷。友愛—給予我們力量，溫暖我們心跡的愛。后來經過他的同意，又做回了組員，他也能開心地進行小組合作學習了，我相信，課改的成功，一定會讓更多更多的學子做快樂學習者，成就未來。我班學生鮑洪旭日開學因為不適應哭了一個星期，適應后又是全班公認的調皮學生，4的小組合作前幾次都被他破壞得沒辦法討論下去。今天我們把明天要玩的字母游戲先玩一遍，好嗎？”他點點頭算是答應了，我們倆玩著說游戲，我故意把動作夸大些，他玩得可開心了，經過幾天的努力他終于愿意參與到我們的游戲當中，有一天，他悄悄地告訴我：“老師，我已經有6小星星了。他母親離家出走，導致他性格內向，不愿和別人說話，更不喜歡參與游戲，種種表現讓我感覺到，長期下去可能會有孤僻癥。走進取之路，讓愛與快樂撒播心田 。每天走進教室，我首先給孩子們一個微笑，并親切地向他們問候一聲“同學們早！“孩子們總是異口同聲地說：“老師早！”多么美好的早晨呀！上課時，學生認真聽講，積極發(fā)言，我會用給他們畫上一個星星,并豎起大拇指說：“你真棒！”學生出錯時，我總是說：“沒關系，下次注意。我相信，伴隨著孩子們的成長，我的教育夢想也會不斷豐盈，長出快樂的翅膀！德國哲學家雅斯貝爾斯說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我常常看到，不少老師以校為家，以家為校，午飯時間還在伏案備課、批改作業(yè)，有的老師將教材和作業(yè)帶回家去繼續(xù)工作；有的老師心系學生，為了等待家長接送孩子，有時一等就是一個小時，連自己孩子的生活都無暇顧及，卻從不抱怨……特別是在甲流侵襲的特殊時期，班主任、值周教師和領導每天冒著嚴寒，堅守在校門口檢查學生的體溫，詢問他們的身體狀況，關心他們的生活細節(jié)，有的老師還為缺課的學生補習功課，真正把學生當成了自己的孩子；最讓人感動的是，冬天到來的時候，五十多歲的何忠明老師及時給老師們送來了溫暖，他每周一從家里把燃煤用小爐子提到學校給大伙兒生火，我們辦公室位置最高，總是優(yōu)先享受到這火一樣的熱情，并且，他還主動承擔起學校體操隊的訓練，豐富了學生的課余生活。我想，這種幸福應該是每位教師一生追求的教育理想。我開始思考：我們的工作除了平淡、枯燥之外，還有哪些美好的東西？我們在照亮別人的同時，是不是也照亮了自己前行的道路？于是，我的心態(tài)漸漸變得平和樂觀，我以同事為良師，以學生為益友，關愛理解，尊重欣賞，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，我在獲得點滴成功的同時，盡情享受著心靈的春風細雨！羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。然而，真正走上工作崗位后，我才覺得那些贊美的言辭過于華麗，教書育人是多么地不易。是啊，孩子的心是玲瓏剔透的水晶，美麗，純凈，一塵不染。對于他們提到一些小煩惱小困惑，我都一一給他們開導。我選擇，我熱愛!我的演講到此結束，謝謝大家！第四篇：師德師風演講稿：與春天同行想起這句話，是在前不久一個晴好的周末。我留戀于這個純凈、晶瑩透剔的童心世界中，心境也隨之變得深遠明凈，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。我們注定肩負歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。幼師堅持誠信守禮，才會換來整個幼兒教育事業(yè)的成功。在此情況下，每一位教師秉承無私奉獻的原則，以社會責任為己任就顯得尤為重要了，否則，如果因為待遇低廉而不認真對待自己的事業(yè)，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。凡要求幼兒做到的，自己首先要做到，嚴于律己。所以我說，道德立于心、工作成于手。乖巧了我來夸。午睡時我來陪